小學(xué)音樂五年級上冊《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計

1、打擊樂合奏踏雪尋梅 一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：姜志澤、杜永業(yè)、王浩丞有節(jié)奏地背誦四句歌詞，劉俊良、董春澤、劉啟豪跟老師朗讀四句歌詞；2技能目標(biāo)：姜志澤、王浩丞、杜永業(yè)能夠獨立完成合奏任務(wù)，劉俊良、董春澤、劉啟豪能跟其他同學(xué)一起齊奏；3情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解梅花的高潔品質(zhì)，養(yǎng)成勤奮讀書、團結(jié)協(xié)作的好品德。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠用合奏的形式給歌曲伴奏，學(xué)會用不同的樂器塑造不同的音樂形象。教學(xué)難點：掌握X X |X |和XX X|兩種節(jié)奏型，并能在律動中進行合奏表演。 三、教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、串鈴、雙響筒、碰鐘、沙錘、響板等。四、教學(xué)過程1.律動導(dǎo)入播放踏雪尋梅音樂，學(xué)生跟隨音樂律動。 2.

2、課堂常規(guī)點名；堂常規(guī)訓(xùn)練：拍拍手，點點頭，不講話，快坐好。 3.師生問好 1 2 3 | 56 5|1 71|2-|67 1| 5 6 5|2 3|1-| 同學(xué)們你們好老 師您好，愉快 的音樂課 開始 了。 同學(xué)們，剛才我們一起復(fù)習(xí)前段時間學(xué)習(xí)的律動踏雪尋梅，大家剛才的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在我們一起獎勵一下自己吧？（棒棒棒，我最棒，我最棒?。ɡ蠋煪剟畲鷰拧懊坊ā保┻@節(jié)課老師的代幣是小梅花，同學(xué)們每得到兩朵小梅花可以獲得老師的一件神秘禮物，看誰表現(xiàn)的最好，得到的梅花最多好嗎？4.新授 這節(jié)課老師要教大家用另一種方式來對這首作品進行創(chuàng)作，到底是什么形式呢？別著急，等一下就知道了。（1）有節(jié)奏地朗誦歌

3、詞A教師示范：首先老師給大家邊拍節(jié)奏邊朗讀一遍歌詞，請同學(xué)們注意聽，老師拍的節(jié)奏用了兩種節(jié)奏型，等會兒我會提問大家老師在哪句歌詞的時候節(jié)奏發(fā)生了變化，看誰聽得最仔細(xì)！雪霽 天晴|朗|，臘梅 處處|香|，騎驢 灞橋|過|，鈴兒 響叮|當(dāng)|。響叮 當(dāng)|響叮 當(dāng)|響叮 當(dāng)|響叮 當(dāng)|，好花 采得|瓶供 養(yǎng)|，伴我 書聲|琴 韻|，共度 好時|光|。B師生齊讀：同學(xué)們，現(xiàn)在我們一句一句的來練習(xí)一下，注意老師讀一句你再讀一句，好把你們的小手伸出來，準(zhǔn)備好跟老師一起來。C檢查劉俊良、劉啟豪。（鼓勵：XXX，你真棒，你真棒?。í剟畲鷰牛〥跟鋼琴伴奏拍手。（2）樂器伴奏A樂器展示剛才大家的節(jié)奏拍得很好，接下

4、來老師要給大家請出今天的特別來賓，看老師都帶來了什么樂器？沙錘、雙響筒、碰鐘、響板、串鈴。恩，這些樂器我們以前都練習(xí)過，今天老師再給你們一件件的演習(xí)一下。（樂器：演奏方法、音色特點、學(xué)生試奏）B齊奏同學(xué)們說得很好，如果讓我們用這些樂器來跟歌曲齊奏，同學(xué)們能做到嗎？我相信同學(xué)們都能做到，現(xiàn)在請上來選擇自己喜歡的樂器，大家跟老師一起演奏好嗎？（獎勵代幣）C合奏看來啊，這個齊奏的形式已經(jīng)難不倒大家了，現(xiàn)在老師要加大一下難度。我要大家用這些樂器來個小合奏，用不同的樂器表現(xiàn)不同的歌詞情景，大家有信心做到嗎？講解：首先我們來一句一句地分析一下地歌詞。第一樂句“雪霽天晴朗，臘梅處處香”，大家想象一下，下了一

5、天的大雪終于放晴了，偶爾有雪花和花瓣從樹上飄落下來，發(fā)出窸窸窣窣的聲音，這樣場景，我們用哪件樂器來表現(xiàn)會比較貼切呢？沙錘的聲音，很好，我們就用他了。第二樂句“騎驢灞橋過，鈴兒響叮當(dāng)”，這個樂句我們抓住一個關(guān)鍵詞是“小毛驢”，小毛驢走路的時候，蹄子會發(fā)出什么樣的聲音呢？嘀嗒嘀嗒的聲音。哪件樂器最能體現(xiàn)小毛驢走路的聲音？雙響筒，很好，我們就用他了。第三樂句“響叮當(dāng)、響叮當(dāng)”這一句最簡單了，就是用了四個象聲詞模仿了鈴鐺的聲響，我們應(yīng)該用那件樂器來表現(xiàn)呢？碰鐘，對了就是它了。后面幾個樂句，我們就用齊奏的方式來表現(xiàn)。示范：現(xiàn)在老師就一個人來用不同樂器來完成這首歌的伴奏，大家注意看好了。老師剛才演奏得好聽嗎？但是老師一個人還是有點手忙腳亂，我需要幾個幫手，大家共同合作才能把這個作品完成的更完美，誰愿意幫助老師？ C學(xué)生練習(xí)分配任務(wù)、個別訓(xùn)練反復(fù)練習(xí)、不斷提高五、小結(jié)這節(jié)課，我們練習(xí)了一個小型的打擊樂合奏，同學(xué)們在學(xué)習(xí)音樂技能的同時，還發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，使