學校幼兒園師德師風培訓PPT最新版ppt課件

1、,德高為師,主講人：xx,身正為范,十九大會議精神,-習近平,“辦好學前教育” 加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質的教師隊伍； 聚焦新時期，立德、樹人做為教育的根本任務；,“以德修身，恪守師德”,師 德,“以德育人，桃李芬芳”,“以德修己，弘揚師魄”,德：不僅指的是道德品質，還包括理念、信念、人生價值和夢想。,當父母將可愛的孩子交到您的手中， 尊敬的老師，您會怎樣教育我的孩子？,在座的所有合格的老師， 讓我們一起來看幾個真實的案例！,面對弱小的孩子，她們這樣：,面對弱小的孩子，她們這樣：,面對弱小的孩子，她們這樣：,面對弱小的孩子，她們這樣：,面對弱小的孩子，她們這樣：,11,面對弱小的孩子，她們這

2、樣： 中國臺灣網2016年3月9日消息 據臺灣媒體報道，臺灣新竹市某幼兒園的李姓女老師因學生淘氣不聽話，對學童進行抓雙腳倒吊、紙棒抽打等體罰與恐嚇動作，嚇得學童出現尿床、咬指甲等抗拒上課的焦慮反應。,12,面對弱小的孩子，她們這樣： 攜程網虐童事件： 2017年11月1日早上和11月3日中午，攜程托管親子園教師打孩子的視頻在網上流傳，視頻顯示，教師除了毆打孩子，還強喂幼兒疑似芥末物。攜程表示個別教師嚴重失職，涉事人員已被解雇，并已經報警。,13,面對弱小的孩子，她們這樣： 紅黃藍幼兒園虐童事件指：2017年11月22日晚開始，有十余名幼兒家長反映朝陽區(qū)管莊紅黃藍幼兒園(新天地分園)國際小二班的

3、幼兒遭遇老師扎針、喂不明白色藥片，并提供孩子身上多個針眼的照片。,圖為老師在為孩子吃藥片,14,紅黃藍事件處理結果 經公安機關調查，朝陽區(qū)紅黃藍新天地幼兒園教師劉某某（女，22歲，河北省人）因部分兒童不按時睡覺，遂采用縫衣針扎的方式進行“管教”。因涉嫌虐待被看護人罪，現劉某某已被刑事拘留。對于涉嫌侵害未成年人的違法犯罪行為，公安機關將一查到底，堅決依法嚴厲打擊。,15,一幕幕觸目驚心的圖片,16,看到這些畫面，我們.,憤怒,不平,難過,放棄,委屈,但我們更需要做的是,反 省,孩子、家庭 在弱小的心理里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多

4、時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。 幼兒園 承擔相應責任，內部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。 教師 承擔相應責任，取消教師資格，受到法律嚴懲，社會公眾痛斥及自我良心的譴責。,體罰及變相體罰的危害：,思 考,師德缺失的原因 到底是什么？,1、都是90、10后的老師； 2、沒有經過前期訓練和正規(guī)培訓； 3、情緒失控，素質較低； 4、不熱愛幼教事業(yè)，更不愛孩子。 “教育者首先是一個大寫的人， 沒有人性的教師，不配做教師！” -吳非 不跪著教書,紅黃藍、攜程教師出現虐童的原因,21,第一部分 文化的形成,是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育

5、過程中不斷地調節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。,一、幼兒教師師德,1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應該有的功利色彩，如討好老師等； 2、在教學中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學時間。 3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣. 4、在與家長的關系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。,二、幼兒教師師德缺失主要表現,幼兒教師不道德行為,1、體罰及污辱、謾罵等變相體罰幼兒。

6、2、偏愛、“勢利眼”。 3、教育教學不認真，工作敷衍了事，活動前準備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。 4、用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。 5、 教師在教育教學工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中來，不能以飽滿的精神熱情地接待幼兒。,幼兒教師不道德行為,6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒意見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動，缺少與幼兒交流。 7、不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。 8、不遵守幼兒園的勞動紀律 。 9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法 。 10、不注意教師形象，不以身作則 。,一舉

7、一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步！ -陶行知,三、教師的情緒如何控制？,心理狀態(tài),晴雨表,什么樣的因素會引發(fā)你 控制不住情緒？,職業(yè)倦怠 工作沒有熱情 目標不清晰 人生缺少快樂,什么是快樂？,你快樂嗎？,關于“快樂”的分享,經歷過許多挫折，卻沒有被打倒；感受過許多艱辛，卻沒有沉浸其中不能自拔；并且在每次挫折后變得更堅強，在每次困難后，越來越明白愛的意義。心靈越來越柔軟，胸懷越來越寬闊。 追求自己快樂，并帶給別人快樂，就是最大的快樂。,君子有三樂,第一樂：父母俱存，兄弟無故 第二樂：仰不愧于天，俯不慚于人 第三樂：得天下英才而教育之,孟子,王天下不與存焉 ( 稱王得天下都不在其中),

