新高考2021高考生物一輪復(fù)習(xí)必修部分模塊1分子與細(xì)胞第3單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第2講ATP與細(xì)胞呼吸學(xué)案新人教版

1、第2講atp與細(xì)胞呼吸考綱研讀備考定位考綱要求核心素養(yǎng)1.atp在能量代謝中的作用()。2.細(xì)胞呼吸()。3.實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式。1.生命觀念通過(guò)對(duì)atp的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞呼吸類(lèi)型和過(guò)程的學(xué)習(xí)，建立起生命的物質(zhì)與能量觀和普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)2.理性思維通過(guò)分析atp的合成、利用過(guò)程及對(duì)細(xì)胞呼吸方式的判斷，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理，并做出合理判斷的能力3.科學(xué)探究通過(guò)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)，掌握對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力考點(diǎn)一atp的結(jié)構(gòu)、功能和利用zi zhu xue xi tan jiu ti sheng自主學(xué)習(xí)探究提升 1atp的結(jié)構(gòu)概念圖2atp的合成與利用3atp與adp的相

2、互轉(zhuǎn)化(據(jù)圖填表)項(xiàng)目atp的合成atp的水解反應(yīng)式adppi能量atpatpadppi能量所需酶atp合成酶atp水解酶能量來(lái)源光能(光合作用)，化學(xué)能(細(xì)胞呼吸)儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中的能量能量去路儲(chǔ)存于形成的高能磷酸鍵中用于各項(xiàng)生命活動(dòng)反應(yīng)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體生物體的需能部位易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)atp能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生，神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗atp(全國(guó)卷，t1ad)()(2)dna與atp中所含元素的種類(lèi)相同(全國(guó)卷，t1a)()(3)1個(gè)atp分子中只含有1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)()(4)活細(xì)胞內(nèi)atp與adp的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行(四川卷，t1d)()(

3、5)無(wú)氧條件下，光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的唯一來(lái)源()(6)人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中atp與adp的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡()(7)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，atp會(huì)轉(zhuǎn)化為adp()(8)細(xì)胞代謝所需的atp可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生(海南卷，t4d)()下圖為atp的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析：(1)圖示a處應(yīng)為“h”還是“oh”？(2)圖示b、c、d所示化學(xué)鍵是否相同？其中最易斷裂和重建的是哪一個(gè)？(3)圖示框e的名稱(chēng)是什么？它與dna、rna有何關(guān)系？提示(1)圖示a處應(yīng)為“oh”，即該五碳糖為“核糖”。(2)圖示b為普通磷酸鍵，c、d則為高能磷酸鍵，其中d處的鍵最易斷裂和重建。(3)圖示框e為腺嘌呤核糖核苷酸，

4、它是構(gòu)成rna的基本單位之一，當(dāng)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄時(shí)，它可與dna鏈中的胸腺嘧啶脫氧核苷酸配對(duì)。kao dian tu po pou xi nan dian考點(diǎn)突破剖析難點(diǎn) 1概括atp與核苷酸的關(guān)系2理清atp的合成、利用與細(xì)胞代謝的關(guān)系3明確atp產(chǎn)生與o2間的關(guān)系考向一atp的結(jié)構(gòu)與功能例1(2019河北衡水高三生物)下列涉及atp的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(d)a苯和乙醇的跨膜運(yùn)輸都不需要消耗atpbatp中的a代表腺苷，由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成c細(xì)胞中atp和adp的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，是生物界的共性d葡萄糖和果糖合成蔗糖為放能反應(yīng)，此反應(yīng)正常進(jìn)行需要atp提供能量解析苯和乙醇通過(guò)自由擴(kuò)散出入細(xì)

5、胞，其跨膜運(yùn)輸都不需要消耗atp，a項(xiàng)正確；atp中的a代表腺苷，由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成，b項(xiàng)正確；所有生物均以atp作為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性，c項(xiàng)正確；葡萄糖和果糖合成蔗糖為吸能反應(yīng)，d項(xiàng)錯(cuò)誤。技巧點(diǎn)撥 atp、dna、rna、核苷酸結(jié)構(gòu)中“a”的含義辨析(1)atp結(jié)構(gòu)中的a為腺苷，由腺嘌呤和核糖組成。(2)dna結(jié)構(gòu)中的a為腺嘌呤脫氧核苷酸，由一分子腺嘌呤、一分子脫氧核糖和一分子磷酸組成。(3)rna結(jié)構(gòu)中的a為腺嘌呤核糖核苷酸，由一分子腺嘌呤、一分子核糖和一分子磷酸組成。(4)核苷酸結(jié)構(gòu)中的a為腺嘌呤。可見(jiàn)，它們的共同點(diǎn)是都含有腺嘌呤。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1(2019天津市

