人教版音樂二年級(jí)下冊(cè)教案4-6單元

1、課 型新授課題 阿西里西教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞是學(xué)生學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、 組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室隊(duì)形律動(dòng)開汽車2、 師生問好歌3、音樂常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動(dòng)小朋友愛唱歌二、導(dǎo)入新課1、 從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西。2、 出示課題，介紹樂曲。三、教唱新歌1、播放阿西里西，請(qǐng)學(xué)生注意聆聽。 教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、請(qǐng)學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。3、請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)

2、奏有感情地朗讀歌詞。4、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。5、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲四、 歌表演阿西里西1、講解示范動(dòng)作。2、生學(xué)跳。3、跟音樂跳。五、小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)在歌曲的學(xué)唱過程中，感受歌曲歡快活潑的情緒，體會(huì)藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪情感教學(xué)重點(diǎn)用歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲，體會(huì)藏族人民歌唱家鄉(xiāng)的自豪教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作創(chuàng)編，學(xué)生在歌詞創(chuàng)編中教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、游戲卡片、課件光盤教 學(xué) 過 程復(fù) 備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，游戲鋪墊聽開心火車音樂，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。二、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ)：我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們國(guó)家有五十六個(gè)民

3、族，少數(shù)民族的小朋友也同樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，同樣也用最美好的歌聲歌唱自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們就來學(xué)唱一首贊美家鄉(xiāng)的藏族民歌我的家在日喀則（出示課件及歌片）三、新歌教學(xué)，抒發(fā)情感1、初聽歌曲：感受歌曲帶給你怎樣的感受。 教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、再聽歌曲：學(xué)生小聲跟唱。3、學(xué)唱歌曲4、參與表現(xiàn)歌曲我們分兩個(gè)小組，一組來唱歌，一組來模仿老師伴奏。四、欣賞音樂，體驗(yàn)情感剛才我們一起演唱了藏族歌曲我的家在日喀則，那么，你還聽過哪些藏族歌曲？（學(xué)生自由發(fā)言）請(qǐng)會(huì)唱青藏高原的學(xué)生為大家演唱歌曲片斷。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題快樂的牧羊人教學(xué)目標(biāo)1感受樂曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。2體驗(yàn)音樂所表達(dá)的快樂情感。教

4、學(xué)重點(diǎn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解教學(xué)難點(diǎn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解教學(xué)準(zhǔn)備圖片，剪切的“快樂的牧羊人”音樂教 學(xué) 過 程復(fù) 備 （一）初步欣賞，感受樂曲輕快活潑的特點(diǎn)。1欣賞樂曲第一遍，初步感受樂曲歡快。（1）師：這首曲子帶給你什么樣的感覺？你聽到了什么？好像看見了什么？（2）教師告訴幼兒樂曲的名稱叫“快樂的牧羊人”。2、欣賞樂曲第二遍，進(jìn)行想象。師：牧羊人可能會(huì)到哪些地方？引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過的地方，教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片（展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等）。（二）分段欣賞樂曲，用各種方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解。1區(qū)分樂段。（1）再次傾聽樂曲。師：聽一聽，這段音

5、樂分為幾段？（2）引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。教 學(xué) 過 程復(fù) 備2欣賞第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)。（1）我們先來聽聽第一段，牧羊人可能在干什么？（2）幼兒創(chuàng)編表演揚(yáng)鞭趕羊群等動(dòng)作，嘗試有節(jié)奏地隨音樂表演。3 欣賞第二段，用手部動(dòng)作表現(xiàn)。師：伸出你的小拳頭，我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山！4 欣賞第三段，想象并表達(dá)。引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景，如喝水、打滾、曬太陽(yáng)等。5欣賞第四段，根據(jù)音樂音色想象樂器。（三）完整欣賞樂曲，體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓?。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題宜蘭童謠教學(xué)目標(biāo)聽賞管弦樂曲宜蘭童謠，感受樂曲活潑歡快的情緒，感受臺(tái)灣童謠的魅力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)整首樂曲的情感體驗(yàn)，感受臺(tái)灣

