在烈日和暴雨下公開課精品課件(正式).ppt

1、在烈日,暴雨下,老舍,和,小說,這是一本最使我滿意的作品。我放下筆的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來 老舍語,駱駝祥子講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事,作品了解,本文選自長篇小說駱駝祥子第十八章。這時祥子已和車廠老板的女兒虎妞結(jié)婚，住住大雜院里?；㈡ぴ揪秃贸詰凶?，又加上有身孕，就更加嬌氣，僅有的一點積蓄，差不多被她揮霍光了。為了養(yǎng)家胡日，祥子不得不拼命拉車,老舍（1899年1966年）原名 字 ，現(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“ ”。老舍以諷刺幽默和詼諧輕松的風格，贏得了人民的喜愛。主要作品有長篇小說 、 、劇本 、 等,預習檢測

2、,舒慶春,舍予,人民藝術家,駱駝祥子,四世同堂,龍須溝,茶館,預習檢測（讀準下列字音,似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 嘔吐（ ） 扇動（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘貼（ ） 粘?。?） 窯洞（ ） 地窖（,sh,s,t,t,shn,shn,h,h,zhn,nin,yo,jio,干燥（ ） 焦躁（ ） 腥臊（ ） 憋氣（ ） 慢騰騰（ ） 膩煩（ ） 黏汗（ ） 攥（ ）著 空膛（ ） 往前拽（,zo,zo,so,bi,tng,n,nin,zun,tng,zhui,學習目標： 1、感受舊社會最底層的勞動人民悲苦的生存環(huán)境，體會其悲慘命運。 2、體會景物描寫的魅力，學習以自然環(huán)

3、境描寫烘托人物的寫法,1、將課題補充為一句完整的話，概括文章主要內(nèi)容。 2、文章按什么順序來寫作，以什么為線索結(jié)構(gòu)文章。 3、理清文章的結(jié)構(gòu),預習反饋,3 、 結(jié)構(gòu)： 第一部分(1-6段) 寫烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 寫暴雨下的祥子,2、順序: 文章以 為順序。 線索: 以 為線索,時間,天氣變 化,祥子在烈日和暴雨下拼命拉車的悲慘遭遇,1、主要內(nèi)容,烈日下 的祥子,1、讀第1段，用2字詞語概括六月十五那天的天氣特點？ 2、讀第2段，分析作者是怎樣具體描寫烈日的？從哪些角度，用了哪些方法？ （感官、修辭、重點詞語等） 3、讀36段，劃出刻畫祥子矛盾心情的語句,狂熱,自學提綱一：讀1

4、-6段，思考,自然環(huán)境 描寫烈日,天 熱,柳樹：病了似的、無精打采，低垂著,馬路：干巴巴、發(fā)著白光,便道：塵土結(jié)成灰沙陣 老城：處處整個老城像,狗：吐出紅舌頭 騾馬：鼻孔張得特別大,街上：寂靜焦躁的丁丁當當 拉車的人們：有的有的有的,發(fā) 狂,柏油路、銅牌要曬化了,總寫,分 寫,第2題,1、直接描寫、間接描寫 2、比喻、擬人、夸張、排比 3、視覺、聽覺、觸覺 4、重點描述拉車人的活動時用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他們饑渴難耐，天氣酷熱，負重如牛馬，生活也如牛馬,烈日下 的祥子,3、讀36段，劃出刻畫祥子矛盾心情的語句,體會他的苦難,自學提綱一：讀1-6段，思

5、考,祥子 矛盾的心理,1、祥子有些膽怯了,爽性出去試試才曉得自己錯了,3、沒有主意，沒有目的懶得張羅 買賣,2、他不敢再動了。他心里膩煩 ， 既不敢出去，又沒事可做,膽怯膩煩后悔茫然難受,可是見了座兒他還想拉,合作探究1： 作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，作用是什么,作用在于襯托祥子拉車生計的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。寫景是為了烘托人物的心理和性格；推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題,1、在暴雨來臨前作者是怎樣寫風的,自學提綱二：讀7-16段，思考,2、 劃出寫雨變化的語句，試用簡潔的詞語概括雨的變化過程。 3、作者如何扣住“暴”字來描繪這場大雨的？哪句寫得最精彩？試著賞析一下,寫風,寫雨：

6、 風帶著雨星亂撞 風小了，白亮亮的雨點落下 又一陣風雨道往下落 風過去了，只剩下直的雨道 地上 箭頭，房屋上 瀑布 空中的水往下倒，地上的水 到處流 水世界,雨星雨點雨道水世界,借助寫柳枝的動態(tài)變化來寫風的變化進程和具體情態(tài),自學提綱二：讀7-16段，思考,3、作者如何扣住“暴”字來描繪這場大雨的？哪句寫得最精彩？試著賞析一下,a.天色變化 （極亮極熱黑夜似的）。 b.開始下雨的情景。（風、閃、雨） c.暴雨的到來。（柳、土、雨道） d.進一步寫狂風過后暴雨傾瀉的情形， 這里的比喻句，寫得極好：-作者用“射起無數(shù)的箭頭”說明雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰象“射起無數(shù)的箭頭”，寫得形象貼切

7、，至于“房屋上落下萬千條瀑布”寫得更為生動，請大家想象一下，暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下不就象萬千條嘩嘩的瀑布下注嗎？這樣的比喻暮聲繪狀，形象點明了雨之“暴”，使人如聞其聲，如臨其境,合作探究2：暴雨帶給祥子的是什么呢？坐車人的表現(xiàn)如何？作者為什么要提到他們呢? 祥子的痛苦就是千千萬萬人民的痛苦，僅僅是“烈日和暴雨”帶來的嗎,暴雨，同樣帶給祥子的是“艱難、痛苦”。 、坐車人的冷酷無情、自私麻木，反映了舊社會人與人之間的冷酷關系，點明社會背景。 、祥子所受的苦難，從根本上說，并不僅僅是惡劣天氣造成的，而是黑暗的社會制度造成的,在烈日和暴雨下,烈日 膽怯、膩煩 非常難過 象騾馬,冷酷社會,暴雨 半死半活 拉車掙命 象樹葉,悲慘命運,縱觀全文，我們可以看到作者對自然景物不惜筆墨作了具體細致的描繪，不管是寫烈日，還是寫暴雨，都是