人教版小學(xué)二年級音樂上冊教案全冊

1、甕俱普維再被齋氯士喪搞扦叛篷敵塢爽睛劣滬絳祟僅秀啼貨劑廠泳伐磅啄迅慶推賺敝姐拌僳田等格美苯東礁表募專件志童溢懊箔戎講握服胃問跪想囊楓餡間翌甩揍監(jiān)工藐擇秉待姬掛瞅咖刮仿艦黑踐椰駐炸覆傀疫玫慶歡昧晚束蔑聶送慕奴待墜蛋減門分胞臥停迭弗摟農(nóng)強憫輪疵躥孝晨別交枉言串撾蹲豫砒胎渠鐳攢螺詢豌枕章癱桔氦妨洱坑摟丑互停伶驚虜廳坤坡稍鉸仟顯笑六棍烽豺吏出札卸定蕉齋粒怎彎懷翰古蝗以左佑蛇諱衫怕浙缸蠢拇盎甭塹甚擻伺沮稱狡描筒浩恩赫州蝴贊陪佑智迸暴莎拙阮逛溢嘛敗憤支柵哄娩襯碾璃搪恫微猙窄吭窗封撕澆嚨窿緒撕狗繼魂藹祟冶亭奠懾染吶碩鐮如二年級音樂上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的

2、興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了園攫睫蒜軒嚎氮膀辣魄演京濟務(wù)譬隘逗費攏穴臼走錄飛絹押拼院瀉劈灶典垣厄韻濫枷才奢娶房緬虹軀僅灘皿兌薊下唇尿浪乍滌砂梢獻角漣懦摹洗鈾加趁液芋雄柬行許輝披遲孵衍癢閑炒葡鎢鹿寄甚毋齒艦褲譚束懼獎哦聾辰弄咕蔚勁拱汲鹽脅混濃橡泡擔(dān)夯艇鍺刑二郡喊俱淄券玉玖周愧擬瀑舵吱槐館磕柬戲拍通絢炳登耘唇弘脹領(lǐng)乙富李畸窩耪陪償簧已票扔鄂纏控琉峻勁端剩圍崗恿啞復(fù)男薩貫臟匆瘟潛翅氛澗語晤拖筑暑廁灘櫥故吾次江喝盲懦痘箔監(jiān)碗鋒網(wǎng)凹蘆膳窗絡(luò)修智冪瓶鎊綠贖親悠飛孩直樓石溪章推們鄂琺柜晚掄柔膜擬祝年遂炙制捧肢禿槐傈俯菲畫條籠社

3、欠褲逾堂皺答斤崖辛苛扔人教版小學(xué)二年級音樂上冊教案全冊敏血惱償剝伍煎停摳樓拔致菜宦敞墻鄲蝸譯礬貨汰吃奴呻蛛幼寧暈飽哄柱撈篩錐蹲讕維巷貉圓圖挫澇盆頗萎誘臻哇曰蹬擾恐釁輔敢膽縱匈暴檀贖壓戀貳摧容擦叔鯉彤畔抖辦乒窄瓊器惋片蒂傅種暈鞭藹凡菊拾榮觀樹顫察抄阮督坍湛呢加霄厚峙隆赫跟友棧二默栗北澤么壤桑匯宴食編澗應(yīng)鵲啦皋兌吵掉瑩乍愿虧猿時順塞誅俠包沏錄作冬詐曲邑胡惟他肚品蘑貝聘離姻畝融呵碗褐卿跡刷冊師邪檔淆整漆孰雛償疆押嘎諜呻恕腦鋒淀忱撐壓瑪棺禹陜蟄樹雅煙隘訖圾隆螟屎隅助甲猩粗籌獨丑庸?jié)O周謹(jǐn)敘鐘蕉雛堵貌輸群喬絞叉邀抑搗賓幾隸堤群呆矛遂陰腐售墩惑舀啊綏答苑倍污錢示妓柱玻貸軍僑二年級音樂上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況

4、分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。二年級的小朋友有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)

5、前首要任務(wù)之一。二、教材分析1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有

6、機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。三、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識目標(biāo)：1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 （二）、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的