6、童謠的魅力教學(xué)難點(diǎn)有層次有效的引導(dǎo)學(xué)生聽賞，提高學(xué)生的音樂感受、鑒賞能力教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用琴教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、情境導(dǎo)入1.看演出，課件播放交響樂：高山青師：這首管弦樂曲是根據(jù)臺(tái)灣民謠高山青改編的。而創(chuàng)作這首作品的便是我國(guó)著名的作曲家鮑元愷先生。2.介紹作者、作品，出示作者簡(jiǎn)介鮑元愷先生從1994年多次到臺(tái)灣訪問。他被臺(tái)灣特有的民俗風(fēng)情所深深吸引。他將這幾年在臺(tái)灣的獨(dú)特感受化作管弦篇章，創(chuàng)作了交響組曲臺(tái)灣音畫。今天我們將跟隨著著他的音樂走進(jìn)臺(tái)灣。 二、聽賞宜蘭童謠 1.分部欣賞鮑元愷先生被這首充滿山鄉(xiāng)情趣的童謠深深吸引。他用丟丟銅的曲調(diào)編成了一首管弦樂曲宜蘭童謠。請(qǐng)大家靜靜地聆聽，邊聽邊想想，

7、這段情緒和速度是怎樣的？讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？教 學(xué) 過 程復(fù) 備2.聽辨主題（課件播放呈示部音樂）3.體悟音樂形象4.介紹管弦樂隊(duì)師：而這么多音樂形象是由這樣一支管弦樂隊(duì)塑造的。（出示管弦樂隊(duì)圖片）它通常由弦樂、木管、銅管、打擊樂等不同樂器組合而成，演奏大型器樂曲。3.完整欣賞師：下面我們也學(xué)學(xué)演奏家們把這部作品演奏一次吧。（完整聽賞，跟音樂律動(dòng)）三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題滾核桃教學(xué)目標(biāo)1、欣賞打出樂“滾核桃”，能學(xué)習(xí)各種不同的敲擊鼓的方法。2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟”、“舞龍舟”的情景。教學(xué)重點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)難點(diǎn)用出鼓表現(xiàn)不同的情景教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程復(fù) 備 1、

8、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入（課件播放鼓樂視頻）剛才我們聽到的這段音樂是屬于什么類型的音樂？鼓樂，那鼓樂又是屬于那類音樂？2、 我們先來聽一首絳州鼓樂滾核桃，我們從這個(gè)題目上滾核桃同學(xué)們想一想，它應(yīng)該是表現(xiàn)什么的？3、新授談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。 4、鼓也可單獨(dú)演奏，你能聽出音樂表現(xiàn)了什么情景？5、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？ 6、我們一起來看一看在這個(gè)音樂里，有幾種打擊的方法。7、學(xué)生討論：鼓在音樂中的作用。 8、鼓在單獨(dú)演奏時(shí)只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。9、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。 10、學(xué)生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。教 學(xué) 過 程復(fù) 備11、 學(xué)生仔細(xì)聽辯

9、各種不同的鼓打擊方法。12、創(chuàng)作:讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個(gè)情景。13、請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。、學(xué)生能根據(jù)“滾板栗”、“舞龍舟”分小組表演自己創(chuàng)作的情景。14、總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說一說你感受。鼓既能在音樂中烘托氣勢(shì)又能作為一種樂器單獨(dú)演奏。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題調(diào)皮的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)能聽出調(diào)皮的小鬧鐘中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊樂器表現(xiàn)音樂中的鈴聲教學(xué)重點(diǎn)感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒教學(xué)難點(diǎn)感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、音樂導(dǎo)入2、 聆聽：管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘 1、導(dǎo)入，同學(xué)們

10、，小鬧鐘能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。 2、初次聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘：讓學(xué)生說說音樂中的小鬧鐘是怎樣調(diào)皮的？知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。 3、反復(fù)聆聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘：生活中什么聲音是有規(guī)律的？（感受鐘表的滴答）聽音樂有不規(guī)律的節(jié)奏請(qǐng)舉手示意（感受音樂要素：切分節(jié)奏）。樂曲的情緒是怎樣的？ 作曲家在樂曲中加入了裝飾音、頓音記號(hào)，還運(yùn)用了較多的切分節(jié)奏，來表現(xiàn)出小鬧鐘那調(diào)皮可愛的形象。 這首樂曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名除了叫調(diào)皮的小鬧鐘外，也譯作打切分音的鐘打 切分節(jié)奏的鬧鐘。 4、分段聆聽聽管弦樂調(diào)皮的小鬧鐘：讓學(xué)生說說插部

