最新小學語文教學工作計劃優(yōu)秀范文精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 小學語文教學工作計劃優(yōu)秀范文 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart小學語文教學工作計劃優(yōu)秀

2、范文溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學地預測，權衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內所達到的目標以及實現(xiàn)目標的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。語文教師要注重語文和思想品德合科教學, 要通過語言文字訓練進行思想品德教育, 把語言訓練和思想品德教育融為一體。以下是筆者整理的小學語文教學工作計劃, 希望可以提供給大家進行參考和借鑒。小學語文教學工作計劃范文一一、本冊教材的學習目標1.認識550個常用漢字, 會寫250個漢字。2.喜歡學習漢字, 有主動識字的愿望。3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思, 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,

3、 并樂于與人交流。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位, 要引導學生邊讀邊想像畫面, 這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然, 在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。)4.初步學習默讀, 逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。5.重視和加強語言的積累, 在生活中學語文。1.認識550個常用漢字, 會寫250個漢字。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思, 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法, 并樂于與人交流二、教材內容及其編分析本冊教科書以專題組織單元, 以整合的方式組織教材內容。共設八個專題, 分為八組:多彩的春天, 家庭生活, 保護環(huán)境, 快樂的夏天, 動腦筋想辦法, 我們的生活多

4、么幸福, 我們都有好品質, 我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 蘊含教育價值, 把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛, 避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”, 各部分相互聯(lián)系, 構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇, 內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn), 引導學生掌握學習方法, 主要是識字的方法;日積月累-引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際-與專題聯(lián)系, 在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺-給學生提供展示學習所得的舞臺。

5、八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。三、學情分析本界學生基礎知識掌握比較牢固, 比如字詞, 尤其是在認字方面, 部分學生課外認識的字較多, 這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈?？衫^續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽, 在第一學期基礎上完善比賽規(guī)程, 進一步提升全年級學生識字興趣及能力。本界學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強, 這是本學期應著重努力的方向。四、本學期訓練重點1.識字寫字教學本冊教材安排了550個要求認識的字, 250個要求會寫的字。多認少寫, 既有利于提高閱讀能力, 又有助于減輕學生負擔。識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字, 均選自常用字表。要

6、求寫的字, 優(yōu)先選擇構詞率高的字, 力求每次寫的幾個字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認識的字, 有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字, 便于學生感悟, 也便于教師指導。另外, 每個語文園地里也安排認幾個字, 用“我會認”的圖標標示, 并以生字條的形式體現(xiàn)。2.閱讀教學閱讀教學, 首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上, 指導學生讀出感情。3、口語交際教材中八個口語交際的設計, 既聯(lián)系專題, 又貼近學生生活, 從而使學生有話可說, 易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。五、教學改革設想及活動安排:l 、本冊安排的550個要求認識的字, 絕大多數(shù)是常用字。在教學時, 提倡學生運用記

7、憶規(guī)律, 發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系, 發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替, 要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。學生的認記方法不盡相同, 教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。教師可以采用多種方式設計教學活動, 加強同學間的交流與合作。如, 小組合作學習的方式, 當小老師的方式。在識字要求上, 一是要求要適當, 二是要承認學生間的差異。識字的第一步, 可以放低要求:在語言環(huán)境中認識, 就算認識。從第一學期期末提供的測查意見中, 可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為, 大量識字的目的是為了盡早閱讀, 在閱讀時認識即可。這樣, 實際上是先求模糊識記, 不要求記憶每個漢字的細節(jié), 在

8、字形的指導上要從整體出發(fā), 可以注意到字形的結構特點, 但切忌細致到指導每一個筆畫。要要求認的字中, 如果有新出現(xiàn)的偏旁, 要提示學生注意。只要依靠上下文連讀, 盡管并非字字識透, 但可以進行閱讀, 就達到了提早閱讀的目的, 并且通過閱讀還可以復習漢字, 鞏固識字。小學語文教學工作計劃范文二一、充分利用學生的“自讀課本”進行大量的閱讀。拓寬學生的知識面, 提高學生的閱讀能力。自讀課本是語文課本的輔助教材, 這些自讀課本中的每篇文章都是編者精心挑選的, 有名人名作, 有社會知識, 還有寓意深刻的故事等。內容豐富, 可讀性強, 特別是文章的遣詞造句、布局謀篇, 以及標點符號的使用等, 都能給學生以

