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文檔簡介

冰 心 詩 三 首,教學(xué)目標(biāo),1、感悟“詩”的整體特點(diǎn)篇幅短、字少意精； 2、體味詩中豐富情感； 3、了解常用修辭手法,冰心簡介,冰心（19001999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代小說家、散文家、詩人,冰心乘船赴美留學(xué)時(shí)的照片,冰心與丈夫吳文藻,老年冰心,冰心在寫作,冰心和她的貓,研討探究一,1、提問：你對哪首詩印象最深刻？ 依據(jù)學(xué)生的體會(huì)，把學(xué)生分成幾組（相同詩分一組）讓每小組同學(xué)討論：為什么這首詩對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備,研討探究二,2、依據(jù)1、2、3首詩的順序回答討論結(jié)果,成功的花,1、哲理：成功來之不易。 2、體會(huì)“明艷“一詞的運(yùn)用。 3、第二句“！”的作用；“然而”一詞在本詩中的作用。 4、“成功”與“血”“淚”的關(guān)系,嫩綠的芽兒,1、歌詠美好的青春、積極的人生。 2、“芽兒”“花兒”“果兒”這三個(gè)事物比喻什么，它們的順序能否顛倒。 3、為何用“嫩綠”“淡白”“深紅”來修飾“芽兒”“花兒”“果兒,青年人,1、是誰“描寫”，“描寫”什么，為什么要“珍重”地描寫？ 2、體會(huì)詩中“！”的作用,研討探究三,引導(dǎo)學(xué)生了解三首詩大體整齊的形式特點(diǎn),以嫩綠的芽兒為例，三節(jié)詩構(gòu)成排比，字?jǐn)?shù)相等，詩行對稱,能力遷移,這三首詩是詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，把哲理寓于形象之中而寫成的，那么，如果當(dāng)你正凝視著那些芽兒、

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