淺談初中生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、淺談初中生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 中國(guó)的大教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。也有教育家說(shuō)，養(yǎng)好習(xí)慣者成，染壞習(xí)慣者敗?？梢?jiàn)，良好的習(xí)慣在人的一生中起著多么重要的作用。在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)里也明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)就是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要的因素。它既能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又有助于形成良好的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。那么初中生要養(yǎng)成哪些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣才能培養(yǎng)他們養(yǎng)成這些習(xí)慣，這是每一位教育同仁們必須面對(duì)的要潛心研究的一個(gè)問(wèn)題。 當(dāng)然學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，有科學(xué)家計(jì)算過(guò)，一個(gè)

2、好的習(xí)慣要至少重復(fù)21次才有可能鞏固。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，正處于一個(gè)貪玩的年齡階段，學(xué)生的自覺(jué)性比較差，這就要求教師要有嚴(yán)格的要求，及時(shí)的督促，只有當(dāng)學(xué)生把教師的要求逐漸內(nèi)化成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，才能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。因此，本人在從事英語(yǔ)教學(xué)中也特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，下面我將自己在教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些不成熟的做法和體會(huì)總結(jié)如下： 首先是常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)主要來(lái)源于課堂，良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)課尤為重要。學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，要快速的做筆記，參與課堂活動(dòng)，積極的思考回答問(wèn)題，概括起來(lái)即眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫(xiě)要做

3、到多管齊下。要使學(xué)生形成這種良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的作用不可低估，教師在課堂上的任何指令，教師的口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言都要保持一致，要獨(dú)具特色，使學(xué)生一看就明，一聽(tīng)就懂，心領(lǐng)神會(huì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，師生之間就會(huì)達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果，這樣學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣就隨之養(yǎng)成。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)找出不懂的問(wèn)題、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也有著舉足輕重的作用。課前預(yù)習(xí)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的問(wèn)題，這樣他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)自覺(jué)地去解決初學(xué)時(shí)的疑惑，這也是在培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)

4、題的勇氣和辦法。另外我要求學(xué)生凡是當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容必須要利用當(dāng)天的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，其實(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程也就是同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，隨著時(shí)間的流逝所學(xué)的知識(shí)就會(huì)忘得越多，只有及時(shí)的復(fù)習(xí)才能夠更多的留住知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)才能在學(xué)生的大腦中留下深刻的印象。 除了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣，清楚整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等等。 其次是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣 任何一種語(yǔ)言都是從口頭開(kāi)始的，然后才變成文字，既然語(yǔ)言都是有聲的，那么，聽(tīng)和讀在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中就非常的重要。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀，要培養(yǎng)學(xué)

5、生樂(lè)于聽(tīng)英語(yǔ)、樂(lè)于讀英語(yǔ)的習(xí)慣。我經(jīng)常利用自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)一些經(jīng)典的英語(yǔ)散文朗讀磁帶和一些英語(yǔ)歌曲，利用電視和多媒體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀看英語(yǔ)節(jié)目，多給學(xué)生提供聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，告訴他們，想要學(xué)好英語(yǔ)先要學(xué)會(huì)聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，聽(tīng)純正的英語(yǔ)發(fā)音，并且讓學(xué)生盡可能的聽(tīng)磁帶跟讀，就是要勇于張開(kāi)嘴。因?yàn)槔首x不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感，幫助記憶，還可培養(yǎng)良好的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生提高口語(yǔ)能力奠定基礎(chǔ)。 二、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣 無(wú)論課堂內(nèi)外，教師都要積極的幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的交流氛圍，讓學(xué)生能在這種輕松的環(huán)境中，積極地去說(shuō)，積極地去用，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多用，幫助學(xué)生消除畏懼感和緊張感，讓他們能

6、夠大膽的說(shuō)英語(yǔ)、大膽的用英語(yǔ)交流，不要怕出錯(cuò)，更不要怕被人笑話(huà)，喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望，讓他們自己去體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)所帶來(lái)的成就感；也可以組織形式多樣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建展示的舞臺(tái)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，要最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們養(yǎng)成敢于用英語(yǔ)交談，樂(lè)于用英語(yǔ)交流，時(shí)時(shí)講英語(yǔ)、處處說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 除了在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)外，在課外也要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，要給學(xué)生制造一些機(jī)會(huì)，讓他們能快樂(lè)的說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流對(duì)話(huà)。比如，現(xiàn)在我就要求我的學(xué)生見(jiàn)了我之后要用英語(yǔ)和我打招呼，同學(xué)之間交談，能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的句子一定要用英語(yǔ)說(shuō)；再有遇到同學(xué)的生日或者某個(gè)節(jié)日，親自為自己的親朋好友制作一

7、張英語(yǔ)卡片，用英語(yǔ)寫(xiě)上美好的祝福，以及舉辦英語(yǔ)手抄報(bào)，小型的英語(yǔ)演講比賽等等。這些別出心裁的設(shè)計(jì)，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，也拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度。 三、培養(yǎng)學(xué)生記單詞、背句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣 單詞幾乎是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“絆腳石”，在英語(yǔ)教學(xué)中，要運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生更好的記憶單詞，要交給學(xué)生記單詞的方法，比如制作單詞卡片，編記單詞的順口溜。其次是句型，在初一年級(jí)，學(xué)習(xí)的新句型很多，要求學(xué)生養(yǎng)成一有時(shí)間就背，一有時(shí)間就記的良好習(xí)慣，只有在大腦中的積累的多了，才能在生活中更好的運(yùn)用，這也是英語(yǔ)教學(xué)的最后目的。另外讓學(xué)生多看英語(yǔ)課外書(shū)，把在書(shū)中看到的好的句子、好的段落就可以摘抄下