14種一年級語文課堂游戲.docx

1、14種一年級語文課堂游戲一年級學(xué)生上課時，學(xué)生自說自話，做小動作、玩文具，任憑老師怎么喊，注意力仍然集中不起來?？v你喉嚨喊啞，身心疲憊，也收效甚微。來試試這些游戲吧！第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。游戲準備：相關(guān)字母、聲母、生字、詞語卡片等。操作過程：（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他

2、孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！闭l說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準備：有生字的金牌，花形卡片操作過程：（1）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。（2）如，一年級上冊識字4，在學(xué)了生字后，請學(xué)生

3、找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f：“對對對，拔是打的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！保?）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口

4、，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。第三種游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。游戲準備：學(xué)生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。操作過程：（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽仔細。（2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ao ao ao”?？凑l找得對、準，讀得快、準。（3）這樣能幫

5、助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。操作過程：方法一：收信。以認讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封

6、誰收到，請你念給大家聽。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小

7、小信封是誰的，請你趕快找一找。在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助他認讀并分類。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面

8、的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤”。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。第六種游戲名稱：猜猜猜適用范圍：（1）看口形猜字母。（2）看動作猜生字、詞語和成語等。（3）聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。游戲準備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字

9、？（跑、跳）師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。游戲準備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清?！钡诎朔N游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)

10、習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的內(nèi)容在果子的正面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢?/p>

11、果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準備：教師和學(xué)生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。第九種游戲名稱：七色花游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母

12、、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。游戲準備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

13、顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。第十種游戲名稱：考考你游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指

14、定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。游戲準備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課陽光，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。第十一種游戲名稱:踩石過河游戲適用范圍:本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)

15、效果明顯。游戲準備:游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程:導(dǎo)語: 小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”1、給全班分為若干個四人小組，選出組長,并由小

16、朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河

17、的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。第十二種游戲名稱:貼商標(biāo)游戲適用范圍:本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版上冊中自選商場和菜園里這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準備:各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準備。比如:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、

18、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。游戲操作過程:(準備:在講臺上擺放各種實物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)1、請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實物,大聲朗讀.全班同學(xué)作評委。3、如果該生認讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認讀或粘貼出錯生齊:“錯錯錯!再

19、想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng): (各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。第十三種游戲名稱:逛超市游戲適用范圍:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。游戲準備:布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。游戲操作過程:導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊:“小大人逛

20、超市,比比誰的收獲多?！?拍手)1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進行認真地評判。2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券.以此類推,若困難達到三處或以上,即不得獎券。4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強烈的集體意識。第十四種游戲名稱:歡樂對對碰游戲適用范圍:本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為偏旁