二年級(jí)《口語交際》教案蘇教版

1、1、學(xué)會(huì)祝賀教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)寫賀卡、送賀卡，訓(xùn)練口語交際的能力和寫句的能力。課前準(zhǔn)備請(qǐng)美術(shù)老師指導(dǎo)做賀卡。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過程一、審題。1、揭示口語交際的話題。（一年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，例如：學(xué)會(huì)借鉛筆、學(xué)會(huì)道歉等，今天我們要學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng)。）2、板書課題：學(xué)會(huì)祝賀二、指導(dǎo)。1、指導(dǎo)觀察。觀察圖片，教師節(jié)到了，圖上的小朋友正在做什么？2、指導(dǎo)說話。（1）看看圖，想想教師節(jié)時(shí)小朋友會(huì)在賀卡上寫些什么呢？（2）我們每個(gè)同學(xué)都在李老師的指導(dǎo)下做了一張很漂亮的賀卡，準(zhǔn)備教師節(jié)送給老師。我們應(yīng)該在賀卡上寫上祝賀的話，這樣的賀卡才有意義。你準(zhǔn)備把賀卡送給誰呢？在賀卡上寫上什么祝賀的話呢？（3）

2、學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)評(píng)議。3、句式練習(xí)。（1）講解賀卡的格式。（2）學(xué)生在書上填寫賀卡。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（3）小結(jié)：寫賀卡時(shí)要注意正確的格式，祝賀的話要用感嘆號(hào)。書寫要端正，不能寫錯(cuò)別字。（4）反饋。（投影儀展示學(xué)生填寫的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。）（5）按要求填寫做好的賀卡。4、練習(xí)說話。（1）賀卡寫好后我們?cè)趺此徒o老師呢？（2）送賀卡時(shí)我們要注意什么？（討論。）（3）分角色練習(xí)“送賀卡”。評(píng)議。（4）小結(jié)：送賀卡時(shí)要有禮貌，吐詞要清楚，態(tài)度要大方。5、拓展遷移。（1）除了教師節(jié)我們還可以在什么時(shí)候送賀卡？（2）給不同的對(duì)象寫賀卡時(shí)應(yīng)該注意什么？（3）小結(jié)：寫賀卡時(shí)要注意稱呼，祝賀的話要恰到好處。三、作業(yè)

3、。學(xué)習(xí)為爸爸媽媽祝賀生日。教學(xué)反思：2、學(xué)會(huì)請(qǐng)求教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練，學(xué)生能有禮貌地提出請(qǐng)求，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通的本領(lǐng)。知道請(qǐng)求時(shí)話要說得明白，要注意禮貌，提的要求要合理可行。讓學(xué)生明白文明禮貌地請(qǐng)求在日常交際中的作用，并自覺地做到文明禮貌地請(qǐng)求。教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課前預(yù)設(shè)情境：上課鈴響了，老師剛走進(jìn)課堂，同學(xué)就大聲報(bào)告：“老師，我的語文書忘記帶了”老師問：小朋友們，的語文書忘記帶了，你們能幫他想個(gè)辦法嗎？小結(jié)：請(qǐng)求就是向別人提出一個(gè)要求，希望別人能答應(yīng)。我們?cè)谏钪谐３Ｒ灿邢騽e人請(qǐng)求的事，該怎么請(qǐng)求呢？出示課題：口語交際二、自主嘗試，學(xué)習(xí)請(qǐng)求打開課文，看圖讀文，說一說：誰向誰提出

4、請(qǐng)求？請(qǐng)求什么？李春燕為什么要向奶奶提出這個(gè)請(qǐng)求呢？師生合作，演一演：幾名學(xué)生扮演李春燕向奶奶提出自己的請(qǐng)求，老師扮演奶奶。根據(jù)學(xué)生說話的內(nèi)容、態(tài)度，“奶奶”可作出不同的反應(yīng)，或故作生氣不答應(yīng)李春燕的請(qǐng)求；或假裝聽不明白，反問李春燕為什么要調(diào)小電視機(jī)的音量，或立即滿足李春燕的請(qǐng)求。全班交流，師生從以下三方面評(píng)價(jià)：請(qǐng)求什么，是否說得清楚明白；提出請(qǐng)求是否有禮貌；提出的請(qǐng)求別人是否能做到。三、創(chuàng)設(shè)情境，親身體驗(yàn)出示三種情境：下一節(jié)是語文課，二（）班的李悅忘記帶語文書了，想請(qǐng)二（）班的小剛把語文書借給他用一用，他該怎么說？春天到了，王歡想請(qǐng)爸爸、媽媽帶她到公園去欣賞春天的景色，她該怎么說呢？做數(shù)學(xué)作

