初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿

1、初中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿 選用教材：初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級(jí)上。 教材特點(diǎn)：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性、趣味性。 本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文字處理軟件，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞了電子板報(bào)后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報(bào)作品。本課在電子板報(bào)這一單元板塊的中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對(duì)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè) _，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課靈活多樣的版面設(shè)置。是word教學(xué)中非常重要的一課。 學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)加深

2、學(xué)生的操作能力。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，了解頁面設(shè)置的知識(shí)。 學(xué)會(huì)設(shè)置文字效果。 學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入 _及調(diào)整 _。 掌握?qǐng)D文混排的技巧，并會(huì)用網(wǎng)絡(luò)收集資料。 2.過程與方法目標(biāo) 利用文字工具對(duì)文字進(jìn)行修飾。 合理選用 _，制作出圖文并茂的作品。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識(shí)遷移等能力。 培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過欣賞優(yōu)秀的電子板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。 體會(huì)愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作。 培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的 _能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（ _、文本框、藝術(shù)字）插入及版式。 教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、 _和網(wǎng)頁 _的格式設(shè)置 文字修飾、圖文并排的靈活適當(dāng)運(yùn)用。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個(gè)文章修整得