學(xué)習(xí)行為態(tài)度評價問卷(1)

1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評價問卷基本信息性別女年齡47學(xué)歷本科職稱中高教齡26學(xué)科政治學(xué)段初中年級（班）12（2）背景分析教學(xué)內(nèi)容九年級思想品德（全一冊）湘教版評價情境在什么學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務(wù)？）在一堂課、一單元的課學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的行為態(tài)度進(jìn)行評定。評價內(nèi)容對學(xué)生哪些方面的行為態(tài)度進(jìn)行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生關(guān)系方面的行為態(tài)度進(jìn)行評定。評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達(dá)標(biāo)情況？）評價結(jié)果主要用于了解課后達(dá)標(biāo)情況。問卷/檢核表設(shè)計1、你喜歡思想品德這門學(xué)科嗎A.喜歡 B.不喜歡2、你喜歡老師

2、上什么形式的思想品德課A.說教課 B、多媒體課 C 活動課3、你認(rèn)為思品課對你的成長有用嗎？（ ）A.非常重要，可以提高自己的思想道德素質(zhì) B.一般，能夠獲取一些心理、法律、道德等方面的知識 C. 學(xué)用脫節(jié)，沒有什么用 D.說不清有用沒有4、學(xué)習(xí)本課程，你是否有具體、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？（ ）A、有 B、有目標(biāo)但比較模糊 C 、沒有5、在思想品德課上你是否常常舉手發(fā)言A.常常 B.偶爾 C.沒有6、你比較喜歡在思想品德課中開展什么形式的學(xué)習(xí)A.老師指導(dǎo)后學(xué)習(xí) B.小組討論合作學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)7、每次開展課堂討論活動時，你的表現(xiàn)是A.積極的B.被動的C.高興的D.低沉的8、面對討論的結(jié)果，你愿意用自

3、己喜歡的方式與別人進(jìn)行交流嗎？A.愿意 B.不愿意9. 當(dāng)別人發(fā)言時,你能認(rèn)真傾聽,尊重同學(xué)嗎? （ ）A.能 ,贊同時分享;不贊同時,會在認(rèn)真歸納后闡述自己的觀點(diǎn)和見解B.有時會控制不住插嘴,打斷別人的發(fā)言C. 不太注意傾聽別人的發(fā)言 D.別人的發(fā)言沒有多少價值10你最喜歡的教學(xué)內(nèi)容是：（ ）A、心理健康教育 B、法律常識 C、國情教育和時政 D、道德教育11.你最喜歡的課堂活動形式是：（ ）A、圖像、視頻 B、情景表演 C、辯論、故事 D、參觀、調(diào)研12你上課時能夠集中注意力，積極參與課堂活動嗎？（ ）A、對感興趣的內(nèi)容很積極，不感興趣的就干別的事情B、上課內(nèi)容聽不懂時會走神且對課堂活動不

4、感興趣C、認(rèn)為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽D、基本不會走神，樂于參與課堂各種教學(xué)活動現(xiàn)將問卷調(diào)查情況具體分析如下1、關(guān)于“你是否喜歡學(xué)習(xí)思想品德課程？”這一問題，有80%的學(xué)生選擇了喜歡，選擇討厭這門課程的學(xué)生只有12%，這一情況是比較正常的。 2、關(guān)于“你喜歡老師上什么形式的思想品德課” 的調(diào)查，結(jié)果顯示是有90%的學(xué)生回答喜歡多媒體課；有87%的學(xué)生回答喜歡形式多樣的活動課，；只有8%的學(xué)生喜歡說教課，這一結(jié)果不得不引起我們的高度重視，在以后的教學(xué)中，作為老師可能特別需要多種形式的課堂活動形式。 3、關(guān)于“你認(rèn)為思品課對你的成長有用嗎？” 這一問題，有88%的學(xué)生選擇非常重要，可以提高自己的

5、思想道德素質(zhì)，夠獲取一些心理、法律、道德等方面的知識。選擇學(xué)用脫節(jié)，沒有什么用以及說不清有用沒有占12%，這一情況是比較正常的。4、關(guān)于“平時思想品德課堂教學(xué)，教師是否能發(fā)揮你的主動性，讓你主動參與，積極思考？”，有55%的學(xué)生選擇還可以，22%的學(xué)生選擇有一點(diǎn)點(diǎn)，18%的學(xué)生選擇充分發(fā)揮，有5%的學(xué)生選擇根本沒有。 5、關(guān)于“在思想品德課上你是否常常舉手發(fā)言”和“你比較喜歡在思想品德課中開展什么形式的學(xué)習(xí)”65%的學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動，能夠在教師的指導(dǎo)下，加入學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，課堂上主動發(fā)言。但是還有許多課堂行為不夠規(guī)范，隨意性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不明顯等現(xiàn)象。6、關(guān)于“每

6、次開展課堂討論活動時，你的表現(xiàn)是”72%的同學(xué)能夠積極參加課堂活動，還有28%的同學(xué)興趣不大，或者根本不參與。7、關(guān)于“面對討論的結(jié)果，你愿意用自己喜歡的方式與別人進(jìn)行交流嗎？”和“當(dāng)別人發(fā)言時,你能認(rèn)真傾聽,尊重同學(xué)嗎? ”有64%的學(xué)生回答愿意交流且尊重別人。只有17%不愿意交流。還有小部分的學(xué)生對于其他同學(xué)的發(fā)言不理睬。8、關(guān)于“你最喜歡的教學(xué)內(nèi)容” 57%的同學(xué)喜歡心理健康教育，87%的同學(xué)喜歡法律常識，17%喜歡國情教育，77%喜歡道德教育。從調(diào)查中可以看到大多數(shù)同學(xué)喜歡法律、道德教育部分的知識。9、關(guān)于“你上課時能夠集中注意力，積極參與課堂活動嗎？” 77%的同學(xué)喜歡參加課堂活動。

7、從中可以看到學(xué)生喜歡活動式教學(xué)。但是還有部分同學(xué)參加活動不是很積極，需要老師注意調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會積極舉手爭取回答問題舉例2我獨(dú)立完成了本課的作業(yè)題1我對這堂課的內(nèi)容很感興趣2我覺得這堂課時間過得太快了。3老師很尊重我們，給了我們合作、探究、交流的時間。4我喜歡這種交流分享式的上課方式5我能夠?qū)懡栉镉魅说奈恼隆? 我在課堂上很自信。7我很喜歡劉老師上課。小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認(rèn)可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例我這堂課沒有注意聽講舉例課堂討論時我一言不發(fā)12我對這堂課的內(nèi)容不感興趣3我覺得這堂課時間過得太慢了。4老師很不尊