殘疾人康復(fù)指導(dǎo)記錄表Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！殘疾人康復(fù)指導(dǎo)記錄表姓名性別民族出生年月年 月家庭住址戶主姓名與殘疾人關(guān)系聯(lián)系電話殘疾類別肢體視力智力聽力言語精神康復(fù)指導(dǎo)記錄 年 月 日 康復(fù)員簽名殘存功能的訓(xùn)練指導(dǎo)。 協(xié)助和指導(dǎo)生活自理的訓(xùn)練。輔助用具的使用訓(xùn)練及護(hù)理。 假肢的使用訓(xùn)練和護(hù)理。對偏癱病人開展以運(yùn)動(dòng)功能和日常生活活動(dòng)為主的康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)訓(xùn)練器具的使用。對腦癱病人開展“運(yùn)動(dòng)功能、姿勢矯正、語言訓(xùn)練、日常活動(dòng)”四個(gè)方面的康復(fù)訓(xùn)練。兒童智力殘疾主要有運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、語言、生活、自理、社會(huì)適應(yīng)等六大領(lǐng)域的訓(xùn)練。成人智殘為其提供生活自理、簡單勞動(dòng)技能、適應(yīng)社會(huì)生活的訓(xùn)練指導(dǎo)聽語障

2、礙者或聾兒家長開展聽力語言訓(xùn)練、耳聾預(yù)防、選配助聽器轉(zhuǎn)介服務(wù)等。指導(dǎo)視力殘障者視功能訓(xùn)練和盲人定向行走訓(xùn)練。對精神病患者進(jìn)行精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳，指導(dǎo)藥物治療，開展生活技能、社會(huì)適應(yīng)等康復(fù)服務(wù)。本次康復(fù)指導(dǎo)效果評價(jià) 康復(fù)員簽名傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！康復(fù)指導(dǎo)記錄 年 月 日 康復(fù)員簽名殘存功能的訓(xùn)練指導(dǎo)。 協(xié)助和指導(dǎo)生活自理的訓(xùn)練。輔助用具的使用訓(xùn)練及護(hù)理。 假肢的使用訓(xùn)練和護(hù)理。對偏癱病人開展以運(yùn)動(dòng)功能和日常生活活動(dòng)為主的康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)訓(xùn)練器具的使用。對腦癱病人開展“運(yùn)動(dòng)功能、姿勢矯正、語言訓(xùn)練、日?；顒?dòng)”四個(gè)方面的康復(fù)訓(xùn)練。兒童智力殘疾主要有運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、語言

3、、生活、自理、社會(huì)適應(yīng)等六大領(lǐng)域的訓(xùn)練。成人智殘為其提供生活自理、簡單勞動(dòng)技能、適應(yīng)社會(huì)生活的訓(xùn)練指導(dǎo)聽語障礙者或聾兒家長開展聽力語言訓(xùn)練、耳聾預(yù)防、選配助聽器轉(zhuǎn)介服務(wù)等。指導(dǎo)視力殘障者視功能訓(xùn)練和盲人定向行走訓(xùn)練。對精神病患者進(jìn)行精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳，指導(dǎo)藥物治療，開展生活技能、社會(huì)適應(yīng)等康復(fù)服務(wù)。本次康復(fù)指導(dǎo)效果評價(jià) 康復(fù)員簽名康復(fù)指導(dǎo)記錄 年 月 日 康復(fù)員簽名殘存功能的訓(xùn)練指導(dǎo)。 協(xié)助和指導(dǎo)生活自理的訓(xùn)練。輔助用具的使用訓(xùn)練及護(hù)理。 假肢的使用訓(xùn)練和護(hù)理。對偏癱病人開展以運(yùn)動(dòng)功能和日常生活活動(dòng)為主的康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)訓(xùn)練器具的使用。對腦癱病人開展“運(yùn)動(dòng)功能、姿勢矯正、語言訓(xùn)練、日常活動(dòng)”四個(gè)方面的康復(fù)訓(xùn)練。兒童智力殘疾主要有運(yùn)動(dòng)、感知、認(rèn)知、語言、生活、自理、社會(huì)適應(yīng)等六大領(lǐng)域的訓(xùn)練。成人智殘為其提供生活自理、簡單勞動(dòng)技能、適應(yīng)社會(huì)生活的訓(xùn)練指導(dǎo)聽語障礙者或聾兒家長開展聽力語言訓(xùn)練、耳聾預(yù)防、選配助聽器轉(zhuǎn)介服務(wù)等。指導(dǎo)視力殘障者視功能訓(xùn)練和盲人定向行走訓(xùn)練。對精神病