物理培優(yōu)補差工作計劃

1、物理培優(yōu)補差工作計劃物理培優(yōu)補差工作計劃力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績.二、學生情況分析本班學生從紀律來看還可以，學習的氣氛也比較正常，具體到每個同學來說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象嚴重.直接關系到這個班學生的總體發(fā)展，本班學困生的數(shù)量還較大，這部分學生的成績均在平均成績的半數(shù)以下，既拖了整個班級的后腿，他們學習成績的落后所帶來的影響是巨大的，但這是實實在在的，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自

2、己的壓力也是重的，作為教師要認識到這一點.三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基礎太差，知識欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社會大環(huán)境的影響，認為讀書無用，并沾染了一些不良的社會習氣，在學生中的影響很壞，有的是學習沒有動力，更談不上積極性欠主動性，對學習毫無興趣，甚至有厭學的情緒，表現(xiàn)在學習上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲、照搬照抄，消極對付在校時間純屬應付公事，當一天和尚撞一天鐘，這部分學生不僅學習上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學，想學習的同學也受到他們極大的制約，所以導致師生對他們較為反感，但是越是這樣，他們越是嚴重，形成惡性循環(huán)，差得越來越

3、差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴重.四、轉(zhuǎn)化目標：1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去.3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性.4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次.五、轉(zhuǎn)化措施1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標.課外輔導，利用課余時間.輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃.定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間.2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動.3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習.4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生定期舉行成績提高快的學生

4、學習交流會，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高.5.對后進生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品，不斷提高做題和能力.定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感.7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績.8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高.9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題.一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當

5、進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成物理基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，以便在測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的物理素養(yǎng)和物理成績.二、學生情況分析本級學生從紀律來看還可以，學習的氣氛也比較正常，具體到每個班來說，還是不夠均勻，兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)顯現(xiàn)出來，尤其是思想差生的存在，增添了我們的負擔，接過來以后感覺自己肩上的擔子非常重，壓力比較大，要培養(yǎng)學生的學習習慣，改變和提高學生的思想品質(zhì)，直接關系到這級學生的總體發(fā)展，

6、從學生的學習成績來看，各班級存在較大差別，各班內(nèi)學生的學習水平參差不齊，學困生的數(shù)量還較大，這部分學生的成績均在平均成績的半數(shù)以下，既拖了整個班級的后腿，也直接影響到自己將來的發(fā)展和該班級的位次，他們學習成績的落后所帶來的影響是巨大的，但這是實實在在的，差生在給別人造成影響的同時也直接影響了自己的發(fā)展，自己的壓力也是重的，作為教師要認識到這一點.優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定物理學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力.優(yōu)生名單：略差生：略.缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽

7、講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握.學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差.三、差生差的原因究其原因，差生各有差的原因，有的是基礎太差，知識欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社會大環(huán)境的影響，認為讀書無用，并沾染了一些不良的社會習氣，在學生中的影響很壞，有的是學習沒有動力，更談不上積極性欠主動性，對學習毫無興趣，甚至有厭學的情緒，表現(xiàn)在學習上就是懶惰成性，教師布置的課堂作業(yè)都不想做，略微好點的是抄襲、照搬照抄，消極對付在校時間純屬應付公事，當一天和尚撞一天鐘，這部分學生不僅學習上不用功，反而還影響班內(nèi)其他同學，

8、想學習的同學也受到他們極大的制約，所以導致師生對他們較為反感，但是越是這樣，他們越是嚴重，形成惡性循環(huán)，差得越來越差，兩極分化的現(xiàn)象頗為嚴重.四、轉(zhuǎn)化目標：1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去.3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性.4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次.五、轉(zhuǎn)化措施首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標.課外輔導，利用課余時間.輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃.定培訓人、培訓內(nèi)容，培訓時間.1、補差措施：差生形成是有原因的，社會的，學

9、校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥.部分家長很少關注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎知識差，努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求.部分膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵.通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習物理的興趣，增強他們自信心.一部分可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓

10、學生怎樣學，并教他們記記概念，激起他們的學習興趣.對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，概念讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀記，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背.總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理.2、培優(yōu)措施：加強基礎知識與運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題.對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓練.自已也訂了課時達標，里面包括基礎知識、達標過關等.一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進

11、生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成學習物理的基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和實驗探究能力，以便其人生中起到一定的作用.二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力，成績穩(wěn)定在_，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步.補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù).不能有D級學生.三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生觀察能力和實驗能力、分析能力、推理能力.介紹或推薦適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，使其能在物理學方面有所貢獻.補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學習積極性，課下給他們留一些最基礎的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅.四、培優(yōu)對象：五、補差對象：六、主要措施：l.課外輔導，利用課余時間.2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動.3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習.4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生.5.對后進生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外