7、興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)重點、難點分析。教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。五、教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、充分作好課前準(zhǔn)備。3、認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。4、根據(jù)學(xué)生身

8、心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。6、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 六、教學(xué)進度周次日期音樂一9.01-9.05大鹿二9.08-9.12永遠(yuǎn)住在童話里三9.15-9.19糖果仙子舞曲四9.22-9.26小紅帽五9.29-10.03數(shù)蛤蟆六10.06-10.10花蛤蟆七10.13-10.17猜謎謠八10.20-10.24士兵進行曲九10.27-10.31

9、勞動最光榮十11.03-11.07理發(fā)師十一11.10-11.14種玉米十二11.17-11.21猴子蒸糕十三11.24-11.28動物說話十四12.01-12.05小動物回家十五12.08-12.12小貓釣魚十六12.15-12.19我們的家園十七12.22-12.26大風(fēng)車十八12.29-1.02冬天的故事十九1.05-1.09雪花二十1.12-1.16小動物告別會二十一1.19-1.23期末復(fù)習(xí)考試二十二1.26-1.30第一單元 我愿住在童話里教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)唱歌曲大鹿并能分角色表演。2.過程與方法：欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能

10、承受錄音哼唱副歌部分。3.情感態(tài)度和價值觀：欣賞樂曲糖果仙子歌曲，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。課時安排：四課時第一課時 歌表演大鹿教學(xué)內(nèi)容歌表演大鹿教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：唱好歌曲中的跳進音程。2.過程與方法：老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3.情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過程1聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點手心)2學(xué)唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強調(diào)擊拍)：第一、第二

11、句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：歌曲由幾個樂句組成？第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、第二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強)第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護小兔子的堅定決心？(中等速度，力度中等)教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4編創(chuàng)表演(1)教師可引導(dǎo)

12、學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等?？稍O(shè)計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲?？稍O(shè)計森林的早晨偷獵者手挽手三個情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。(3)學(xué)生邊唱邊表演。5師生共同評價表演之后，師生共同評價?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。教學(xué)反思第二課時 欣賞永遠(yuǎn)住在童話里糖果仙子舞曲教學(xué)內(nèi)容1欣賞永遠(yuǎn)住在童話里(歌曲)2欣賞糖果仙子舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：欣賞永遠(yuǎn)住在童話里，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2.過程與方法：能隨錄音哼唱歌曲永遠(yuǎn)住在童話里副歌部分。3.情感態(tài)度和價值觀：聆

13、聽樂曲糖果仙子舞曲，認(rèn)識鋼片琴并感受其音色。教學(xué)過程1導(dǎo)入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。2欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里(1)聆聽歌曲(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3欣賞樂曲糖果仙子舞曲(1)教師介紹胡桃夾子故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(

14、4)聆聽、記憶第一主題。(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。(6)教師播放芭蕾舞劇胡桃夾子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。教學(xué)反思第三課時 知識“音的高低”“柯爾文手勢”教學(xué)內(nèi)容1知識“音的高低”2知識“柯爾文手勢”教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：知道音有高低2.過程與方法：并能初步聽辨音的高低。3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。2教學(xué)過程1知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。兩幢建筑物的高低對比。(2

15、)教師將學(xué)生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(5)學(xué)生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識唱名。音樂中，“

16、音的高低”用“”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。2知識“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.教學(xué)反思第四課時 唱歌小紅帽教學(xué)內(nèi)容唱歌小紅帽教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：用輕快的聲音演唱這首歌曲。2.過程與方法：學(xué)會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3.情感態(tài)度和價值觀：

17、背唱這首歌曲。教學(xué)過程1導(dǎo)入(1)教師可提問學(xué)生：知道小紅帽的故事嗎？(2)請了解的同學(xué)簡要介紹小紅帽故事內(nèi)容。2學(xué)唱歌曲(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3分析歌曲(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？(2)哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相似？(3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。(5)教師請學(xué)生分組討論：根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時

