PBL項目計劃書模板

1、.四年級數(shù)學(xué)合理安排時間研究性學(xué)習(xí)方案研究課題名稱合理安排時間設(shè)計者姓名所在學(xué)校：小學(xué)所教年級四年級研究學(xué)科：數(shù)學(xué)一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間“優(yōu)化”問題。在四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué)以致用，自己合理安排時間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。2、課題的意義：通過本次實

2、踐活動，使學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神,使其體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。3、課題介紹在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角中的合理安排時間一課的知識后，設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標(biāo)是：（1）鞏固所學(xué)知識；（2）養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。（4）讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、

3、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法1.知識與技能 o 學(xué)生通過生活中的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用 o 使學(xué)生認識到解決問題的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。 o 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 2.過程與方法 o 學(xué)會采用多種方式途徑收集資料，并對各種資料進行分析、整理、歸納。 o 通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。 o 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程。 3.情感態(tài)度與價值觀 o 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，在生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、 o 通過積極主動參與“研究性學(xué)習(xí)”活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。 o 豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。 o 通過活動，使學(xué)生體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。 4.思維導(dǎo)向圖三、參與者特征分析一、項目概述1. 開展年級：五年級、六年級2. 學(xué)科：數(shù)學(xué)，信息技術(shù)3. 簡介： 本學(xué)習(xí)項目主要對象是五年級至六年級學(xué)生，他們已學(xué)習(xí)過不用處理數(shù)據(jù)的方法，包括象形圖、方塊圖、棒形圖、直線圖、折線圖和餅圖等，由于所學(xué)的統(tǒng)計圖種類多，他們對于在什么情況下該選用什么統(tǒng)計圖會感到較困難。通過本項目的學(xué)習(xí)活動，希望他們能在親身實踐中適當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)知識，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立

5、思考的精神、問題解決的能力與協(xié)作意識、態(tài)度與能力。 二、學(xué)習(xí)團隊1. 教師：張XXX：數(shù)學(xué)教師.李XXX：信息技術(shù)教師.2 學(xué)生：01班： XXX，XXX三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1. 教學(xué)目標(biāo)分析 認知目標(biāo)：（了解, 理解，掌握，應(yīng)用.） 能力目標(biāo)：（能., 掌握., 培養(yǎng)., 提高.） 情感與價值觀：（培養(yǎng)） 信息素養(yǎng)：（提高.） 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)以5位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù): l 活動1：尋找生活中的統(tǒng)計應(yīng)用 ：從報章、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等尋找一則日常生活中的統(tǒng)計圖表，閱讀圖表中的信息。 l 活動2：設(shè)計統(tǒng)計主題，收集、整理和顯示數(shù)據(jù)：設(shè)計一個統(tǒng)計主題，進行數(shù)據(jù)收集，并應(yīng)用收集到的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖

6、表，并總結(jié)發(fā)現(xiàn)。l 活動3：制作項目報告 ：把任務(wù)一和任務(wù)二的結(jié)果進行整合，制作一份項目報告。四、學(xué)習(xí)過程項目學(xué)習(xí)活動過程（概念圖）：活動一尋找生活中的統(tǒng)計應(yīng)用1. 從報章、雜志、互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑等尋找一則日常生活中的統(tǒng)計圖表。 報章、雜志：你們可以從報章或雜志尋找你們所熟悉的統(tǒng)計圖表，把圖表(或有關(guān)新聞)剪下，并記錄你是從哪一份報章(報章名稱)和哪一天(日期)取得的。 互聯(lián)網(wǎng)：你亦可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找統(tǒng)計圖表并把它打印出來，記錄你是從哪個網(wǎng)址中取得的。 其他途徑：其實，若你能細心觀察，亦可以從其他途徑發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖表的應(yīng)用，例如電費單等。把有關(guān)的圖表保留下來，并記錄你是從哪里獲得有關(guān)資料。2. 閱

7、讀圖表中的數(shù)據(jù)，你能從圖表中得到什么信息？取得統(tǒng)計圖表后，仔細閱讀圖表中的數(shù)據(jù)，找出兩個包含在從圖表中的信息，并記錄下來。在閱讀圖表時，想一想以下的問題: 這個圖表的統(tǒng)計內(nèi)容是什么? 這個統(tǒng)計是由誰人進行的? 目的是什么? 這個統(tǒng)計的主要閱讀對象是什么人? 這個圖表中最突出的、最令人印象深刻的數(shù)據(jù)在哪里? 這代表了什么?3. 記錄找到的統(tǒng)計圖資料，分析統(tǒng)計圖表，看看從圖表中得到什么信息把找到的統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)源和從圖表中得到的信息清楚地記錄下來。參考格式 (在這里貼上統(tǒng)計圖表) 數(shù)據(jù)源: (例一: 2008年12月1日， XXX日報 A3版) (例二: )從這個統(tǒng)