6、六校高三期末)酶和atp是細(xì)胞代謝過(guò)程中所需的兩種重要的化合物，而細(xì)胞內(nèi)還有與atp結(jié)構(gòu)類(lèi)似的gtp、ctp和utp等高能磷酸化合物，但atp用途較為廣泛。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(c)aatp的合成常伴隨放能反應(yīng)，而吸能反應(yīng)通常伴隨atp的水解butp分子中高能磷酸鍵全部斷裂后的產(chǎn)物中有某些酶的基本組成單位c葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的atp均來(lái)源于線粒體和葉綠體d唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的過(guò)程可使得atp轉(zhuǎn)化為adp的速率加快解析atp的合成常伴隨放能反應(yīng)，而吸能反應(yīng)通常伴隨atp的水解，a項(xiàng)正確；utp分子中高能磷酸鍵全部斷裂后的產(chǎn)物中有尿嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸是構(gòu)成rna類(lèi)酶的基本組

7、成單位之一，b項(xiàng)正確；細(xì)胞質(zhì)中消耗的atp來(lái)自細(xì)胞呼吸，葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的atp只能用于暗反應(yīng)，c項(xiàng)錯(cuò)誤；唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶的過(guò)程是一個(gè)需要消耗atp的胞吐過(guò)程，故該過(guò)程可使得atp轉(zhuǎn)化為adp的速率加快，d項(xiàng)正確?？枷蚨tp與adp相互轉(zhuǎn)化例2(2019三湘名校教育聯(lián)盟高三第一次大聯(lián)考)人在激烈運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下，每分鐘約有1.5 kg的atp轉(zhuǎn)化成adp。下列敘述錯(cuò)誤的是(b)aatp與adp相互轉(zhuǎn)化的供能機(jī)制是生物界的共性b細(xì)胞內(nèi)atp與adp的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)c能量通過(guò)atp分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通d活細(xì)胞中，atp與adp的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地進(jìn)行解析細(xì)胞中atp和adp

8、的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中，atp與adp相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，a、d正確；atp和adp的轉(zhuǎn)化中，能量不可逆，物質(zhì)可逆，因此不是可逆反應(yīng)，b錯(cuò)誤；放能反應(yīng)一般與atp的合成相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與atp的水解相聯(lián)系，能量通過(guò)atp分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，c正確。歸納總結(jié)細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生與消耗atp的常見(jiàn)生理過(guò)程轉(zhuǎn)化場(chǎng)所常見(jiàn)的生理過(guò)程細(xì)胞膜消耗atp：主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生atp：細(xì)胞呼吸第一階段葉綠體產(chǎn)生atp：光反應(yīng)消耗atp：暗反應(yīng)和自身dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等線粒體產(chǎn)生atp：有氧呼吸第二、三階段消耗atp：自身dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

9、等核糖體 消耗atp：蛋白質(zhì)合成細(xì)胞核消耗atp：dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2(不定項(xiàng)選擇題)如圖是atp中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖。據(jù)下圖判斷，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( abd )a甲為adp，大腸桿菌體內(nèi)atp甲過(guò)程發(fā)生在線粒體中b催化丙乙甲過(guò)程的酶與酶3、酶2相同c酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有能量釋放，且乙丙釋放的能量最少d物質(zhì)丙是構(gòu)成rna的基本組成物質(zhì)之一解析圖中甲為adp，大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，a錯(cuò)誤；酶具有專(zhuān)一性，酶2和酶3分別是催化甲乙和乙丙的酶，催化丙乙甲過(guò)程的酶是另一種酶，它們不相同，b錯(cuò)誤；物質(zhì)丙為腺苷(由腺嘌呤和核糖組成)，物質(zhì)乙為腺嘌呤核糖核苷酸，物質(zhì)乙是

10、構(gòu)成rna的基本組成物質(zhì)之一，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二細(xì)胞呼吸的過(guò)程zi zhu xue xi tan jiu ti sheng自主學(xué)習(xí)探究提升 1細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成atp的過(guò)程。2細(xì)胞的有氧呼吸(1)過(guò)程圖解(2)寫(xiě)出有氧呼吸總反應(yīng)式(標(biāo)出氧元素的來(lái)源與去向)。3無(wú)氧呼吸4不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)與風(fēng)干前相比風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高(2018全國(guó)卷，4c)() (2)與風(fēng)干前相比風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢(2018全國(guó)卷，4a)() (3)“乳酸菌無(wú)氧呼吸的第二階段需atp水解提供能量”(2019天津卷，