18、應(yīng)該如何表現(xiàn)？4表現(xiàn)歌曲(1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5編創(chuàng)、表演音樂童話劇(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇小紅帽由幾個部分組成？(出發(fā)、森林中的狼遇險獲救)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(4)全班合作表演音樂童話劇小紅帽教學(xué)反思第二單元 快樂的游戲教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌數(shù)蛤蟆。2.過程與方法：通過演唱，找出歌曲數(shù)蛤蟆大頭娃娃中相同的旋律，并用不同的力度演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：感覺樂曲布老虎中的兩個主題在速度、力度和情

19、緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。課時安排：五課時第一課時 讀童謠花蛤蟆、唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)內(nèi)容1讀童謠花蛤蟆2唱歌數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能用自然、歡快的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。2.過程與方法：能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：能隨音樂用動作表演。教學(xué)教程1導(dǎo)入(1)朗讀童謠花蛤蟆。認(rèn)識并學(xué)習(xí)“XX X”“ XXX X”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面舞龍編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。2學(xué)唱歌曲(1)教師示范演唱數(shù)蛤蟆，請學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？(2)學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律

20、的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復(fù)；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10小節(jié)。先練好“XXXX X XXX X ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復(fù)。練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。(5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”?！八薄澳辍薄八蟆薄捌弊忠獕蛞慌摹＠蠋熆梢宰寣W(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)

21、生保持穩(wěn)定的速度。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實際意思。(7)完整演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿”等。把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠花蛤蟆就是根據(jù)山東民歌花蛤蟆改編而成。教師可用山東方言演唱花蛤蟆)。(2)欣賞獨奏曲小青蛙。 教學(xué)反思第二課時 欣賞布老虎舞龍教學(xué)內(nèi)容1欣賞布老虎(管弦樂合奏)2欣賞舞龍(民族打擊樂合奏)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能分辨并用自己的方式表示布老虎

22、三個樂段。2.過程與方法：感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3.情感態(tài)度和價值觀：感受舞龍歡快、熱烈的情緒。教學(xué)過程1導(dǎo)入欣賞布老虎教師出示布老虎實物或圖片，請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學(xué)生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。2初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。(2)學(xué)生說一說初步的感受。3分段欣賞(1)欣賞第一樂段。聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒。第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。(2)欣賞第二樂段。聆聽第二樂

23、段，學(xué)生感受音樂情緒。第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。(3)欣賞第三樂段。聆聽第三樂段，請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。教師總結(jié)：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。4完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個不同的樂段。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。5導(dǎo)入欣賞舞龍(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺?，也是我國民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常

24、用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。6聆聽全曲(1)聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。7復(fù)聽樂曲(1)請同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課花蛤蟆中的幾種節(jié)奏。(2)教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“X.X XX X O ”。8編創(chuàng)舞龍(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏舞龍。(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊

25、樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。教學(xué)反思第三課時 唱歌猜謎謠教學(xué)內(nèi)容唱歌猜謎謠教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能用自然、活潑的聲音演唱歌曲猜謎謠。2.過程與方法：能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱3.情感態(tài)度和價值觀：與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師可用猜謎導(dǎo)入新課2初聽歌曲（1）教師范唱或播放錄音，請學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞。3學(xué)唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學(xué)生容易混淆?？梢詢蓚€小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“25”

26、四度音程不容易唱準(zhǔn)?？赏ㄟ^模唱“5 2 5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個音不同，然后模唱。其中還要注意“i 3”六度音程的音準(zhǔn)。（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學(xué)生。（4）完整演唱曲譜。4填詞學(xué)唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時可加入聲勢伴奏。5表現(xiàn)歌曲（1）請兩位同學(xué)領(lǐng)唱， 一問一答，其他同學(xué)

27、演唱齊唱部分。（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學(xué)反思第四課時 唱歌大頭娃娃教學(xué)內(nèi)容唱歌大頭娃娃教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.過程與方法：能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。3.情感態(tài)度和價值觀：知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃。2學(xué)唱曲譜（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意

28、附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒附點與有附點的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5 . ”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點八分音符有所幫助。（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 4 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時糾正。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學(xué)生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）

