2015年教科室工作計劃范文

1、2015年教科室工作計劃范文 2015年教科室工作計劃范文一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點(diǎn)，堅持理論與實踐相結(jié)合，卓有成效地開展課題研究。以創(chuàng)建江蘇省五星級普通高中、辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，以學(xué)校特色項目建設(shè)方案和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以課題研究為主線，緊緊圍繞有效高效課堂開展主題研討活動，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展做好保障工作。二、工作目標(biāo)1、緊密配合教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。2、夯實常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，確保校本研究的新突破。3突出課題研究與應(yīng)用，確保教師教學(xué)技能的全面提高。4抓好青

2、年教師隊伍建設(shè)，確保青年教師快速成長為學(xué)校的骨干力量。三、具體措施（一）加強(qiáng)教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理工作1、根據(jù)績效考核方案，制定教科研獎勵辦法，調(diào)動教師參與教研的積極性。2、實行學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組各課題組組長項目負(fù)責(zé)人課題組成員的分級管理體系。項目負(fù)責(zé)人平時負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，做好學(xué)習(xí)筆記檢查、課題材料研究，安排組織實驗課及評課，組織教師的學(xué)習(xí)活動。3、積極組織教師撰寫論文、制作課件參加上級有關(guān)部門組織的各類評比。凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量與質(zhì)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的提升。同時加強(qiáng)對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考

3、核。4、做好學(xué)校教育科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。（二）務(wù)實有序地開展各層次、各方面課題研究教師開展課題研究的意義，第一在于找到一個問題，讓專家來引領(lǐng)你進(jìn)步。第二是找到一個機(jī)會，讓領(lǐng)導(dǎo)幫助你解決困難。第三是找到一個借口，讓同事或同伴幫助你解決問題。第四是找到一個理由，讓自己系統(tǒng)地思考一個問題，成為這個領(lǐng)域的專家。1、教師課題力求以教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)，深入扎實地的開展好草根式小課題研究，避免應(yīng)付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力，通過解決教育教學(xué)問題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色，小課題研

4、究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。本學(xué)期圍繞如何進(jìn)行有效課堂的教學(xué)案設(shè)計為突破口，為打造符合我校實際的有效課堂教學(xué)模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報省市縣校級課題，并結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫、收集工作。積極引導(dǎo)教師申報國家、省、市級科研課題，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn)，本學(xué)期教科室將廣泛發(fā)動教師，描準(zhǔn)職評需求，認(rèn)真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點(diǎn)抓好課題的過程研究，原始材料的搜集與整理，做好課題結(jié)題和成果推廣工作，使我校課題研究規(guī)范化、科學(xué)化上檔次、高質(zhì)量。2、充分發(fā)揮課題組的作用，對

5、所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的三個同步：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達(dá)同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。3、結(jié)合課堂教學(xué)、常規(guī)教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。4、做好各級各類論文征集和評比活動。5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關(guān)工作。（三）和教務(wù)處配合，抓好課堂教學(xué)，打造高效課堂教學(xué)模式1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)

6、有效性的研究，和教務(wù)處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。3、要加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過各級各類教學(xué)比賽等活動，優(yōu)化教學(xué)過程實現(xiàn)高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，盡可能釋放學(xué)校的生命活力。4、成立校內(nèi)課堂教學(xué)專家組團(tuán)隊，成員由特級教師、兩級學(xué)科抬頭人、課堂教學(xué)比賽獲獎?wù)叩龋ㄆ谡匍_研討活動，提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內(nèi)涵，

7、初步形成我校高效課堂教學(xué)模式的雛形。（四）做好教學(xué)臨床診斷做好教學(xué)臨床診斷，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中存在的問題。學(xué)校將在教研組長、備課組長及優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下矯正教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，通過開展公開課、探索課、研究課和嘗試課等觀摩活動，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、評議，共同分析執(zhí)教者在教學(xué)中存在的不足，共同研究矯正對策，提出指導(dǎo)性意見，將有價值的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究課題。（五）加大師資隊伍建設(shè)，科學(xué)評價。1、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹立專業(yè)理想學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求對教師進(jìn)行細(xì)化考核，并結(jié)合學(xué)生評教和省揚(yáng)高中教學(xué)過程規(guī)范管理方案，加強(qiáng)引導(dǎo)注重教師精神塑造。靜心教書、潛心育人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德材料