11、2d)()(4)破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧環(huán)境中(全國(guó)卷，3c)()1(必修1教材p94“小字內(nèi)容及相關(guān)信息”改編)1 mol葡萄糖徹底氧化分解及分解成乳酸時(shí)分別釋放多少能量？其中有多少能量?jī)?chǔ)存于atp中？?jī)烧哂泻尾町惣肮残裕繜崮苌⑹欠袷悄茉蠢速M(fèi)？提示1 mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量是2 870 kj，其中有1 161 kj左右的能量轉(zhuǎn)移至atp中，其余能量則以熱能形式散失。而1 mol葡萄糖分解成乳酸時(shí)釋放196.65 kj的能量其中有61.08 kj左右轉(zhuǎn)移至atp中，兩者的共性是多數(shù)能量以熱能形式散失，差異是徹底氧化分解釋放能量較多，熱能散失是維持體溫所必需的，并非能源浪費(fèi)。2

12、(教材p95“旁欄思考題”改編)用酵母菌釀制的葡萄酒，其酒精度為何只能維持在12%16%?提示一般來(lái)說(shuō)，如果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸或酒精過(guò)多，會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害。酵母菌在無(wú)氧以及其他條件適合的情況下，隨著發(fā)酵產(chǎn)物(如酒精)的增多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的減少以及ph發(fā)生變化等的影響，它的繁殖速率逐漸下降，死亡率逐漸上升，酒精發(fā)酵最終就會(huì)停止，故葡萄酒的酒精度不會(huì)繼續(xù)上升。kao dian tu po pou xi nan dian考點(diǎn)突破剖析難點(diǎn) 1過(guò)程圖解2有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較有氧呼吸無(wú)氧呼吸區(qū)別場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件氧氣，多種酶無(wú)氧氣，多種酶物質(zhì)變化葡萄糖徹底氧化分解，生成co2和h2o葡萄

13、糖分解不徹底，生成乳酸或酒精和co2能量變化釋放大量能量，產(chǎn)生大量atp釋放少量能量，產(chǎn)生少量atp特點(diǎn)受o2和溫度等因素的影響有氧氣存在時(shí)，無(wú)氧呼吸受抑制聯(lián)系二者第一階段反應(yīng)完全相同，并且都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；本質(zhì)都是氧化分解有機(jī)物、釋放能量，產(chǎn)生atp有關(guān)細(xì)胞呼吸的7個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)有h2o生成的一定是有氧呼吸，有co2生成的可能是有氧呼吸，也可能是無(wú)氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。(2)不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同或基因的選擇性表達(dá)。(3)無(wú)氧呼吸只釋放少量能量，其余能量?jī)?chǔ)存在分解不徹底的氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中。(4)水稻等植物長(zhǎng)期

14、水淹后爛根的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用。(5)真核生物細(xì)胞并非都能進(jìn)行有氧呼吸，如蛔蟲(chóng)細(xì)胞、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。(6)原核生物無(wú)線粒體，但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，因?yàn)槠浼?xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶。考向一細(xì)胞呼吸的過(guò)程例3(2019烏魯木齊高三第二次診斷)下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述正確的是(d)a進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞不含線粒體b破傷風(fēng)桿菌的大量繁殖需要有氧呼吸提供能量c人體無(wú)氧呼吸形成酒精的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中d糖類(lèi)徹底氧化分解的產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞解析酵母菌細(xì)胞含有線粒體，但是在無(wú)氧條件下也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，a錯(cuò)誤；破傷風(fēng)桿菌是厭

15、氧菌，其繁殖需要的能量來(lái)自無(wú)氧呼吸，b錯(cuò)誤；人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生酒精，c錯(cuò)誤；糖類(lèi)徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，都可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞，d正確。易錯(cuò)提醒需要規(guī)避的4個(gè)有氧呼吸易錯(cuò)點(diǎn)(1)誤認(rèn)為有氧呼吸的場(chǎng)所只有線粒體原核生物有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。真核生物有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(2)細(xì)胞呼吸中有h2o生成一定是有氧呼吸，有co2生成不一定是有氧呼吸，但對(duì)動(dòng)物和人體而言，有co2生成一定是有氧呼吸，因?yàn)閯?dòng)物及人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸。(3)線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。無(wú)線粒體的真核細(xì)胞(或生物)只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、蛔蟲(chóng)等，一些原核生物無(wú)線

