荷花珍珠泉導學案

1、課 題3 荷花課 型展示課班 級姓 名使用時間主備人姚蘇風復核人審核人第一課時 【學習目標】會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。課 前【學案自學】（一）、初讀課文1、快速瀏覽課文，標出自然段。2、整體感知這篇課文描寫了夏日（ ）里一池（ ）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（ ）的感受。表達了作者（ ）的感情。（二）、自學生字詞：1、認會 “挨、脹、飽”三個生字，注意多音字“挨”的讀法；2、會寫“荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12個生字，組兩個詞，寫在書上；3、能正確讀寫“荷花、清香

2、、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語?！保ㄈ?、正確、流利地朗讀課文，至少三遍。課 中【小組合作】1、 組內檢查讀課文情況2、交流整體感知這篇課文描寫了夏日（ ）里一池（ ）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（ ）的感受。表達了作者（ ）的感情。3、交流自學生字詞情況1號領讀：“挨、脹、翩”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍2號領讀：“荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”， 其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍3號4號交替領讀詞語“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”4、交流識字方法。【班級展示】：1、展示生字詞

3、，重點指導：“蹈”的第十四筆是“橫折”，“佛”的第四筆是“橫”2、展示讀課文3、整體感知文章內容【質疑探究】課文學到這，你還有什么不明白的問題嗎？【自悟自得】通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？【達標測評】（一） 給下面的點的字注音挨著 挨打 飽脹 翩翩起舞 似的 蓮蓬（二）、看拼音寫詞語 hu i i j j lin png bo zhng fng f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yshang Pin pin qw qng ting su fng pio dng （ ） （ ） （ ） （ ）w do（ ） （三）、形近字、多音字組詞。裳（ ）蜻（ ）脹（ ）佛f（ ）挨i( )常（

4、）睛（ ）張（ ）佛f（ ）挨i( )第二課時【學習目標】理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會作者豐富的想象，學習邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。【教學重難點】體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗是教學重點；理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”是教學的難點?！緦W法指導】讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?！緦W習準備】課前查找荷花的圖片或文字資料，回宮格本。課 前【學案自學】在熟讀課文的基礎上進行以下自主學習：1、概括內容全文共五個自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的 和 。

5、2、理清思路課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來?！斌w會“冒”字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙荩?、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？課 中【小組合作】1、概括內容全文共五個自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫

6、荷花生長的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的 和 。2、理清思路課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來?！斌w會“冒”字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙?？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？【班級展示】1、概括內容全文共五

7、個自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的 和 。2、理清思路課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實，給人以一種美的感覺。3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來?！斌w會“冒”字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙?？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會看到

8、、聽到、想到些什么？【質疑探究】學習至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討?！咀晕蜃缘谩空務勛约旱膶W習收獲及感悟?！具_標測評】填空1、“蹈”的第十四筆是 ，“佛”的第四筆是 。2、本篇課文表達了作者 的思想感情。3、根據(jù)原文填空荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 。白荷花在這些之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒 ，露出 。有的還是 ，看起來 。 （六）、小練筆：作者把荷花寫的多美??！你選一種自己喜歡的花寫一寫吧！ 課 題4 珍珠泉課型班 級姓 名使用時間主備人姚蘇風復核人審 核 人這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。課

9、文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及“我”對家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序寫的?！緦W習目標】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3體會抓特點表述景物的方法。4積累課文優(yōu)美語言?！緦W習重難點】了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。【學法指導】讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究?！緦W習準備】1給學生發(fā)放導學案、制作多媒體課件。2閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料?！緦W習時間】一課時課 前【學案自學】一、快速瀏覽課文，標出自然段。二、朗讀課文，整體感知。這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。其中

10、，“我”最喜歡的是 ，因為 。三、讀課文3遍，認會以下詞語：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。四、在熟讀課文的基礎上進行以下自主學習：課 中【小組合作】1、小組內檢查讀課文情況。2、邊讀邊思考：這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。3、交流（1）珍珠泉有什么特點？（2）把自己認為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句子。（3）表達了作者怎樣的思想感情？【班級展示】：1、展示讀課文2、概括文章主要內容3、交流（1）珍珠泉有什么特點？（2）把自己認為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句子。（3）表達了

11、作者怎樣的思想感情？【質疑探究】 課文學到這里，你還有什么不懂的問題嗎？提出來大家共同探討。【自悟自得】 談談自己本節(jié)課的學習收獲及感悟。【達標測評】1、給加點的字選擇正確的音節(jié)。（在正確的音節(jié)下畫“ ”）鑲嵌（ n qin ） 緣故（ yn yun ）綻開（ zhn dng ） 篩下（ si shi ）2、快樂連線。一串串 深綠的 小路一條 彩色的 孩子一潭 快樂的 珍珠一個 彎曲的 花環(huán)一群 樸素的 泉水4、看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。課 題語文園地一課 型班 級 姓 名 使用時間主備人姚蘇風復核人審 核 人第一課時【學習目標】1以家鄉(xiāng)景物為內容

12、進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象?！緦W習重難點】會抓住景物特點進行描寫，小組討論，合作探究。課 前【學案自學】讀熟書中“我的發(fā)現(xiàn)”的反義詞，搜集其他反義詞三組（鉛筆記到書上），準備交流。1 用鉛筆試填日積月累中的量詞，準備課中小組交流。2 熟讀“讀讀背背”中的成語，思考每一組成語有什么共同點。3 熟讀“寬帶網(wǎng)”中描寫，體會其妙處。4 從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的一處景物，準備一篇150字左右的發(fā)言稿，準備小組交流。課 中【小組合作】1、組長指定組員讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞，背會，其余組員補充別的反義詞。2、組長指定一人填

13、量詞，其他人糾錯，并當堂熟讀背會。3、“讀讀背背”中的成語先檢查朗讀，然后觀察總結每一組成語的特點其他寫景的成語。組員補充并熟讀背會。4、齊讀寬帶網(wǎng)的內容，背會寫露珠、寫草地、寫溪水的三句?！举|疑探究】學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討?！菊n后反思】第二課時【學習目標】1、提高學生的閱讀能力以及口語交際能力。2、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。寫好本次作文【學習重難點】積累反義詞、量詞和寫景的成語【學法指導】讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟?！緦W習準備】作文輔導書課 前【學案自學】1、總結實踐性活動內容，形成書面材料。2、尋找1至2片寫景作文進行閱讀，積累好詞好句。課 中【小組合作】1輪流在小組里交流自己喜歡的家鄉(xiāng)的美景。并互相評價，說說誰觀察的仔細，講得清楚，誰講的動人，給人留下深刻印象。2、在口語交際基礎上獨立完成習作。寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文，不少于300字。【質疑探究】學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討?！咀晕蜃缘谩空務勛约旱膶W習收獲及感悟【達標測評】一、 除了“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語，你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些詞有這個特點？能寫出六個嗎？如：大小 東西 多少 動靜 進退 二、填寫合適的量詞