8、，特別是激勵青年教師樹立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。2、落實名師培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，培養(yǎng)特色教師。建立名師檔案，協(xié)助名師開展研究，加強(qiáng)對名師工作室的管理。名師、學(xué)科帶頭人等開放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)富有特色的教師。3、大力加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師教育教學(xué)沙龍活動。要求每個青年教師根據(jù)個人特點(diǎn)制定長、中、近期個人發(fā)展規(guī)劃，明確規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)，從德、能、勤、績等幾方面提出具體要求.強(qiáng)化師徒、結(jié)對工作.充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性，幫助他們積累教育教學(xué)經(jīng)驗，開展經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思活動，定期召開交流會，經(jīng)驗共享，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并進(jìn)一步增強(qiáng)他們的爭先意

9、識，體現(xiàn)自我完善、自主發(fā)展.4、建立青年教師陽光檔案.本學(xué)期我們將協(xié)同教務(wù)處、督導(dǎo)評估處、政教處進(jìn)一步完善青年教師陽光檔案（青年教師是指工作未滿8年者），將其師德表現(xiàn)、教育管理、教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)及研究等幾方面的材料納入個人陽光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的重要依據(jù)。處罰情況參照江蘇省揚(yáng)中高級中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定細(xì)則。今后將為全體教師建立此檔案。2015年小學(xué)教科室工作計劃范文一、指導(dǎo)思想貫徹縣教研室工作計劃，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)的理念。以實施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長學(xué)生、提高質(zhì)量的思想意識，深化科研引

10、領(lǐng)，積極推進(jìn)科研興校、科研強(qiáng)教的發(fā)展戰(zhàn)略，讓教科研成為我校教師愿做、樂干且有成效的事，最終使教師進(jìn)步、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校真正實施素質(zhì)教育指引方向。二、工作目標(biāo)深入推進(jìn)新課程實施研究，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)聯(lián)動、學(xué)區(qū)間協(xié)作，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)科教研日為抓手，打造滿意課堂，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究，打造研究性教師隊伍。重點(diǎn)培植輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教師典型。充分利用我校兩個名師工作室資源，切實發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動作用。鼓勵、支持教師積極參加兩名雙星評選和我最滿意的一節(jié)課評選活動，發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)

11、控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。及時向教師傳遞各級論文、案例評比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動和撰寫工作，充分展示學(xué)校的教科研成果。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，參與安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺的共建、共享，實現(xiàn)互動與交流，拓展培訓(xùn)時空，提高培訓(xùn)效益。三、具體措施（一）發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快教師發(fā)展教育的希望在教師，學(xué)校的發(fā)展依賴教師，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究，只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現(xiàn)在：教師的教學(xué)行為本身就是一種研究，教師從事的是先研究后教學(xué)，再研究再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應(yīng)該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體

12、措施如下：第一，完善教師發(fā)展平臺：名師工作室、兩名雙星評選和我最滿意的一節(jié)課評選活動。第二，建立教師教學(xué)、管理、科研檔案。第三，管理教師繼續(xù)教育項目，如教師專業(yè)培訓(xùn)、讀書心得、專家講座、特聘教師指導(dǎo)等校本培訓(xùn)。第四，規(guī)范教師教科研考核機(jī)制。（二）發(fā)揮教科研的實效作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線，有較強(qiáng)的針對性、實踐性和實效性，能夠切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，有益學(xué)生成長、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學(xué)生，主陣地是課堂，途徑是教學(xué)研究方法，目的是減負(fù)增效。具體措施如下：以課題為研究抓手，解決教學(xué)中的瓶頸問題。第二，以教學(xué)方法和手段為研究內(nèi)容，

13、突破教材中的重難點(diǎn)問題。改變傳統(tǒng)評課方式（教學(xué)內(nèi)容不作為衡量標(biāo)準(zhǔn)），著重研究教師對教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果等。第三，以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為研究形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，繼而創(chuàng)建教研組學(xué)科品牌課范例集。（三）發(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力教科研能力應(yīng)該是每個教師必備的，它涉及到教育教學(xué)的各個方面，如：教學(xué)方法、教學(xué)評價、教學(xué)方式、班級管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究，無疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過程及結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和放大，讓教師切實的感受教科研的存在及