16、粒體，但可進(jìn)行有氧呼吸。(4)葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體被分解。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3(不定項(xiàng)選擇題)下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，ae表示物質(zhì)，表示過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( cd )a催化反應(yīng)和的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中b圖中物質(zhì)c為h，它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生c圖中過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為酒精d過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和o2解析題圖為細(xì)胞呼吸的全過(guò)程，過(guò)程為無(wú)氧呼吸，過(guò)程為有氧呼吸，a、b、c、d、e分別表示丙酮酸、co2、h、o2、酒精；催化反應(yīng)和的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒

17、體中；無(wú)氧呼吸的第一階段也產(chǎn)生h。考向二細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷及相關(guān)計(jì)算例4(2019年湖南省岳陽(yáng)市高考生物一模)下表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的條件下萌發(fā)，測(cè)得的氣體量的變化結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是(d)co2釋放量o2吸收量甲120乙86丙1010a在甲條件下進(jìn)行產(chǎn)生co2和乳酸的無(wú)氧呼吸b在乙條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于無(wú)氧呼吸c(diǎn)在丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值d在乙條件下釋放的co2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析甲條件下只釋放二氧化碳，不消耗氧氣，所以只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，種子的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，a錯(cuò)誤；乙條件下，二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量，說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)

18、行。由表格數(shù)據(jù)可知，co2的釋放量為8 mol，而o2的吸收量為6 mol，因?yàn)橛醒鹾粑难鯕獾牧康扔卺尫诺亩趸嫉牧?，所以吸? mol的氧氣就釋放6 mol的二氧化碳，這樣無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳就是8 mol6 mol2 mol，根據(jù)有氧呼吸的方程式釋放6 mol的二氧化碳需要消耗1 mol的葡萄糖，根據(jù)無(wú)氧呼吸的方程式釋放2 mol的二氧化碳需要消耗1 mol的葡萄糖，所以乙條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多，b錯(cuò)誤；丙條件下，二氧化碳的釋放量等于氧氣的消耗量，故只進(jìn)行有氧呼吸。表格中的數(shù)據(jù)無(wú)法說(shuō)明丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值，c錯(cuò)誤；乙條件下有氧呼吸和無(wú)氧

19、呼吸同時(shí)進(jìn)行，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故乙條件下釋放的co2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，d正確。故選d。技巧點(diǎn)撥1判斷細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù)2呼吸作用中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系(以葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸)(1)有氧呼吸：葡萄糖：o2co2166。(2)無(wú)氧呼吸：葡萄糖：co2酒精122或葡萄糖乳酸12。(3)消耗等量的葡萄糖時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的co2摩爾數(shù)之比為13。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練4呼吸熵(rq放出的co2量/吸收的o2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中，正確的是(b)a呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼

20、吸越弱bb點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于a點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度c為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)dc點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化解析從題干中獲取信息，理解呼吸熵是解題的關(guān)鍵。根據(jù)呼吸熵的含義可知，呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)；b點(diǎn)氧分壓大于a點(diǎn)，b點(diǎn)呼吸熵小于a點(diǎn)，故b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)；c點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，有機(jī)物消耗較快，不利于產(chǎn)品的保存；c點(diǎn)以后呼吸熵為1，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，在一定范圍內(nèi)，隨著氧分壓的增大，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度仍會(huì)加強(qiáng)?？键c(diǎn)三影響細(xì)胞呼吸的因素及其應(yīng)用zi zhu xue xi tan jiu ti sheng自主學(xué)習(xí)探究提升 1溫度(1)影響原理：

21、溫度通過(guò)影響酶的活性影響細(xì)胞呼吸速率。(2)曲線分析：a點(diǎn)為該酶的最適溫度，細(xì)胞呼吸速率最快。溫度低于a時(shí)，隨溫度降低，酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制。溫度高于a時(shí)，隨溫度升高，酶活性下降，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制。(3)實(shí)際應(yīng)用：保鮮：水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。促進(jìn)生長(zhǎng)：溫室中栽培蔬菜時(shí)，夜間適當(dāng)降低溫度，可降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量。2氧氣(1)影響原理：氧氣促進(jìn)有氧呼吸，抑制無(wú)氧呼吸。(2)曲線分析：a點(diǎn)時(shí)，氧濃度為零，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。氧濃度為010%時(shí)，隨氧濃度的升高，無(wú)氧呼吸速率減慢。b點(diǎn)時(shí)，有氧呼吸釋放的co2量等于無(wú)氧呼吸釋放的co2