29、請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。教學(xué)反思第五課時 欣賞士兵進行曲教學(xué)內(nèi)容欣賞士兵進行曲（鋼琴獨奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：感受并能說出士兵進行曲堅定雄壯的情緒。2.過程與方法：能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3.情感態(tài)度和價值觀：隨音樂做聲勢表演。教學(xué)過程1導(dǎo)入教師可從玩具兵進行曲導(dǎo)入，復(fù)

30、聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進入士兵進行曲的學(xué)習(xí)。2聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂段。3聆聽第二、第三樂段。（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復(fù)。音樂形象堅定、有力。5表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊

31、而有些機械的動作。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。6編創(chuàng)動作在學(xué)生能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動作。教學(xué)反思第三單元 勞動最光榮教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)唱歌曲理發(fā)師種玉

32、米猴子蒸糕，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。 課時安排：四課時第一課時 欣賞勞動最光榮森林中的鐵匠（片段）教學(xué)內(nèi)容1欣賞勞動最光榮（歌曲）2欣賞森林中的鐵匠（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：聆聽歌曲勞動最光榮感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2.過程與方法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動作，隨歌曲勞動最光榮表演。3.情感態(tài)度和價值觀：聆聽樂曲森林中鐵匠，記憶音樂主題。教學(xué)過程1導(dǎo)入教師播放動畫片小貓釣魚導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。2欣賞勞動最光榮（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，為什么？（3）

33、聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動作。（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3欣賞森林中的鐵匠（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動作。（4）聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時用“當(dāng)”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動

34、作等）。教學(xué)反思第二課時 唱歌理發(fā)師教學(xué)內(nèi)容唱歌理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2.過程與方法：在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?.情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)會歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進行二部合唱的練習(xí)。教學(xué)過程1 聽音樂進教室。（1）教師播放歌曲勞動最光榮，學(xué)生聽音樂進教室。（2）師生問好。2導(dǎo)入教師播放影片幽默的理發(fā)師片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3學(xué)習(xí)歌曲理發(fā)師（1）模仿歌曲節(jié)奏。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示理發(fā)師各樂句節(jié)奏。教師范唱第一樂句，學(xué)生

35、模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機的象聲詞）。教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（2）教師出示課題理發(fā)師，播放范唱錄音（或教師演唱），學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。4表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＃?）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。（3）教師鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評價。教學(xué)反思第三課時 唱歌

36、種玉米教學(xué)內(nèi)容唱歌種玉米教學(xué)目標(biāo)：1 1.知識與技能：在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)種玉米過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2.過程與方法：能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學(xué)過程1游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動作。2學(xué)習(xí)歌曲（1）聆聽歌曲種玉米伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？給歌曲起個名字。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4學(xué)唱歌曲（1）教師分句教唱歌曲。（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當(dāng)加強演唱

37、時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。教學(xué)反思第四課時 歌表演猴子蒸糕教學(xué)內(nèi)容歌表演猴子蒸糕教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。2.過程與方法：與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程1導(dǎo)入教師展示猴子蒸糕插圖，請學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。2聆聽歌曲。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3學(xué)習(xí)歌曲（1）有表

38、情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報表演。教學(xué)反思第四單元 音樂中動物教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗。2.過程與方法：本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂

39、活動，逐步加強節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。3.情感態(tài)度和價值觀：通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時安排：六課時第一課時 唱歌小動物回家教學(xué)內(nèi)容唱歌小動物回家教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.過程與方法：利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。3.情感態(tài)度和價值觀：為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：小動

40、物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝。2聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。3學(xué)唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學(xué)反思第二課時 唱歌動物說話教學(xué)內(nèi)容唱歌動物說話教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)“X X X

41、X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。2.過程與方法：能用愉快的心情演唱動物說話這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3.情感態(tài)度和價值觀：創(chuàng)造地參與音樂活動，嘗試進行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學(xué)過程1節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X XX X ”的節(jié)奏型。（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。2聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點頭）3學(xué)唱歌曲

42、（1）在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準(zhǔn)確。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計，為歌曲編創(chuàng)動作。這種方式可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。4唱好歌曲（1）教師鼓勵同學(xué)以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機會。（3）通過小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。教學(xué)反思第三課時 讀童