5、業(yè)時(shí)，陳亮、蘇平和張?zhí)镉龅搅艘坏离y題，他們?cè)撛鯓酉蛲趵蠋熣?qǐng)教呢？各小組任選一個(gè)交際話題，想像情境，討論交流。小組同學(xué)合作，模擬表演。當(dāng)場展示，師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四、聯(lián)系生活，強(qiáng)化訓(xùn)練你在生活中有過向別人請(qǐng)求的事嗎？你是怎么做的？日常生活中、學(xué)習(xí)中，你還會(huì)有哪些事要請(qǐng)求別人，你打算怎么請(qǐng)求？師生分別評(píng)議：這個(gè)請(qǐng)求如果是向你提出的，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？五、總結(jié)評(píng)價(jià)，享受快樂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，組織評(píng)選“禮儀少年”“交際小能手”“最佳合作獎(jiǎng)”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子享受參與交際的快樂。教學(xué)反思：4、買文具一、播放錄像，引入主題師：同學(xué)們，在上課之前，老師先請(qǐng)大家看一段錄像?？凑l最先猜出錄像中是什么地方

6、？（播放課前錄制的大商店門前人山人海的熱鬧場面以及店內(nèi)各柜臺(tái)擺放錯(cuò)落有致、琳瑯滿目的商品情況。）師：剛才同學(xué)們都看得非常專心，回答得快而準(zhǔn)確，說明同學(xué)們平日逛街購物很注意留心觀察周圍的事物。誰能用一句話商店里貨物的情況？（生用自己的語言描述所見到的商品情況）師：今天老師就帶同學(xué)們到開元商城里去逛一圈，買一買我們學(xué)期末要給同學(xué)們頒發(fā)的獎(jiǎng)品。（板書：買文具）二、虛擬情境，讓生想說師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們現(xiàn)在坐在開往開元商城的公共汽車上，馬上就要下車了。誰能告訴老師我們這么都同學(xué)怎樣下車最快最安全？三、表演示范，辨析導(dǎo)行師：下面老師扮演買東西的小朋友，誰來當(dāng)賣東西的阿姨或叔叔？（老師系上紅領(lǐng)巾，學(xué)

7、生戴上工作證在模擬現(xiàn)場表演如何買、賣文具）（生各抒己見，師總結(jié)，大屏幕出示兒歌，生讀。）師：請(qǐng)同學(xué)們4人一個(gè)小組，按照屏幕上的要求，拿出自己的文具和課前自制的“錢”自由“買賣”。（生進(jìn)行口語交際活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)并注意發(fā)現(xiàn)共性問題。）師：這是兩個(gè)大小一樣，品牌相同的文具盒，我們來看一看誰買的便宜。（手拿學(xué)生用不同價(jià)錢買來的同樣大小、品牌的兩個(gè)文具盒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較、判斷。）師：（手拿兩盒大小明顯不同的水彩筆）同學(xué)們，請(qǐng)看老師這，我左手拿的是一盒12色的大盒水彩筆，它賣5元錢。我右手拿的也是一盒12色水彩筆，小盒的，它賣4元錢。我們分別拿出兩盒水彩筆里的一枝作比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)筆的大小明顯不一樣。你會(huì)

8、買哪盒？為什么？（生紛紛舉手發(fā)言，教師借機(jī)教育學(xué)生買文具要買實(shí)用的，物美價(jià)廉的。買東西，不能只看價(jià)錢，不看商品；也不能只看商品，不看價(jià)錢。）師：誰愿意上臺(tái)，把自己的“買賣”做給大家看？（幾組學(xué)生上臺(tái)表演后，師生評(píng)價(jià)。）五、知識(shí)拓展師：學(xué)會(huì)了買文具，大家會(huì)不會(huì)買別的東西呢？下面看老師給大家出幾道題，來個(gè)小組擂臺(tái)賽，好不好？ （課件出示4道選擇題）這一組擂題的設(shè)計(jì)，具有前瞻性，著眼于學(xué)生的明天。把有限的課本內(nèi)容延伸至社會(huì)大課堂，再次活躍了課堂氣氛，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)生如何買別的東西，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)。六、總結(jié)師：說說你今天都學(xué)了哪些買東西的學(xué)問？（生回答）七、布置作業(yè)，課外遷移每