22、量；c、d點(diǎn)：橫坐標(biāo)相同，無(wú)氧呼吸停止。氧濃度在020%時(shí)，隨氧濃度升高，有氧呼吸速率逐漸加快。隨氧濃度的升高，細(xì)胞呼吸速率先減慢后加快，最后趨于穩(wěn)定。氧濃度為5%左右時(shí)，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱。(3)實(shí)際應(yīng)用：保鮮：低氧(氧含量5%左右)有利于蔬菜保鮮。促進(jìn)生長(zhǎng)：農(nóng)作物中耕松土可以增加土壤中氧氣的含量，促進(jìn)根部有氧呼吸促進(jìn)生長(zhǎng)。防止無(wú)氧呼吸：陸生植物長(zhǎng)時(shí)間水淹，土壤中氧含量降低，植物因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精積累而爛根?？刂坪粑绞剑褐破咸丫茣r(shí)，初期進(jìn)行有氧呼吸，使酵母菌大量繁殖，發(fā)酵時(shí)嚴(yán)格控制無(wú)氧環(huán)境，促進(jìn)酵母菌的無(wú)氧呼吸。3二氧化碳(1)影響原理：co2是細(xì)胞呼吸的終產(chǎn)物，積累過(guò)多會(huì)抑制細(xì)胞呼吸。(

23、2)曲線分析：(3)實(shí)際應(yīng)用：保鮮：地窖中co2濃度高，有利于蔬菜水果的儲(chǔ)存。抑菌：薯片等食品充氣保存，可抑制微生物的繁殖。4水含量(1)影響原理：各種生化反應(yīng)需溶解在水中才能進(jìn)行，自由水含量升高，新陳代謝加快。水是有氧呼吸的反應(yīng)物之一，含水量會(huì)影響細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。(2)實(shí)際應(yīng)用：抑制細(xì)胞呼吸：曬干的種子自由水含量降低，細(xì)胞呼吸減慢，更有利于儲(chǔ)存。促進(jìn)細(xì)胞呼吸：浸泡有利于種子的萌發(fā)。易錯(cuò)整合，判斷正誤。(1)同一葉片在不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其細(xì)胞呼吸速率有差異()(2)嚴(yán)格的無(wú)氧環(huán)境有利于水果保鮮是因?yàn)榇藯l件下細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物最少()(3)糧食種子適宜在零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境中儲(chǔ)藏()(

24、4)溫室大棚中，可以通過(guò)夜間適當(dāng)降溫來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量()(5)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，氧氣供應(yīng)不足，肌肉細(xì)胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸()氧氣影響細(xì)胞呼吸的曲線分析(1)o2濃度在2.5%10%之間時(shí)、在10%以上時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸方式有什么不同？(2)o2濃度為c時(shí)，abbc，此時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的co2量相等，二者消耗的葡萄糖是不是也一樣多？(3)在保存蔬菜、水果時(shí)，應(yīng)選擇哪一點(diǎn)對(duì)應(yīng)的o2濃度？為什么？提示(1)o2濃度在2.5%10%之間時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；o2濃度在10%以上時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。(2)不是。根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的方程式可以看出：有氧呼吸時(shí)，1c6h12o66co2

25、；無(wú)氧呼吸時(shí)，1c6h12o62co2。所以當(dāng)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的co2量相等時(shí)，二者消耗的葡萄糖之比是13。(3)應(yīng)選擇r點(diǎn)對(duì)應(yīng)的o2濃度，因?yàn)榇藭r(shí)總co2釋放量最少，有機(jī)物的損耗最少。kao dian tu po pou xi nan dian考點(diǎn)突破剖析難點(diǎn) 1內(nèi)部因素遺傳因素(決定酶的種類(lèi)和數(shù)量)(1)不同種類(lèi)的植物細(xì)胞呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，陰生植物小于陽(yáng)生植物。(2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期細(xì)胞呼吸速率不同，如幼苗期、開(kāi)花期細(xì)胞呼吸速率較高，成熟期細(xì)胞呼吸速率較低。(3)同一植物的不同器官細(xì)胞呼吸速率不同，如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。2應(yīng)用(1)o2濃度為零時(shí)，細(xì)

