九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方面心得體會(huì)

1、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方面心得體會(huì)聽(tīng)說(shuō)梅花中學(xué)英語(yǔ)科在這次中考中排名長(zhǎng)樂(lè)市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z(yǔ)老師都松了一口氣，大家可能會(huì)覺(jué)得我們?nèi)齻€(gè)這么沒(méi)出息，14名對(duì)于前面好的學(xué)校來(lái)說(shuō)根本不值一提，對(duì)于我們學(xué)校以前的中考成績(jī)而言，這次成績(jī)也并不怎樣。可是我們已經(jīng)知足了。因?yàn)槲覀冞@一屆的英語(yǔ)成績(jī)?cè)瓉?lái)是長(zhǎng)期在30名左右徘徊。直到九年級(jí)我們采取了分層教學(xué)這之后，這英語(yǔ)成績(jī)才一次次地往前跳。這一次的分層教學(xué)，讓我們可以有機(jī)會(huì)深入地去分析不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后想對(duì)策，對(duì)癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學(xué)經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎以谶@一年中的印象比較深的一些教學(xué)心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有用。由于我們是在九年級(jí)上半

2、期考后一、兩周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教學(xué)時(shí)我對(duì)中班學(xué)生的半期考成績(jī)進(jìn)行了平均，平均分分。最高分五十幾分，而且沒(méi)幾個(gè)。這些學(xué)生基本上都屬于長(zhǎng)期不及格的學(xué)生。不要說(shuō)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有信心，他們很多人對(duì)記得住單詞都沒(méi)有信心。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也不勤于討論，思考。針對(duì)這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們，他們的平均分是分，但我不是要把他們當(dāng)差生來(lái)教，而是把他們當(dāng)做高材生來(lái)教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞，幾個(gè)句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是我的高材生。希望你們努力配合。”學(xué)生聽(tīng)了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心。比如在反饋各種大，小

3、測(cè)成績(jī)時(shí)。對(duì)于考得好的，我公布分?jǐn)?shù)，并大加贊賞。對(duì)暫時(shí)沒(méi)考好的，不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)然，這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時(shí)會(huì)丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是，他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候，我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視，比起過(guò)后的講評(píng)可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過(guò)討論的時(shí)候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī)，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。有了學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行，我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞，短語(yǔ)。

4、根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞，短語(yǔ)。課堂上測(cè)，然后學(xué)生互批，最后老師表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分，總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習(xí)。一開(kāi)始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了每課一練的教輔材料，跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。之后，我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對(duì)于中班學(xué)生，我有自知之明，我一開(kāi)始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來(lái)中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽(tīng)說(shuō)中考英語(yǔ)試卷很難，很多學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)就找不著北了。說(shuō)是有回聲。于是，估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過(guò)，事實(shí)證明，