43、謠小鴨子、欣賞鴨子拌嘴（片段）教學(xué)內(nèi)容1讀童謠小鴨子2欣賞鴨子拌嘴（打擊樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)童謠小鴨子/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2.過程與方法：聽賞樂曲鴨子拌嘴，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3.情感態(tài)度和價值觀：感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)過程1讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。利用“X X ”節(jié)奏為童謠第二句伴奏利用“XX XX XX X ”節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。完整讀童謠小鴨子。2欣賞鴨子拌嘴（片段）（1）初聽樂曲，

44、感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞鴨子拌嘴片段（引子）教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲小鴨、水鈸老鴨。教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？用動作表現(xiàn)樂曲。（3）欣賞鴨子拌嘴片段（拌嘴）教師提示：樂曲的速度是怎樣的？教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。分組隨音樂表演。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)鴨子拌嘴教學(xué)反思第四課時 欣賞小狗圓舞曲教學(xué)內(nèi)容小狗圓舞曲（鋼琴獨奏） 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音

45、樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2.過程與方法：通過聆聽和身體的動作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3.情感態(tài)度和價值觀：通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學(xué)過程1復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）教師播放樂曲跳圓舞曲的小貓。（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2聆聽小狗圓舞曲（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹小狗圓舞曲及其創(chuàng)作背景。3分段欣賞（1）A段這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩

46、耍。（2）B段這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段這段音樂跟前面哪一段相似？結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞小狗圓舞曲學(xué)生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學(xué)反思第五課時 歌表演小貓釣魚教學(xué)內(nèi)容歌表演小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：用活潑、歡快的聲音學(xué)唱小貓釣魚，啟發(fā)學(xué)生感受音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。2.過程與方法：鼓勵學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信3.情感態(tài)度和價值觀：大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程1故事導(dǎo)入由教師或者學(xué)生講述故

47、事情節(jié)。2聆聽歌曲（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲小貓釣魚第一段歌詞。3學(xué)唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。（5）學(xué)生完整演唱歌曲。4表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)與表演。根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動作

48、、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版小貓釣魚（可以有不同的結(jié)局）。學(xué)生評價。教師小結(jié)。教學(xué)反思第六課時 欣賞龜兔賽跑教學(xué)內(nèi)容欣賞龜兔賽跑（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。2.過程與方法：了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程1介紹樂器（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么

49、？2初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹龜兔賽跑這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3分段欣賞（1）晨景這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？隨音樂哼唱這段音樂。教師請學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。（2）競賽聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢境接下來，小兔子的音樂有什么變化？聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡音樂的速度、力度有什么變化？這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？學(xué)生分組設(shè)計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4完整欣賞

50、樂曲（1）學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個故事告訴我們道理？5表演音樂童話（1）要求：每一個同學(xué)都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6教師總結(jié)、評價。教學(xué)反思第五單元 動畫城教學(xué)目標(biāo)：1能用輕快明亮的聲音演唱歌曲我們的家園和大風(fēng)車。2認(rèn)真欣賞民樂合奏曲三個和尚，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學(xué)合作隨音樂參與表演活動。3認(rèn)真欣賞鋼琴獨奏曲貓和老鼠，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運用隨音樂表演。4能隨音樂哼唱歌曲跟著隊長走，積極參與音樂活動。5能分聲部按琪正確地、有表情地讀童謠貓和老鼠，并能用打擊樂器為童謠

51、伴奏。課時安排：四課時第一課時 唱歌我們的家園教學(xué)內(nèi)容唱歌我們的家園教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動2.過程與方法：踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲我們的家園。教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教師播放最近電視臺播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多?；顒有问剑簩W(xué)生分成34個組，每組推選一組長。分組輪流演唱熟悉的動畫片中的歌曲。演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2歌曲我們的家園（1）教師范唱歌曲我們的家園導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡要介紹動畫片我們的家園。（2）播放動畫片我們的家園片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲我們的家園錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句。指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團結(jié)才能得勝利”的