26、胞呼吸強(qiáng)度并不為零，因?yàn)榧?xì)胞可進(jìn)行無(wú)氧呼吸。(2)隨著o2濃度的增加，無(wú)氧呼吸受到抑制，有氧呼吸也因氧氣濃度較低而較弱，細(xì)胞呼吸的總強(qiáng)度較低；但隨著氧氣濃度的升高，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度增大。(3)從化學(xué)平衡的角度分析，高濃度的co2在一定程度上可以抑制細(xì)胞呼吸。(4)儲(chǔ)存種子需要低氧、低溫、干燥的環(huán)境，儲(chǔ)存水果蔬菜需要低氧、零上低溫、低濕的環(huán)境，以減少有機(jī)物的消耗?？枷蛞画h(huán)境因素對(duì)細(xì)胞呼吸的影響例5科研人員探究溫度對(duì)密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(b)a20 h內(nèi)，果肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體b50 h后，30 條件下果

27、肉細(xì)胞沒(méi)有消耗o2，密閉罐中co2濃度會(huì)增加c50 h后，30 時(shí)有氧呼吸速率比2 和15 時(shí)慢，是因?yàn)闇囟雀呤姑富钚越档蚫實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明溫度越高，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大解析果肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，a項(xiàng)錯(cuò)誤，50 h后，30 條件下果肉細(xì)胞沒(méi)有消耗o2，是由于此溫度條件下酶的活性較高，有氧呼吸已將o2消耗完，之后僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故密閉罐中co2濃度會(huì)增加，b項(xiàng)正確、c項(xiàng)錯(cuò)誤；由于酶具有最適溫度，若超過(guò)最適溫度，有氧呼吸速率會(huì)降低，d項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練5如圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖，以下分析錯(cuò)誤的是(b)a從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是

28、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度b乙圖中曲線表示有氧呼吸，曲線表示無(wú)氧呼吸c(diǎn)乙圖中曲線表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖d乙圖中曲線最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制解析甲圖中b點(diǎn)溫度下植物細(xì)胞呼吸相對(duì)速率最大，說(shuō)明該溫度下細(xì)胞呼吸最旺盛；隨著氧氣濃度增大有氧呼吸增強(qiáng)，無(wú)氧呼吸減弱，故乙圖中曲線表示無(wú)氧呼吸，曲線表示有氧呼吸；細(xì)胞呼吸利用的有機(jī)物主要是葡萄糖；有氧呼吸需要酶的參與，溫度會(huì)影響酶的活性，故有氧呼吸還受溫度或呼吸酶數(shù)量限制，使曲線最終趨于平衡?？枷蚨?xì)胞呼吸原理的應(yīng)用例6(2019吉林省遼源市高三期末)細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。下表中有關(guān)措施與對(duì)應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖?c)選項(xiàng)

29、應(yīng)用措施目的a.種子貯存曬干降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸b.乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵c.水果保鮮零下低溫降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸d.栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子解析糧油種子的貯藏，必須降低含水量，使種子處于風(fēng)干狀態(tài)，從而使呼吸作用降至最低，以減少有機(jī)物的消耗，a正確；乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物，所以整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)格密封，b正確；水果保鮮的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低溫是最好的方法，但溫度不能太低，c錯(cuò)誤；植物根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要能量和載體蛋白，植物生長(zhǎng)過(guò)程中的松土，可以提高土壤中氧氣的含量，有利于根細(xì)胞的有氧呼吸

30、作用，從而為根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量，d正確。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練6(2019福建福州期末)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理及應(yīng)用的敘述，正確的是(c)a馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生co2b傷口較淺時(shí)，破傷風(fēng)芽孢桿菌進(jìn)行有氧呼吸繁殖快c中耕松土能促進(jìn)根系細(xì)胞的有氧呼吸，有利于根吸收無(wú)機(jī)鹽d利用酵母菌在持續(xù)通氣的發(fā)酵罐中進(jìn)行無(wú)氧呼吸可以生產(chǎn)酒精解析人體肌細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，a錯(cuò)誤；破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧菌，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，b錯(cuò)誤；中耕松土能增加土壤中氧氣含量，從而促進(jìn)根系細(xì)胞的有氧呼吸，在細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生更多的atp，能為主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽提供更多的能量，c正確；酵母菌無(wú)氧呼吸的

31、產(chǎn)物為酒精，若在發(fā)酵罐中持續(xù)通氣，酵母菌將進(jìn)行有氧呼吸，大量繁殖，不產(chǎn)生酒精，d錯(cuò)誤。考點(diǎn)四實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式及呼吸類(lèi)型、速率的測(cè)定方法zi zhu xue xi tan jiu ti sheng自主學(xué)習(xí)探究提升 1實(shí)驗(yàn)原理(1)酵母菌的代謝類(lèi)型和細(xì)胞呼吸方式：(2)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的檢測(cè)：產(chǎn)物試劑現(xiàn)象(顏色變化)co2澄清的石灰水變混濁溴麝香草酚藍(lán)水溶液藍(lán)色綠色黃色酒精在酸性條件下橙色的重鉻酸鉀溶液橙色灰綠色2實(shí)驗(yàn)步驟(1)配制酵母菌培養(yǎng)液：酵母菌質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液，分別裝入a、b兩錐形瓶中。(2)如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置：(3)放置一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察兩組裝置中澄清石灰水

