《7的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

1、7的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊 7的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第72-73內(nèi)容，練習(xí)十六第14題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 3在編口訣、用口訣中的過程中，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：七巧板一副、口算轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】：一復(fù)習(xí)舊

2、知1、填空。（1）35讀作（ ），表示（ ）個（ ）相加。（2）6+6+6+6+6 寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（3）4個5是多少？列式（ ）。（4）教師邊背邊出示古詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首古詩一共多少個字？怎樣列式？用哪句口訣？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏題目是：你能從7開始每次加7，把得數(shù)填在空格里嗎？71421師：看一看這三個數(shù)在排列上有什么規(guī)律？師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)和研究7的乘法口訣板書：7的乘法口訣二、新授：1、教師拿出七巧板說：“這是什么？你們知道它有什么用嗎？”（1）擺一條小魚用幾個三角形？（7個）擺一條小魚用幾個三角就是求1個7是多少。板

3、書： 1個7 17=7 71=7 一七得七（2）出示書本主題圖。（并填完書本第72表格）圖案個數(shù)1234567的塊數(shù)7142128354249 2、交流匯報(bào)。提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個7？（二）、自主合作，創(chuàng)編口訣。1、你能根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，自己編出7的乘法口訣嗎？能編幾句就編幾句。2、學(xué)生展開編口訣的數(shù)學(xué)活動，然后在小組中交流下自己編好的口訣。3、出示學(xué)生編寫的乘法口訣，問：你是怎么編出這句口訣的？（出示幾個乘法算式）4、糾正。（收集錯例，強(qiáng)調(diào)幾十幾的寫法和數(shù)字的寫法）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在合作中達(dá)到知識互補(bǔ)

4、，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。相互交流學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)思維的靈活性，避免思維定式。同時讓學(xué)生在編制口訣中，通過編制口訣順序的改變，探索雙數(shù)和7相乘，積是有規(guī)律的，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，做到了前有孕伏，后有照應(yīng)。）（三）、解讀品味，感悟口訣。1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，背口訣?？粗约壕幊龅目谠E，心情怎么樣？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。（讀自己編的口訣）(板書出示口訣)再輕輕地、慢慢地讀一遍，邊讀邊觀察，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。學(xué)生交流匯報(bào)。2、總結(jié)規(guī)律，記住口訣。（1）我們一起將自己的成果讀一讀，邊讀邊找一找，口訣中藏著什么秘密？（ 每句口訣中

5、都有7； 口訣按從小到大排列； 相鄰兩句口訣的積相差7；7乘單數(shù)的積是單數(shù)，7乘雙數(shù)的積是雙數(shù)。）交流：在背的時候，你認(rèn)為7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？（2）記憶口訣，使用口訣計(jì)算。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的基本思路是引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、理解口訣的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，有利于增強(qiáng)記憶的效果，培養(yǎng)思維的深刻性和靈活性，可謂一石三鳥。）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 。（一）基礎(chǔ)練習(xí)：1、把下面的口訣補(bǔ)充完整。二七（ ） 一（ ）得七（ ）七四十九 五（ ）三十五2、用一句口訣寫出兩個乘法算式。 三七二十一 （ ）（ ）六七四十二 （ ）（ ）4、（書本練習(xí)十六第2題。）5、（書本練習(xí)十六第3題。）（游戲

6、：郵遞員送信）教師把寫有數(shù)字的卡片分給各組，把得數(shù)貼在黑板上。郵遞員，送信忙，按照得數(shù)送信，哪封信，往哪兒裝，請各小組仔細(xì)想一想，派代表上臺送信。73 737 767 74 757 76 71（二）綜合練習(xí)：1、（1）談話：我們現(xiàn)在來到了日歷的家，怎么日歷都愁眉苦臉的呢？（出示掛歷，）同時請學(xué)生看書73頁“做一做”第1題），1星期是7天，2星期是多少天？（2）爸爸到北京去了3個星期，去了多少天？4星期呢？5星期呢？6星期呢？7星期呢？日歷們開心的笑了！適時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的思想教育。2、（書本練習(xí)十六第4題。）3、轉(zhuǎn)盤游戲。（三）拓展練習(xí)：數(shù)一數(shù)一共有多少個笑臉（乘加乘減） （設(shè)計(jì)意圖：知識

7、和技能是構(gòu)成能力的兩個基本因素，二者缺一不可。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)是我國數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，夯實(shí)牢固的“雙基”基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提。）四、多維應(yīng)用，深化口訣。1、生活中和7有關(guān)的事物7是個神奇的數(shù)字，我國古代與7接下了難解之緣。一個星期有7天，七星瓢蟲有7個點(diǎn)。2、我們熟知的古詩中就藏著7。同學(xué)們請看，這是我們學(xué)過的一首詩山行。（齊讀）這首詩一共有多少個字？你是怎么算出來的？山行 唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。齊讀詩，這首詩是關(guān)于小孩子學(xué)釣魚，而且每句都是7個字，你能用哪一句口訣算出這四句詩中共有多少個字嗎？同學(xué)們注意了嗎？

8、每行詩都有7個字，這樣的詩也叫七言詩。3、在我們身邊你還見到過哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？（學(xué)生舉例說一說）北斗七星 、七色彩虹、音樂有七個音符。（設(shè)計(jì)意圖：唐詩與數(shù)學(xué)看似互不相干，但實(shí)際上它們卻有著奇妙的同一性。我從五言詩引入新課，七言詩來總結(jié)新課，從很多角度去切入，例如：唐詩的形式結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系、唐詩與數(shù)學(xué)共同使用的思維模式、唐詩中的數(shù)學(xué)史話、唐詩中某些情境帶給學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣，有力地支持了學(xué)生對乘法知識的建構(gòu)。）五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ）的乘法口訣，共有（）句。2、每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（）。3、還學(xué)會了用一句口訣計(jì)算（ ）道有聯(lián)系的乘法算式。4、從古到今，人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會覺得數(shù)學(xué)就在我們身邊。六、布置作業(yè) ：背的乘法口訣并默寫出來。附板書： 的乘法口訣1個7 17=7 71=7 一七得七