14、發(fā)揮的重要作用。具體措施如下：第一，創(chuàng)建論文展示平臺，展示教師教科研成果。組織好各級各類論文比賽，對優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。第二，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)平臺，展示教師教科研基本功。如兩名雙星評選，我最滿意的一節(jié)課評選活動以及安徽省教育廳開展的一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品活動。第三，創(chuàng)建教科研宣傳平臺，展示教師教科研能力。第四，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展。2015年中學(xué)教科室工作計劃范文一、指導(dǎo)思想：2015年度是江寧區(qū)教育局推行追求品位，創(chuàng)建品牌之年。學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和江寧區(qū)教育科學(xué)研究室指導(dǎo)下，以用標(biāo)準(zhǔn)提升教育質(zhì)量，以規(guī)范謀求學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，牢固樹立質(zhì)量意識，全面落實龍都中學(xué)教育

15、科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實施方案，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持改革創(chuàng)新，營造科研文化，服務(wù)學(xué)校，成就教師。以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為三名工程助力，把教科研轉(zhuǎn)化成教育生產(chǎn)力，努力做好各項常規(guī)工作。二、工作重點(diǎn)：1、認(rèn)真落實課題研究工作，確保十二五省市級課題正常開展研究。2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺龍都中學(xué)行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長的步伐。3、進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學(xué)期繼續(xù)動員教師參加各級各類論文評比，開

16、展個人課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，實現(xiàn)教師個人專業(yè)成長。4、繼續(xù)拓展學(xué)陶內(nèi)涵，挖掘陶行知教育思想在新時期教育中可利用的資源，與區(qū)內(nèi)其它江蘇省陶行知研究實驗學(xué)校一起開展好陶研共同體活動，保持陶研成果在省內(nèi)的領(lǐng)先地位。三、工作要點(diǎn)：（一）落實教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實施方案本學(xué)年，將繼續(xù)落實教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實施方案，確定目標(biāo)，明確任務(wù)。我校將進(jìn)一步在教師理念中樹立科研提升的意識，圍繞實施方案，查找存在的不足，確定本學(xué)期教科研工作要點(diǎn)，著力提高教科研的實效性、針對性、引領(lǐng)性。（二）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教科研意識組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教科研讀本，江寧區(qū)教育案例集、江寧區(qū)教育敘事集、江寧區(qū)教育調(diào)查

17、集、江寧區(qū)教育創(chuàng)意設(shè)計集等相關(guān)成果系列叢書。采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式、普及教師教科研基礎(chǔ)知識與基本能力，提升教師教科研素養(yǎng)。（三）突出課題引領(lǐng)進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識，認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題，把優(yōu)勢項目和問題當(dāng)作課題來研究，把校本課程建設(shè)用課題引領(lǐng)的方式來設(shè)計、開發(fā)與實施，推動學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實現(xiàn)新的跨越。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。以十二五課題為契機(jī)，認(rèn)真開展課題研究，確實提高課題研究的引領(lǐng)性和實效性。確保十二五課題順利開展。（四）提煉科研成果，培育教育特色。教育特色發(fā)展是建立在扎實的教育本色基礎(chǔ)上的，教育特色既是教育成果的具

18、體狀態(tài)，也是教育不斷創(chuàng)新的過程。走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實實落實科研興校戰(zhàn)略，是學(xué)校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的根本途徑，是學(xué)校品牌塑造的必由之路。1、樹立品牌意識，實施名校戰(zhàn)略。按照優(yōu)勢項目→學(xué)校特色→特色學(xué)校→品牌學(xué)校的軌跡，以科研課題為引領(lǐng)，提煉經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實踐和現(xiàn)實，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校個性。邀請市、區(qū)教育專家對學(xué)校進(jìn)行專項指導(dǎo)、總結(jié)與提升，2、讓教師教科研意識深入人心。繼續(xù)深入推進(jìn)個人課題的研究，讓80%以上的教師有校級課題，30%的教師有區(qū)級課題，8%教師有市級課題，讓課題研究成為教師教育教