32、的變化。檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生：取a、b瓶中濾液各2 ml分別注入a、b兩支干凈的試管中。向兩試管中分別滴加酸性重鉻酸鉀溶液0.5ml，并振蕩。觀察試管中溶液的顏色變化。3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲組乙組澄清的石灰水培養(yǎng)液澄清的石灰水培養(yǎng)液現(xiàn)象變混濁橙色變混濁灰綠色4實(shí)驗(yàn)結(jié)論kao dian tu po pou xi nan dian考點(diǎn)突破剖析難點(diǎn) 1種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)探究(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欲確認(rèn)某生物的呼吸類(lèi)型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽種子為例)：(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動(dòng)不動(dòng)只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸或種子已死亡不動(dòng)右移只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸左移右移進(jìn)行有氧

33、呼吸和產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸左移不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸2種子萌發(fā)時(shí)呼吸速率的測(cè)定(1)實(shí)驗(yàn)裝置(如右圖)(2)指標(biāo)及原理指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間內(nèi)co2的釋放量或o2的吸收量來(lái)表示。原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收o2，釋放co2，co2被naoh溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的著色液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)著色液滴左移的體積即表示呼吸速率。(3)物理誤差的校正如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物的細(xì)胞呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起

34、的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生物材料滅活(如將種子煮熟)，其他條件均不變?？枷蛞患?xì)胞呼吸方式探究實(shí)驗(yàn)例7(2019山東齊魯教科研協(xié)作體聯(lián)考)如圖是探究酵母菌呼吸方式類(lèi)型的裝置，下列說(shuō)法正確的是(d)a裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸b裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn)裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌死亡d裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸解析裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，a錯(cuò)誤，d正確。裝置一中液滴不移，裝置二中液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

35、，b錯(cuò)誤；裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，c錯(cuò)誤。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練7(2019湖北省黃岡市高三期末)下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(c)a選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)榻湍妇亲责B(yǎng)、兼性厭氧型微生物，易于培養(yǎng)b通過(guò)設(shè)置有氧(對(duì)照組)和無(wú)氧(實(shí)驗(yàn)組)的對(duì)照，易于判斷酵母菌的呼吸方式c將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保不漏氣d實(shí)驗(yàn)的因變量是澄清石灰水是否變渾濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液的顏色變化解析在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，選擇酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料的確是因?yàn)榻湍妇哂屑嫘詤捬跚乙子谂囵B(yǎng)的特點(diǎn)，但它不是自養(yǎng)型生物，a錯(cuò)誤；在該實(shí)驗(yàn)中所設(shè)

36、置的有氧組和無(wú)氧組都是實(shí)驗(yàn)組，是為了相互對(duì)比，易于判斷酵母菌的呼吸方式，b錯(cuò)誤；為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，通常都要將進(jìn)氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進(jìn)行氣密性檢查，確保不漏氣，c正確；本實(shí)驗(yàn)的因變量是酵母菌co2的產(chǎn)生快慢和是否有酒精生成，d錯(cuò)誤。考向二細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定例8某同學(xué)用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)的呼吸速率。實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1 mm2，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，打開(kāi)軟管夾，將裝置放入25 水浴中，10 min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5 min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是(b)實(shí)驗(yàn)時(shí)間(min)101520253035液滴移動(dòng)距離(min)032.56

37、5100130162.5a圖中x為naoh溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)b在2030 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/minc如將x換為清水，并向試管充入n2即可測(cè)定果蠅幼蟲(chóng)無(wú)氧呼吸速率d增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)只需將裝置中的x換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中解析x為naoh溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向左移動(dòng)；在2030 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為(13065)1106.5(mm3/min)；果蠅幼蟲(chóng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生co2，無(wú)論是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸液滴都不會(huì)移動(dòng)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)將裝置中的果蠅幼蟲(chóng)換成等質(zhì)量的死幼蟲(chóng)，并將該裝置置于相同的環(huán)境中，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練8(2019河南名校聯(lián)考

