七年級語文：單元教材分析

1、初中語文新課程標準教材語 文 教 案( 2019 2020學年度第二學期 ) 學 校： 年 級： 任 課 教 師： 語文教案 / 初中語文 / 七年級語文教案編訂：XX文訊教育機構(gòu)單元教材分析教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設(shè)計資料適用于初中七年級語文科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。第一單元（親近文學）【單元目標概說】本單元的課文都是名家優(yōu)美詩文。趙麗宏的文章把文學這一抽象概念人格化，以和文學展開

2、對話的形式，為青少年打開了一扇文學的大門。巴金的散文由實到虛，虛實結(jié)合，表現(xiàn)出種種真切而精妙的感受。冰心的詩是哲理與形象的結(jié)合，意境深遠，語言凝練。雨果的小說場面描寫真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強烈的震撼。學習散文，要注意體會作品中作者所抒發(fā)的是怎樣的思想感情；學習詩歌，要能夠揣摩詩作所蘊涵的意義；學習小說，要在把握人物形象的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作品的主題。從整體上了解、認識、喜愛，學會閱讀，欣賞文學，要逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫作中抒發(fā)真情實感。一、單元教學目標：1、在進行文本閱讀時，能通過字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本并做好適當?shù)呐ⅲ軐W會利用圖書館、

3、網(wǎng)絡(luò)等途徑拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、能欣賞名家的優(yōu)美詩文，領(lǐng)悟文學作品與生活的關(guān)系，感受文學作品中生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優(yōu)美的文學語言，對文學作品有自己的情感體驗和審美評價。3、能懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化，用最恰當?shù)恼Z言來表達自己最真實的感受。4、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質(zhì)疑和審美評價。二、單元課時安排：共14課時單元整體學習 1課時為你打開一扇門 2課時繁 星 1課時冰心詩三首 1課時“諾曼底”號遇難記 1課時古代寓言二則 2課時誦讀欣賞 1課時寫作 3課時綜合實踐活動

4、2課時三、教學設(shè)計：本單元的閱讀教學第一單元的主題是“親近文學”。所謂“親近”，是指一方對另一方存在著不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近。那文學作品的魅力在什么地方呢？文學作品，來源于生活，又高于生活，充滿活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的六篇文章，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言為你打開一扇門、有詩文冰心詩三首、有小說“諾曼底”號遇難記、有寓言古代寓言二則，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側(cè)重：為你打開一扇門以優(yōu)美的語言向新初一的學生闡述文學的特點、功能，使學生平時受益于文學的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學認識的基礎(chǔ)上更加熱愛文學。繁 星通過

5、展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細致的觀察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學創(chuàng)作成功的主要因素。冰心詩三首充分展示詩歌創(chuàng)作的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象不是胡思亂想，有現(xiàn)實中的依據(jù)?！爸Z曼底”號遇難記以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長形象，震撼著讀者的心靈，也使學生去思考通過什么樣的方式去塑造你要表現(xiàn)的人物形象。第一單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，品位文學語言的精煉優(yōu)美。在誦讀過程中，充分調(diào)動學生先前對文學的認識投入其中，去體會作品中人物的心境，作者投入其中的真實美好的情感，將學生對文

6、學作品原有的模糊認識清晰化，并提升到一定的高度，才能使學生充分感受文學作品的美，去發(fā)現(xiàn)文學作品對自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會使學生積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文，并對它充分信心。一、單元教學目標：1、繼續(xù)加強語文學習的良好習慣，并能根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的調(diào)整和補充。2、能認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。二、單元課時安排：共13課時單元整體學習 1課時往事依依 2課時幼時記趣

7、 2課時十三歲的際遇 1課時偉人細胞 2課時誦讀欣賞 1課時寫作 3課時口語交際 1課時三、教學設(shè)計：本單元的閱讀教學本單元的教學內(nèi)容是“金色童年”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導(dǎo)學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導(dǎo)學生健康的成長。往事依依講述了著名的語文教育學家于漪老師少時對文學的熱愛與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學生“我不感興趣的書堅決不讀”、“單調(diào)的書不看”等錯誤的讀書觀點呢？幼時記趣充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？十三歲的際遇十三歲就已經(jīng)在北大念書了，難道她是一個天才嗎？田曉菲用行動證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅定學生不斷上進的決心，踏踏實實地做好身邊每一件事呢？偉人細胞中體現(xiàn)了許多中學生希望被人關(guān)注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來吸引大家的目光，但事實總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈里一個人的困惑，也是很多人的，學生能明白偉人其實很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？這一單元的教