8、計圖，我們可以知道: 1)2)活動二 設(shè)計統(tǒng)計主題，收集、整理和編制統(tǒng)計圖1. 設(shè)計統(tǒng)計題目小組可從下列主題中選擇一個題目，設(shè)計統(tǒng)計的內(nèi)容。A)統(tǒng)計班中同學(xué)最喜愛的電視節(jié)目類型B) 統(tǒng)計班中同學(xué)最喜愛的奧運項目C)統(tǒng)計班中同學(xué)的家庭成員數(shù)目D)統(tǒng)計本校老師的居住地區(qū)分布情況小組也可以自行擬定其他的統(tǒng)計題目，但必須先咨詢老師的意見。2. 收集數(shù)據(jù)決定收集所需數(shù)據(jù)的對象(例如同班同學(xué)、老師等)，以訪問的形式收集你們需要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù))。清楚記錄所收集的數(shù)據(jù)，可利用表列的形式進行初步的整理，如下表(以A為例):節(jié)目類型節(jié)目類型1節(jié)目類型2節(jié)目類型3節(jié)目類型4人數(shù)81573注意：進行訪問時，緊記要表

9、現(xiàn)應(yīng)有的禮貌!3. 繪制統(tǒng)計圖表把收集所得的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計圖表，你可以利用象形圖、方格圖、棒形圖、餅圖來表示。繪制統(tǒng)計圖表。制作統(tǒng)計圖表的方法，可參考以下資料: 4. 閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。從繪制成的統(tǒng)計圖表中，你們發(fā)現(xiàn)什么? 有什么總結(jié)? 把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。并思考問題: 在圖表中，最為突出(最多和最少)的數(shù)據(jù)是什么? 你會如何解釋你們的發(fā)現(xiàn)? 你們的發(fā)現(xiàn)對你有什么啟示?活動三 制作項目報告根據(jù)任務(wù)一和任務(wù)二所得的結(jié)果和記錄，制作一份項目報告，內(nèi)容包括下列各部分:(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 日常生活中的統(tǒng)計應(yīng)用(任務(wù)一的成果)(4) 統(tǒng)

10、計內(nèi)容 (任務(wù)二的成果)- 你們的統(tǒng)計題目是什么?- 你們用什么方法收集數(shù)據(jù)?- 你們的訪問對象是什么人?- 表列所有數(shù)據(jù)- 制作成的統(tǒng)計圖表- 你們的發(fā)現(xiàn)是什么?(6) 分工情形及感受 - 你們各人的分工是什么? - 你們各人有什么感受?五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺： 2. 概念圖工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPoint六、項目時間表時間教師活動學(xué)生活動目標(biāo)第一階段第1周準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案、學(xué)生分組，發(fā)布方案建立學(xué)生團隊，在教師指導(dǎo)下認識對方，開始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式第二階段第三階段第四階段七、學(xué)習(xí)評價評價量表

11、1：任務(wù)完成情況評價本項目學(xué)習(xí)活動的評估會以小組進行評價，任務(wù)一占20%，任務(wù)二占50%，任務(wù)三占20%，而小組的整體合作表現(xiàn)則占10%。評估會以以下的評分準(zhǔn)則來進行評價： 起點水平1 有進步 2 掌握水平 3 成為范例 4 得分 任務(wù)一 20% 統(tǒng)計圖 數(shù)據(jù)源 分析 任務(wù)二 50% 統(tǒng)計設(shè)計 數(shù)據(jù)收集 數(shù)據(jù)整理 統(tǒng)計圖的運用 總結(jié)/分析 任務(wù)三 20% 組織 文法語句 設(shè)計 小組的整體表現(xiàn) 10% 合作 分工 總分 100% 評價量表2：自我評價知識建構(gòu) 1. 通過網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)，試寫出新建構(gòu)的知識。（1-5項） 溝通 2. 試寫出你曾對組員提出的意見。（1-5項） 協(xié)作 3. 試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5項） 個人學(xué)習(xí) 4. 試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5項） 價值觀/態(tài)度 5. 試寫出現(xiàn)階段以遠程學(xué)習(xí)項目的體現(xiàn)或見解。 評估量表3：小組成員互評表編號 題目 成