9、示范。要引導學生制定讀書計劃, 讓學生利用課外時間自己練習朗讀, 每次讀熟一課, 每周不少于兩課。利用晨讀時間進行檢查, 人人參與, 及時鼓勵。二、充分利用班級圖書角進行大量的閱讀。圖書角內有許多適合學生閱讀的、內容豐富多彩的圖書, 老師指導學生充分利用這一資源, 進行大量的閱讀。以“閱讀考級”的形式激發(fā)學生的閱讀興趣, 同時, 利用課外活動, 以讀書匯報會的形式來檢閱學生讀書的質量, 幫助學生把讀到的轉化為自己的。爭取家長的配合, 定期更換圖書角的讀書, 增加學生的閱讀量。三、精讀、熟讀成誦。每周為學生精選一段優(yōu)美的文字(以名家散文為主), 讓學生熟讀成誦。只有熟讀成誦, 才能加深理解和體驗

10、, 有所感悟和思考。在這一階段采用循序漸進的方法, 開始為每周提供一段, 要求學生在一周內熟讀成誦, 老師作好記錄, 看看學生的掌握情況:有多少學生提前掌握, 有多少學生按時掌握, 利用晨讀的時間進行檢查總結。通過評選“美文誦讀小能手”來激發(fā)學生的誦讀積極性。在經過一段時間的訓練后, 逐步增加閱讀量, 縮短閱讀時間。注重文字的積累, 讓學生把每次誦讀的文字積累成冊。同時, 每周提供一首古詩讓學生誦讀, 讓學生汲取祖國傳統(tǒng)文化的精髓。具體措施:1、精讀部分, 每周一篇, 背熟后自己找老師檢查, 老師作好記錄, 一天背過的得五顆星, 依次遞減, 每月一匯總, 評選“美文誦讀小能手”并給學生發(fā)喜報。

11、_同學祝賀你被評為本月“美文誦讀小能手”。希望你繼續(xù)努力, 取的更好的成績。2、為了激勵學生愛讀書, 設立閱讀考級制度。考級證書設計為_同學:祝賀你榮獲一級課外閱讀證書, 加油!二級證書正向你招手呢附、閱讀等級劃分一級:背誦優(yōu)秀詩文50篇, 課外閱讀量不少于10萬字。二級:背誦優(yōu)秀詩文50篇, 課外閱讀量不少于20萬字。三級:背誦優(yōu)秀詩文60篇, 課外閱讀量不少于30萬字。四級:背誦優(yōu)秀詩文70篇, 課外閱讀量不少于60萬字。五級:背誦優(yōu)秀詩文80篇, 課外閱讀量不少于80萬字。六級:背誦優(yōu)秀詩文90篇, 課外閱讀量不少于120萬字。測評方法:1、學生在課外自己閱讀書籍, 背誦老師指定的古詩文

12、或經典文章。2、學生閱讀完一本書后向教師匯報, 教師檢查閱讀情況并做好記錄, 記錄書名和閱讀量(即字數(shù))。4、待學生的閱讀量和背誦量達到一定級別后, 實驗教師進行評定。5、評定合格后頒發(fā)考級喜報。附:推薦給學生的課外閱讀書目:安徒生童話一千零一夜三字經小學語文教學工作計劃范文三一、教材簡析：本冊課本共8個單元, 每單元4篇課文, 8個語文園地。全冊共計課文32篇, 8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元：要正確看待問題, 善

13、于思考;第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研, 加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面, 除每個單元教學的內容相對集中以外, 還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題, 這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。2、以發(fā)展語言為主線, 聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄, 除每單元有一課聽說訓練外, 在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來, 使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活, 注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外, 還選編了

14、許多貼近兒童生活的新課文。二、本冊教學總的目的要求：1、鞏固漢語拼音, 能正確拼讀音節(jié), 看音節(jié)寫出詞語, 能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。2、學會認識400個生字, 會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力, 會用音序查字法查字, 能運用筆畫或結構分析字形, 聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確, 字寫得端正、清楚。3、能正確讀寫詞語, 理解詞語的意思, 一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。4、初步懂得詞語的搭配要恰當, 能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體, 能用指定的詞語與意思完整的句子。5、初步學會默讀課文, 能正確、流利地朗讀課文。6、會背誦指定的課

15、文, 能聽寫部分課文。7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事, 聽懂對兒童的廣播。8、初步學會寫請假條, 能寫幾句到一段意思簡單的話。9、初步學會使用問號和感嘆號。三、學生現(xiàn)狀分析：我們班共有學生45人, 經過一年半的學習了, 有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書, 擴大了識字量, 豐富了課外知識, 并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差, 不喜歡讀書, 認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心, 相信在我們師生的共同努力下, 我們全班同學有會有更大的進步。四