8、只有快樂的生活，人生才會幸福。,關于“幸?！钡姆窒?耳朵里聽不見是非； 眼睛里看不到爭斗； 嘴里說不出傷人的話； 真正的幸福是人生全方位的幸福。,四、教師職業(yè)發(fā)展階段定位,新兵？精兵？將,新兵,特點：簡單且工作內容不涉及過多的技術層面，只限于清潔、傳遞等平面管理的雜活。,優(yōu)點：可控性強，容易做得來，不出錯。,忌：眼中無事、好高騖遠。,特點：* 做事只能做簡單的、基礎的事，能基本完成任務。* 看待問題表面、膚淺，注重眼前的利益，對得失看得很重。* 自覺性、責任心不強，做事斤斤計較，不愿付出，不吃虧。,優(yōu)兵：勤奮、努力、認真、肯付出、不計較。 （將便是從優(yōu)兵中提拔出來的）,新兵,忌：自以為是、散漫

9、、敷衍、缺少執(zhí)行力。,特點：工作認真負責、盡心盡力、周全細致，有很強的責任心和自覺性，敢擔當。很好的起到承上啟下的作用，是領導的左膀右臂。做精致的和別人做不來的重要工作。,忌：推責、敷衍、好大喜功。,精兵,將,特點：能把多個團隊整合到一起共同完成重任，能扛令旗而不迷失自我方向，有極強的組織、控制、駕馭能力。心胸開闊，能培養(yǎng)和容納各種人才，具備超強的忠義之德。,忌： 只注重做事，忽視做人； 心胸狹窄，貪得無厭。,小結： 教師從一個新兵、精兵、將的過程是一個人持續(xù)成長和自我價值不斷實現的過程，最終的成長終點之所以不同取決于不同階段目標的設定，以及對各階段所定目標的不斷追求。你的目標在哪？,教師的價

10、值：,教師給予孩子的不僅是知識的傳授，更重要的是以文化促進孩子能力的提升，以知識促進孩子智慧的形成。讓孩子學會包容，感受生活的快樂；學會創(chuàng)新，感受貢獻社會的幸福；學會境界的修煉，感受幸福的源泉所在。,在語言教育中 掌握語言表達和感受語言美,在音樂、美術中 領悟美的實質，創(chuàng)新的樂趣，從而升華情感、錘煉情操。,在多元文化領域里 拓展孩子的視野，提高孩子的思維運用能力等，進而提高綜合能力。,教師的職責：,教師的德行以及如何做人、做事，會對孩子的一生產生重要的影響，我們要努力讓每個孩子的生命飽滿，充滿快樂地學習和生活。,師德師風建設,我們要怎樣做？,教師不僅是教授知識的源泉，而且是傳授文明的導師、教書

11、育人的園丁、以身作則的楷模。不僅表現在課堂上，而且表現在生活中，表現在無數的細節(jié)中。,儀態(tài),儀態(tài)是指人的舉手投足，包括妝容、手勢和站、坐、行等姿態(tài)。生命的活力、青春的氣息是從人們的一舉手、一投足中展現出來的。只有教師富有活力、洋溢著蓬勃的朝氣，才能給孩子有益的影響，才能營造出充滿生命活力的課堂。,表現： 妝容得體 手勢適合 站姿挺拔、輕松、自然 坐姿端正、文雅、自如 走姿從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信,表情,一個人的喜、怒、哀、樂是會在表情中顯露出來的。表情從容、淡定，能控制住情緒沖動，使自信表情持久，即使受到冤枉也能保持微笑，這就是修養(yǎng)和境界。教師對自己情緒的管理是教師修養(yǎng)重要的一方面。,表現：

12、 微笑自然、真誠 表情溫和,口語表達,口語表達的修煉不僅包括措辭、表達范圍和個性化，也包括語速、語音、語調。在什么樣的場合用什么樣的口氣，怎樣使自己講話富有美感、動聽，令人入耳入心，這是教師講話藝術與智慧的重要方面。,眼神,俗話說，眼睛是心靈的窗口，眼睛能傳達許多信息。教師的眼神應是友善的、慈愛的、溫和的；透著智慧、透著真誠。如果教師有一雙會說話的眼睛，一定會更有親和力和個性魅力。,表現： 目光 真誠、柔和,著裝得體,整潔、富有美感、搭配協(xié)調是教師力量的重要源泉，會陶冶孩子美的情操。,與家長溝通的禮儀,* 主動微笑問候 * 表情誠懇 * 引導了解 * 用字、遣詞、造句優(yōu)雅 * 態(tài)度和藹 * 肢體語言和語言表達準確、得體,與同事溝通的禮儀,* 尊重為先、親密有度 * 將心比心、求同存異 * 擇善而從，多贊美、少嫉妒 * 以大局為重、互助互愛,做具有良好師德的新時代幼兒教師,獻身教育 甘為人梯 以身作則 為人師表 熱愛幼兒 誨人不倦 精通業(yè)務 學而不厭 互相學習 團結合作