9、位同學(xué)拿出一元自己的零用錢，買一樣自己最需要的東西，看誰買的東教學(xué)反思：5我長大了做什么一、導(dǎo)入課題：1、介紹一位學(xué)生家長（也是我校教師）師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國、省、市的航模比賽，他還被評(píng)為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。師：你覺得爸爸怎么樣？咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸*？昨天老師讓大家回去找爸爸*照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你爸爸*印象會(huì)比較深些。2師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，

10、就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。3根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。4師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？5師：在我們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建設(shè)而努力工作著，他們是誰呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間互相說一說?？梢杂蒙暇涫剑何也滤ㄋ┦?，因?yàn)椤?組織交流。7師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁?？這節(jié)課，我們就來說說：我長大了做（板書課題）二、感知話題1、誰想好的，先來說說：我長大了做

11、（指名交流）2、剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫南極來信。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房

12、子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?、組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：我長大了想做（當(dāng)）。因?yàn)?，所以我想做（?dāng)）。4、師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）5、師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？6、師：誰來告訴大家你好朋友的理想？點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是”，再說她（他）的理想是，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。三、

13、記者采訪：談理想1、師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙?？那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（別人）是怎么接受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再回答。要把話說清楚。）現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展示采訪過程）2、師：現(xiàn)場采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？3、師：你們被評(píng)為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。來，告訴老師，你們最想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（加星，被爸

14、爸媽表揚(yáng)，把名字寫在黑板上等）四、游戲：猜理想下面來我們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理想請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個(gè)游戲怎么玩。這個(gè)游戲呀分四步：第一步，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你的理想可以通過一些怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。想好了就請(qǐng)上臺(tái)來。第二步，上臺(tái)的同學(xué)先擺一個(gè)造型，在臺(tái)上定格不動(dòng)，等老師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，表演你的理想。第三步，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真觀察，一邊看一邊想，猜出他們的理想是什么。第四步，如果臺(tái)下的同學(xué)猜對(duì)了，臺(tái)上的同學(xué)要說“對(duì)！我的理想就是”然后還要說出你為什么會(huì)有這個(gè)理想，用上“因?yàn)樗浴边@個(gè)句式，好嗎？現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一

15、些簡單的道具。想好的請(qǐng)上臺(tái)，抓緊時(shí)間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。五、總結(jié)：這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。到那個(gè)時(shí)候，你們的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快樂的。教學(xué)反思：6、看望生病的同學(xué)設(shè)計(jì)思路：看望生病的同學(xué)是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)（上）第六單元的口語交際?？赐〉耐瑢W(xué)是小學(xué)生在交往中經(jīng)常遇到的問題。結(jié)合要求，我緊緊圍繞“委托”與“轉(zhuǎn)述”這兩個(gè)表達(dá)點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)“在教室”、“在病房”這兩個(gè)情景場所，讓學(xué)生大膽地說，積極

16、地表達(dá)，創(chuàng)造性地去表演。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)同學(xué)生病時(shí)候的問候方法。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)委托他人 ，學(xué)會(huì)代他人轉(zhuǎn)達(dá)問候。3.讓學(xué)生體會(huì)出對(duì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1. 揭示話題：看望生病的同學(xué)出示幻燈片圖片師：大家看屏幕上的圖片，這些病人多痛苦呀！你們和爸爸媽媽去看望過病人嗎？生答師：今天老師要帶大家去看望一個(gè)生病的同學(xué)。請(qǐng)大家打開課本113頁。2. 分析題目及文段內(nèi)容師：我們借助漢語拼音讀一讀題目下面的這段文字。生讀師：好，大家都讀完了。出現(xiàn)在這段話中有哪幾個(gè)人物？生：李曉燕 丁大勇 王曉婭板書：王小婭 丁大勇 李曉燕師：他們都是什么人呀？生：都是同學(xué)。而且