16、、教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學, 要通過語言文字訓練進行思想品德教育, 把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育, 要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標, 有的放矢地進行。聯(lián)系實際, 使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學, 要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較, 加強邊讀邊寫, 試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀, 培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練, 在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練, 要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練, 要把字的教學放在詞和句的教學之中, 讓學生在語言環(huán)境

17、中學習生字。詞句教學要抓重點、難點, 為學生設置思考的路子, 訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學, 為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會, 激發(fā)學生聽說的愿望, 保證訓練時間, 堅持大面積訓練, 及時糾正語病, 讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作, 做到抓兩頭, 促中間, 全面提高教學質量。五、教學進度安排周次 教學內容 周次 教學內容1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、

18、丑小鴨4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習9 期中復習-18、雷雨10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路11 語文園地五-第五單元檢測12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的小學語文教學工作計劃范文四一、教材分析本冊教科書設計了八個專題, 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考, 勇于創(chuàng)造;熱愛自

19、然, 了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題, 善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛, 避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活, 體現(xiàn)時代特點, 具有一定的德育價值。二、學情分析：本班絕大多數(shù)學生有良好的學習習慣, 上課能專心聽講, 積極舉手發(fā)言, 作業(yè)及時完成。在接下來的學習生活中, 培養(yǎng)本班學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣, 使每一位學生都能學有所獲、學有所長, 使學有困難的學生樹立信心, 迎頭趕上, 積極在識字、閱讀各個方面都大有進步, 使孩子們在快樂的學習中積累知識, 努力創(chuàng)新, 不斷成長, 是這個學期的教學目標。三、教學目的要求1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢, 并養(yǎng)成習慣, 養(yǎng)

20、成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言, 專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦, 樂于課外閱讀的習慣, 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。2、鞏固漢語拼音, 利用漢語拼音識字, 學習普通話;認識隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字, 能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后, 用普通話說幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文, 學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際, 理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容, 想象課文所描繪的情境, 知道課文的大意。借助字典學習生字, 初讀課文, 提出問題。四、德育滲透1、日月潭、難忘的潑水節(jié)、葡萄溝等課文, 描繪了祖國的迷人風光

21、、豐富物產和日新月異的變化。通過學習, 使學生了解到祖國的遼闊、美麗, 增強對祖國的熱愛。2、郵票齒孔的故事、畫風、充氣雨衣倡導動腦動手。3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的畫家和牧童、我為你驕傲。4、恐龍的滅絕、阿德的夢主要介紹了自然科學知識, 我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。五、教學措施1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng), 促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)加強識字教學, 堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導, 提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境, 聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。3、充分利用插圖, 各種文字材料, 各項作業(yè), 進行說話、寫話的訓練。4、在閱讀教學中, 加強學

22、生聽說讀寫能力的訓練, 提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng), 培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合, 正確處理讀與寫的關系, 堅持寫日記。小學語文教學工作計劃范文五一、本班學生數(shù)學學習情況分析：本班共有學生26人, 其中男生12人, ;女生14人, 。從整體上來看, 本班學生的學習習慣良好, 大部分能按時完成作業(yè), 上課能積極回答問題, 敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對語文學科有較濃厚的學習興趣, , 語文基礎知識掌握扎實;有一定的分析問題, 解決問題的能力, 愛提問和質疑。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差, 表現(xiàn)在閱讀和寫話方面, 失誤多

23、。這直接可以從上學期期末統(tǒng)考成績反映出來, 上學期及格率是100%, 平均分86分, 雖均分位于同年級第一, 但轉差率只有67.7%。綜合成績是七校同年級第三名。在這些學生中, 其中學習比較突出的有16人, 處于中間水平的有8人, 中下水平的有2人。這2名學生主要表現(xiàn)在接受能力差, 學習不夠積極主動, 有時有照抄作業(yè)的現(xiàn)象, 其中有1名很難及格, 使轉差率上不去, 直接影響班級整體成績。這就要求在本學期的教育教學中, 因材施教, 狠抓學困生, 爭取學困生轉化, 提高整體成績。二、本學期主要教學任務1、繼續(xù)培養(yǎng)學生勤于朗讀、背誦, 樂于課外閱讀, 勤于查字典的習慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音, 會用兩種查字法查字典3、準確認讀本冊393個生字, 能按筆順正確書寫, 回默寫生字288個。4、能認真聽別人講話, 聽懂別人說的一段話或一件簡單的事, 能轉述基本內容, 能