高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié)（共0篇）

1、高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié)（共0篇） 高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié) 由大文斗會員“alanyuqiang”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié)總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學(xué)_寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是收集整理的高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。20xx年xx月xx日，在教科室和教研組的組織下，高一政治備課組三位老師即孔老師、文老師和孫老師，就人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)開展了同課異構(gòu)活動。同課異構(gòu)就根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進

2、行不同的教學(xué)設(shè)計。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。從三位老師課堂上可以看出：在課堂上，學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主學(xué)_；課堂活動都是以學(xué)生為主，具體在課中學(xué)生學(xué)_的自由度、能動度、時間度和創(chuàng)新度都有所差異。雖然他們課堂結(jié)構(gòu)有著很大的差異，但他們所進行的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，都體現(xiàn)了新課程理念和新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)出在新課程背景下教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)_行為的變化。具體來說，文老師的課緊緊抓住了學(xué)生學(xué)_的注意力，突破了重點和難點，形成本課的一個亮點。孫老師的課，構(gòu)思上，是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代新課程理念的巧妙結(jié)合，他以聲情并茂的課堂點撥，彰顯了青

3、年教師熟練駕馭課堂的能力?？桌蠋煹恼n，很好地運用了新課程理念的教學(xué)方法，既有學(xué)生的自主探究，也有老師精心的引導(dǎo)和精彩的點撥，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)_熱情，這樣的課堂是一種探究學(xué)_、發(fā)現(xiàn)學(xué)_，具有深刻的問題性、廣泛的參與性、豐富的實踐性和開放性，很好地達到了學(xué)_目標(biāo)，值得學(xué)_。通過這三節(jié)課和組內(nèi)的點評總結(jié)，引出一些我們對新課程課堂教學(xué)的思考：1、教師如何變演員為導(dǎo)演。要使自己的課堂教學(xué)適應(yīng)新課程的要求，必須樹立以人為本的現(xiàn)代思想。要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個性特長，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。2、教師如何變單一為互動。在課堂教學(xué)中，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，把課

4、堂還給學(xué)生，教師與學(xué)生要交流、對話、溝通，要師生互動、共同參與教學(xué)過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)_。讓學(xué)生想說就說，說心里話；想做就做，做的最好，教師幫助引導(dǎo)，師生合作，相互促進。3、教師如何變牽引為放手。教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，教師要學(xué)會關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把愛的目光投向每一個學(xué)生，在教學(xué)中不替學(xué)生說自己能說的話，不替學(xué)生做自己能做的事，并為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)和成功的機會，提供施展才華和張揚個性的舞臺和空間，使學(xué)生獲得充分自由地發(fā)展。總之，通過這三節(jié)成功的同課異構(gòu)活動，使我組教師的教學(xué)觀念受到了沖擊和震撼！使大家對新課堂高效課堂的構(gòu)建有了新的認知，對今后的課堂教學(xué)改革有了更加清醒的認識。高一政治同課異構(gòu)活動總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他高一政治同