17、都是好朋友。師：里面提到李曉燕怎么了？師：大家想想，當(dāng)你們聽到好朋友生病住進(jìn)醫(yī)院的壞消息，心里會(huì)怎么樣？生說師：擔(dān)心她什么呀？誰來說一說？生答師：看來同學(xué)們都挺會(huì)替別人著想的。如果，李曉燕也是我們班的同學(xué)你們也會(huì)一樣的她嗎？師：真是一群有愛心的孩子.師：但是，醫(yī)院是給病人看病和休息的地方，去看望病人的人太多會(huì)影響醫(yī)生工作和病人的休息。只能幾個(gè)同學(xué)一起，分時(shí)間段去看。瞧，文中的誰和誰打算去看望生病的李曉燕？生：丁大勇和王小婭二、 學(xué)會(huì)委托師：不巧，王小婭有事情，不能去看望生病的李曉燕。王小婭是怎么跟丁大勇說的呢？1. 師生互動(dòng) 師扮演小婭 生扮演丁大勇（要求 學(xué)生注意傾聽）師：王小婭說了什么？生

18、答師：圍繞老師給的評(píng)價(jià)要點(diǎn)，一起來評(píng)評(píng)王小婭說得怎么樣？評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.說話是否禮貌大方2.表達(dá)是否清楚了什么？3 同桌之間互動(dòng) 各扮演王小婭和丁大勇，練說.4. 學(xué)生表演。大家評(píng)議三、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述1.指名一兩名學(xué)生說。同學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.同學(xué)講話是否有禮貌. （文明之星）2.轉(zhuǎn)述是否清楚 . （轉(zhuǎn)述明了之星） 3.用了關(guān)心問候的語氣和病人說話。（愛心之星）2.分為四人小組，同組同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)王小婭、丁大勇和李曉燕角色練習(xí)對(duì)話，另外一名同學(xué)評(píng)價(jià)。2.請(qǐng)兩組進(jìn)行匯報(bào)表演。大家觀摩、評(píng)議。四 拓展當(dāng)老師生病了，你要代表全班同學(xué)去看她，你應(yīng)該怎么說？當(dāng)奶奶生病了，爸爸媽媽不在家，你代爸爸媽媽去看望奶奶，你

19、會(huì)怎么說？請(qǐng)同學(xué)說。大家評(píng)議。五、結(jié)束今天的口語交際課我們不僅學(xué)會(huì)了問候生病的人還學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述他人的問候，相信大家都是交往小能教學(xué)反思：7、學(xué)會(huì)待客教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當(dāng)一名合格的小主人，并能身體力行。2、激勵(lì)學(xué)生在口語交際課上學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察，積極思考，大膽交流。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個(gè)要點(diǎn)：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（錄像）、有關(guān)招待客人的用具：沙發(fā)、茶杯、水果、報(bào)紙等。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭示課題。1、談話：小朋友，你們最近去過別人家做客嗎？誰來說說你到誰家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？（例如：我到舅舅家里去做客了。舅

20、舅拿出來許多好吃的東西招待我，有有）師：你舅舅可真熱情周到，你在他家一定玩得很開心！ （又如：我到阿姨家去玩，她家的小弟弟給我玩玩具呢?。煟哼@位小弟弟也真懂禮貌啊！2、揭題：看來我們小朋友在別人家做客都過得很愉快，那么假如換成別人到我們家來做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語交際課，我們就一起來學(xué)會(huì)待客（板書課題：學(xué)會(huì)待客齊讀）二、指導(dǎo)待客方法1、先請(qǐng)大家看一段錄像，聽清楚要求：請(qǐng)你看明白錄像中的小紅在招待客人時(shí)是怎么做的，她說了些什么，說話時(shí)的神態(tài)怎么樣？（板書：？做？說？神態(tài)）小朋友，你們聽明白了嗎？（放映“小紅待客”的錄像）（播放錄像）：門鈴響小紅：誰呀？王阿姨：是我，王阿姨。小紅：（打開

