小升初語文知識點專項復(fù)習(xí)專題一基礎(chǔ)知識ZCS拼音名師公開課優(yōu)質(zhì)教案

1、名校名 推薦z c s教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1. 學(xué)會認讀Z、 C、 S 三個聲母和整體認讀音節(jié)zi 、 ci 、 si ，發(fā)音準(zhǔn)確。2. 學(xué)會正確書寫 Z、 C、 S 三個聲母。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，項固 “i ”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)重點、難點：1. 認識整體認讀音節(jié)zi 、 ci 、 si 。2. 學(xué)會正確書寫“ S”。教具準(zhǔn)備：聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示卡片導(dǎo)入， 前面我們學(xué)習(xí)了 6 個韻母， 14 個聲母， 現(xiàn)在老師要考考大家，我請小朋友來讀聲母、音節(jié)卡片。tu di g b d p q t t eju xu q

2、i jia tuo二、新課1. 小朋友們的本事真不小，認識這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這節(jié)課誰學(xué)得最好，老師就獎給他一朵小紅花。2. 教學(xué) Z（ 1 ）出示燈片1 問：圖上的小弟弟在干什么?( 寫字 )請跟著老師念“寫字”，把“寫字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第一個聲母“Z”，板書Z，請跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個數(shù)字? 像個 2 字。教兒歌：像個2 字， Z、 Z、 Z。（ 2）出示音節(jié)“ zi ”，請小朋友們仔細觀察，這張卡片比這一張卡片多了一個什么?( 同時出示音節(jié)zi 、聲母Z) ，聲母z 多了一個i就組成了一個音節(jié)zi 。

3、i就像聲母Z 的一個不能分離的好伙伴，i 在這里不讀“衣”，它不能和Z 相拼，它和聲母 Z 組成一個音節(jié)，作為一個整體來認讀，仍讀zi ， zi又稱整體認讀音節(jié)。把聲母Z 讀得長一些，重一些就是音節(jié)“zi ”的讀音，請聽老師讀zi 、zi 、 zi ，小朋友判斷讀的是聲母Z 還是音節(jié)zi 。以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：z、 z、 z、 z，請跟老師讀，小朋友自己練習(xí)讀一讀，比一比誰讀得最好。3. 教學(xué) C今天小朋友們都學(xué)得很認真，出示幻燈片2，這是什么?( 刺猬 ) ，一種長有許多刺的小動物。把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ci ”，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第二

4、個聲母“ C”，板書C，范讀三遍，教讀三遍。出示“ ci ”小朋友們， 想一想， 老師在聲母C 的右邊加一個“ i ”就組成了一個什么?( 音節(jié) ) ，音節(jié)要讀得長一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個音節(jié)?誰能讀出ci的四個聲調(diào)，燈片顯示c、 c、 c、 c，請大家跟著老師讀，1名校名 推薦老師說幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。4. 教學(xué) S看圖，圖上畫的是什么?( 蠶 ) ，蠶在干什么( 吐絲 ) 。請一位小朋友用一句話來說一說圖上畫的什么?請跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學(xué)的第三個聲母“ S”的發(fā)音，范讀，教讀。前面 i 和 z、 c 組成一個整體認讀音節(jié)，那“ i ”與聲母“ s”也組成一個什么音節(jié)呢 ? 該怎樣讀 ?請學(xué)生試讀，再讀出四聲。5. 分組賽讀 zi 、 ci 、 si 四聲及文中的兒歌。6. 教學(xué)書寫觀察書上z 、 c、 s 占幾格，占的哪一個格?( 中格 )范寫 z 、 c( 半個圈 )s( 從右向左寫，像半個八字) 。三、游戲：小猴闖關(guān)小猴下山闖關(guān)，闖過聲母、二拼音、三拼音、整體認讀音節(jié)四關(guān)中任意三關(guān)者得一朵小紅花。小黑板出示：聲母關(guān)p d z c s二拼關(guān)gu xu qi he ha三拼關(guān)jia xia gua qia整體認讀zi ci si四、小結(jié)今天我們學(xué)三個聲母Z、C、 S 和整體認讀音