19、學(xué)常態(tài)行為。提高個人課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價值的研究。3、精心組織講座菜單式講座，彰顯菜單魅力，為充分發(fā)揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫稿件，努力參與菜單式講座，開學(xué)后一個月內(nèi)要完成點(diǎn)菜工作，根據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一安排，確保每位教師每學(xué)期至少聽一次菜單式講座。4、開展學(xué)情調(diào)查。學(xué)情調(diào)查是為了讓我們的教育教學(xué)工作更具有針對性，更具有科學(xué)性，使以人為本的教育理念落實到教育的起點(diǎn)上，做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學(xué)情調(diào)查研究中心組制定的調(diào)查樣表（相關(guān)軟件），對我校各班級進(jìn)行調(diào)查，在科學(xué)、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計基礎(chǔ)上，努力為每位學(xué)生、每個班級做

20、好學(xué)情分析報告，并建立學(xué)生學(xué)情檔案。四、激發(fā)教師教科研熱情1、積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評優(yōu)的必備條件之一。對教師的論文進(jìn)行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭大面積獲獎和發(fā)表。定期對教師獲獎?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統(tǒng)計整理并匯編成冊。將優(yōu)秀論文收入龍中教研。2、建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的歸檔工作，并督促各級課題組定期開展課題活動。3、繼續(xù)落實每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，把教師教科研成果與績效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)教育案例、教育敘事、教育調(diào)查、教育創(chuàng)意設(shè)計研究，通過多種方式推廣四種實踐性研究的

21、方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評比活動，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的教師通過掌握這四種研究的新方式會開展案例研究、會寫教育敘事、會做教育調(diào)查、會撰寫調(diào)查報告、會設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動。五、完善考核機(jī)制，調(diào)動教科研的積極性。進(jìn)一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學(xué)先進(jìn)評比的必備條件，充分調(diào)動廣大教師教科研的積極性。2015年中專教科室工作計劃范文一、指導(dǎo)思想按照市教育局教科室2015年昆山市教育科研工作意見中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。使教科研工作再上一個臺階

22、。二、工作目標(biāo)1發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，服務(wù)教師發(fā)展。對教師進(jìn)行課題指導(dǎo)和各類培訓(xùn)，通過專題研討會、課題與課堂展示活動和個別交流等形式指導(dǎo)教師進(jìn)行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，通過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學(xué)能力和科研水平。2.加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師提高。扎實開展省市十二五課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設(shè)課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強(qiáng)教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學(xué)期重點(diǎn)開展1個江蘇省十二五規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省十二五規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市十二五規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、

23、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。3.深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。4抓好校本培訓(xùn)這一重點(diǎn)工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn)，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學(xué)校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。三、具體措施（一）服務(wù)教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)。認(rèn)真落實昆山市開展校本培訓(xùn)工作方案，結(jié)合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師深刻地認(rèn)識到開

24、展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型校園。依托昆山市名師講師團(tuán)這一平臺，積極推進(jìn)校本研修，以教科研為引領(lǐng)，助力教師專業(yè)發(fā)展。一是制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，明確活動時間、內(nèi)容等，有計劃、有目的組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強(qiáng)學(xué)科備課組建設(shè)，堅持將集體備課與解決課堂教學(xué)實際問題緊密結(jié)合起來，與探索課堂教學(xué)有效模式緊密結(jié)合起來，與促進(jìn)教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用。三是校本培訓(xùn)的形式、內(nèi)容要貼近教師，有理念上的沖擊學(xué)習(xí)，

25、也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關(guān)系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓(xùn)的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。2.不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好市、校級教學(xué)能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓(xùn)等活動，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。本學(xué)期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進(jìn)校講座，引領(lǐng)教師在專業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強(qiáng)教科室工作的活力，促使學(xué)校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學(xué)期擬舉行一次關(guān)于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導(dǎo)青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。（二）突出課題研究，著力落實科研重點(diǎn)1.按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負(fù)責(zé)人會議，加強(qiáng)課題管理的過程性、真實性、科學(xué)性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網(wǎng)絡(luò)及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學(xué)化的課題管理方法。2.在認(rèn)真