21、門）王阿姨，您好，快請(qǐng)進(jìn)。王阿姨：你好，小紅，媽媽在家嗎？小紅：媽媽去單位加班了，可能再過一會(huì)兒就回來了。阿姨，您快請(qǐng)坐。王阿姨：哎！好的，好久不見，小紅又長高了，你也坐。小紅：（倒來一杯水）阿姨，請(qǐng)喝水。這是我爸爸剛從杭州帶回來的龍井茶，味道可香了，您嘗嘗！王阿姨：謝謝！嗯，真香！小紅：阿姨，請(qǐng)吃水果，這是今天的報(bào)紙，您邊看邊等吧！王阿姨：小紅真懂事，真是個(gè)乖孩子。小紅：王阿姨，找我媽媽有事嗎？王阿姨：對(duì)了，光顧了說話，都忘了正事了，這個(gè)星期天，阿姨過40歲生日，邀請(qǐng)你們?nèi)胰プ隹?！小紅：好的，星期天，我們?nèi)乙欢?zhǔn)時(shí)去！王阿姨：（看了一下表）小紅，阿姨還有事，我就不等你媽媽了，媽媽回來后你

22、轉(zhuǎn)告她吧！我就先走了。小紅：好吧，媽媽回來后我會(huì)轉(zhuǎn)告她的。那我送你。（打開門）再見，王阿姨，歡迎你常來玩！王阿姨：好的，再見，小紅！2、交流看后的感想：誰來根據(jù)老師剛才提的要求說說錄像中的小紅做得怎么樣呢？生：我覺得小紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報(bào)紙看師：哦，小紅的服務(wù)真是熱情周到。板書：熱情周到生：我也覺得小紅做得很好，她請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋時(shí)說了“您好”，王阿姨走的時(shí)候她又說了“再見”師：是呀，她這樣做，很有禮貌。板書：文明禮貌生：我覺得小紅說話時(shí)的神態(tài)很自然，一點(diǎn)兒也不緊張，說話的聲音也很響亮。師：你看得很仔細(xì)！你還注意到了小紅說話時(shí)的神態(tài)是很自然大方的。板書：自然大方。師：還有誰想來

23、說說？3、師根據(jù)生的回答進(jìn)行小結(jié)：看來小紅還真了不起呢！她在招待客人時(shí)不僅神態(tài)“自然大方”，舉止“文明禮貌”，招呼客人還真“熱情周到”！真是一個(gè)稱職的小主人。4、哎，假如今天王阿姨到你家去做客，你準(zhǔn)備怎樣接待她呢？（媒體顯示）：王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋，。王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的好孩子。 指名口頭說說。師評(píng)：看來，你們和小紅一樣，對(duì)待客人既有禮貌又熱情。三、創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)踐演練中交際過渡：哎呀！門鈴響了，小紅家又來客人了。（錄像）小紅：誰呀？叔叔：是我，隔壁李叔叔。小紅：來了。（打開門）王叔叔好！快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)問有什么事嗎？叔叔：小紅，真不好意思，叔叔接到電話，要去單位開會(huì)，不巧，

24、童童他媽又去買菜了，能不能先把童童丟在你家呆一會(huì)兒。師：假如你是小紅，你會(huì)怎么招待童童呢？1、小組討論。師：咱們先在小組內(nèi)討論討論，看看你有什么好主意。2、大組交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。（你還有什么好主意？他這樣做能行嗎？）（讓叔叔放心、拿好吃的招待弟弟、詢問弟弟想玩什么。）3、師生同演，引導(dǎo)評(píng)議。4、學(xué)生模擬對(duì)話。過渡：你們看，小紅多能干，童童玩得正起勁呢，這時(shí)（畫外音：童童，媽媽回來了。）師：童童，你媽回來了，該回家了。快跟姐姐再見。生：小紅姐姐再見；）小紅你該說童童再見，下次再來玩！五、交際延伸，強(qiáng)化本領(lǐng)交際場景一：芳芳的學(xué)習(xí)成績退步了，班主任李老師心里非常著急，到她家去家訪，正巧她的爸爸媽媽來沒回來，她會(huì)說些什么和做些什么來招待李老師呢？交際場景二：明明在接電話，媽媽告訴明明剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說不要緊，注意休息就行。于是媽媽準(zhǔn)備把外公接自己家住幾天，待會(huì)兒就回來。明明應(yīng)該怎樣接待外公？1、提供交際素材，給各組組長分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。2、交流表演，圍繞板書上的要求師生評(píng)議。3、頒發(fā)“最佳小主人獎(jiǎng)”六、課堂總結(jié)小朋友，今天這堂口語交際課我們通過看、聽、說、演，學(xué)會(huì)了招待客人時(shí)不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、