三年級下冊語文《在夏天里成長》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、三年級下冊語文在夏天里成長優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 三年級下冊語文在夏天里成長優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案一 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。 2、體會作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。 3、有感情的朗讀課文。 4、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。 二、初讀課文，整體感知 1、范讀課文。 2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀

2、那一節(jié)。 三、學(xué)習(xí)生字新詞 1、認(rèn)讀詞語。 2、指導(dǎo)寫字。 四、用詞說話 1、出示詞語，請學(xué)生朗讀。 2、結(jié)合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。 五、朗讀課文 1、學(xué)生朗讀課文，糾錯。 2、同桌配合讀課文。 3、指名讀課文。 4、小組配合讀課文。 5、其他形式朗讀課文。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會寫的字。 第二課時 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在夏天里成長。 板書課題。 二、指名讀文 老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。 你看到了哪些事物在夏天里長大? 你從中感受到什么? 三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。 1、*的第一句是*的中心句，整篇*都是圍繞這句話來寫的。 2、讀

3、第二自然段，仔細(xì)品味。 (1)這段主要寫了什么? (2)寫了哪幾樣生物? (3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化? (4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的? 3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長? 4、讀*的第四段，仔細(xì)品讀。 你體會到了什么? *僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎? 四、教師小結(jié) 自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成! 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 感悟*。 植物人也一樣 動物要趕時候 夏天是萬物山水趕熱天 長大的時期鐵軌盡量地 馬路用力量的長 三年級下冊語文在夏天里成長優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案二 教學(xué)目標(biāo):

4、1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。 2.體會課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。 3.感悟課文中蘊(yùn)含的對大自然的贊美之情，使學(xué)生熱愛夏天。 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、理解課文，有感情朗讀。 1.同學(xué)們，涼爽的春天過去了，當(dāng)我們還沉浸在春天的快樂里時，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們悄悄地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長? 2.請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段) 3.讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語來講，講后再讀一讀.) 4.不但植物在成長，我們也在一天天長大，文

5、中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。 5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。(大屏幕上出現(xiàn)*的最后一句)說說你是怎么理解的? 二、有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計(jì)： 在夏天里成長 生物生長 萬物生長 草木生長 抓住時機(jī) 學(xué)生成長 三年級下冊語文在夏天里成長優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案三 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課的9個一類生字，認(rèn)識本課的9個二類生字。 2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對夏天的熱愛之情，使學(xué)生留心觀察生活，抓住課文的最

6、后一句話使學(xué)生明白“要趕時候，趕熱天，盡量地用力量成長”這句話所蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長變化的片段。 教學(xué)時數(shù)：3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的*，對夏天有了一定的了解，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。 2、讀了這個課題，你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個問題自由地讀課文? 二、學(xué)習(xí)生字： 再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的 詞語，學(xué)習(xí)生字。 昨：zu 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜 秧：yn

7、g禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧 俗：s 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不可耐俗 威：wi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威武 威脅 威武不屈 威嚴(yán) 威海 威力 威風(fēng) 威信 威望 威風(fēng)掃地 增：zng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長 增大 軌：gu 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌 填：tin 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫 割：g刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割 希：x 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有 三、熟讀課文： 學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然 段朗讀課文。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、理解課文，有感情朗讀。

8、1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個問題，那就是想知道都 有什么在夏天里成長，相信通過同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰想說說? 2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。 3、請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段) 4、讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語來講，講后再讀一讀) 5、不但植物在成長，我們也在一天天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好。 6、在這一段中，哪句話使你受到的

9、啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。 (大屏幕上出現(xiàn)*的最后一句)說說你是怎么理解的? 二、有感情地朗讀全文。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 讀一讀，寫一寫。 先讓學(xué)生讀一讀，后寫在旁邊的空白處。 二、課文中說，夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。 這道題不要求學(xué)生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的即可，鼓勵學(xué)生說真話、實(shí)話、自己觀察的。 三、讀句子，注意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這幾句話中的“長”字有不同的讀音，它是一個多音字，表示時間或東西的長短時讀“chng”,在表示生長、長大時讀“zhng”。 四、做一做。 請學(xué)生們采用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對夏天的感受，可以把人們的活動照