38、)某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔5 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表1所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：時(shí)間(min)距離(mm)組別0510152025萌發(fā)的種子0816232934蚯蚓04.5911.513.515.5表1(注表中距離為有色液滴移動(dòng)的距離)(1)裝置圖中的y溶液是naoh溶液，其作用是吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2。設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(或?qū)φ兆饔?。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后保持注射器的活塞不移動(dòng)，有色液滴將向左移動(dòng)(填“左”或“右”)，以蚯蚓為材

39、料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.9_mm/min。(3)另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5 min測(cè)量時(shí)，將注射器活塞往下(填“上”或“下”)移動(dòng)，待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的位置停止，根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量，其中以小麥種子為材料的結(jié)果如表2所示時(shí)間( min)0510152025注射器量取的氣體變化體積(ml)01.53.04.25.05.5表2分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為0.22_ml/min，在此過(guò)程中，有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越弱。解析(1)甲、乙裝置中所放置的y溶液為naoh溶液，用以吸收呼吸作用產(chǎn)生的co2，可以通過(guò)測(cè)量o2量的變化測(cè)定呼吸速率，乙裝置的作用是對(duì)照，可排除微

40、生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，若保持注射器的活塞不動(dòng)，甲裝置進(jìn)行有氧呼吸消耗o2，有色液滴會(huì)向左移動(dòng)。將以蚯蚓為材料的實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的液滴移動(dòng)的距離之差除以時(shí)間，即為液滴移動(dòng)的速率，由表可知在最初的05 min和510 min內(nèi)有色液滴移動(dòng)的速率最大，為4.550.9(mm/min)。(3)甲裝置內(nèi)o2被消耗，生成的co2被naoh溶液吸收，氣壓下降，若要保持有色液滴的位置不變，需將注射器活塞往下移動(dòng)；將量取的氣體變化體積除以時(shí)間即為有氧呼吸速率，由表可知，在此過(guò)程中，有氧呼吸速率5.5250.22(ml/min)；且此過(guò)程中，前10 min有氧呼吸速率較大，后15 min呼吸

41、強(qiáng)度逐漸減弱。課末總結(jié)1思維導(dǎo)圖2簡(jiǎn)答題?？奸L(zhǎng)句分析某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中co2釋放和o2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式和產(chǎn)物是：以無(wú)氧呼吸為主，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，據(jù)此分析豆科植物種子掩埋過(guò)深導(dǎo)致腐爛的原因是：掩埋過(guò)深時(shí)氧氣供應(yīng)不足，種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精積累過(guò)多，對(duì)細(xì)胞有毒害作用，導(dǎo)致腐爛。(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少，主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，但進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。(3)種子萌發(fā)48小時(shí)后，氧氣的消耗量大于二氧化碳的釋放量，分

42、析其原因是豆科植物富含脂肪，等質(zhì)量的脂肪與葡萄糖相比，含h量高，因此進(jìn)行有氧呼吸時(shí)消耗o2的量大于產(chǎn)生co2的量。3探究高考明確考向1(2019全國(guó)卷，2)馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是(b)a馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖b馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來(lái)c馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過(guò)程不能生成atpd馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生解析馬鈴薯塊莖細(xì)胞除了能進(jìn)行有氧呼吸外，在缺氧條件下也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)分解葡萄糖產(chǎn)生乳酸，a項(xiàng)錯(cuò)誤。馬鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸的

43、第一階段是分解葡萄糖產(chǎn)生丙酮酸，第二階段是丙酮酸在酶的催化作用下，轉(zhuǎn)化成乳酸，b項(xiàng)正確。無(wú)氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生atp，第二階段不產(chǎn)生atp，c項(xiàng)錯(cuò)誤。儲(chǔ)藏庫(kù)中氧氣濃度升高，會(huì)促進(jìn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的有氧呼吸，抑制無(wú)氧呼吸，乳酸產(chǎn)生量減少，d項(xiàng)錯(cuò)誤。2(2019全國(guó)卷，4)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為(a)a有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)b有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)c有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱d有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱解析正常情況下，干種子吸水萌發(fā)時(shí)，自由水含量不斷增加，細(xì)胞代謝作用增強(qiáng)，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，有機(jī)物不斷分解；當(dāng)幼苗開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí)，有機(jī)物含量會(huì)逐漸增加。根據(jù)題干中的提示“黑暗中”“黃化苗”可知，其不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以有機(jī)物總量減少。3(2019天津卷，2)下列過(guò)程需atp水解提供能量的是(b)a唾液淀粉酶水解淀粉b生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸c光反應(yīng)階