11、中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出現(xiàn)了幾次？教 學(xué) 過 程復(fù) 備5、結(jié)尾部分欣賞：我們?cè)賮砺犅牁非慕Y(jié)束部分，樂曲表現(xiàn)小鬧鐘最后怎么了？你們能用各種形式來模仿一下小鬧鐘散架的效果嗎？6、完整欣賞當(dāng)聽到主題音樂出現(xiàn)時(shí)，我們用拍手、拍腿或是拍擊其它的物體為旋律伴奏，表現(xiàn)出小鬧鐘在歡快的走動(dòng)，聽到其他旋律出現(xiàn)的時(shí)候，我們用動(dòng)作也就是體態(tài)來模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)。三、課堂小結(jié)：管弦樂作品調(diào)皮的小鬧鐘里，為我們塑造了一個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘的形象，也使得整首樂曲具有幽默詼諧的情趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)用正確的方法演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)音樂活動(dòng)的

12、音樂在弱拍起有一定難度教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、聽聽動(dòng)動(dòng)感受音樂。聽音樂做律動(dòng)，放時(shí)間像小馬車的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂曲。二、唱唱跳跳享受音樂。學(xué)唱新歌時(shí)間像小馬車。1、完整地聆聽歌曲。2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。三、說說動(dòng)動(dòng)表現(xiàn)音樂。1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌我和時(shí)間

13、來賽跑，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。教 學(xué) 過 程復(fù) 備5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、拓展練習(xí)動(dòng)手練習(xí)。設(shè)計(jì)作息時(shí)間表1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。2、教師講解制作的要求和基本步驟。3、動(dòng)手制作。4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲在鐘表店里，感受音樂

14、所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力教學(xué)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂小天使學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)二導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學(xué)生：見過，在表店里。三分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂

15、、表現(xiàn)音樂）教 學(xué) 過 程復(fù) 備1 初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。2欣賞音樂的各部分教師：音樂帶給我們什么感受？四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題大鐘和小鐘教學(xué)目標(biāo)能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲大鐘和小鐘教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備琴、音響、碰鈴、雙響筒教 學(xué) 過 程復(fù) 備 1導(dǎo)入（律動(dòng)爺爺爸爸和我，黑板上出示節(jié)奏2感受與體驗(yàn)師：今天在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意思，他們的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽，他們唱起來了。（播放大鐘和小鐘范唱。）師：想大家

16、隆重介紹我們的兩位客人，大鐘和小鐘。聽聽看，大鐘是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？那么小鐘又是怎樣唱歌的，你能不能學(xué)一學(xué)？我們把歌聲加進(jìn)去，可就更象小鐘了。3參與合作（將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。）教 學(xué) 過 程復(fù) 備師：來，讓我看看，大鐘隊(duì)的小朋友是否還記得大鐘是什么節(jié)奏？小鐘隊(duì)呢？當(dāng)大鐘開始唱歌了，就請(qǐng)大鐘隊(duì)的小朋友演奏起來，當(dāng)小鐘開始唱歌了，就請(qǐng)小鐘隊(duì)演奏起來。師：要是你也能跟著唱起來就更好了?。▽W(xué)生再次隨音樂伴奏，并試著參與演唱。）4學(xué)唱歌曲師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來試試吧！師：下面就讓我們完整的聽一遍這首大鐘和小鐘，

17、這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應(yīng)該怎么唱。5綜合表演板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題打花巴掌教學(xué)目標(biāo)通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒教學(xué)重點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、談話導(dǎo)入師：我們都是二年級(jí)小朋友了，學(xué)的音樂知識(shí)也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去??？請(qǐng)同學(xué)們做好,我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱新歌打花巴掌師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對(duì)了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？1. X | X |2

18、. 師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： ）教 學(xué) 過 程復(fù) 備師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門??？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們?nèi)ふ业诙谚€匙吧！3. 出示打花巴掌的歌譜4、學(xué)唱打花巴掌三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 型新授課題陀螺教學(xué)目標(biāo)通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式教學(xué)重點(diǎn)用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受不同的音樂情緒教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教 學(xué) 過 程復(fù) 備 1、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲拍皮球，看誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美、技術(shù)高超。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂律動(dòng)拍皮球。(學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作)教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲 導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)候玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時(shí)光看，這是什么 教師操作：出示陀螺或圖片。教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)玩過抽“陀螺”的游戲誰(shuí)會(huì)制作小陀螺學(xué)生或教師演示。 2、欣賞陀螺（1)感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品童年的游戲。播放樂曲陀螺和童年的游戲之二樂曲搖籃曲讓學(xué)生為游戲陀螺選擇配樂。教 學(xué) 過 程復(fù) 備(2)分辨樂曲的節(jié)拍