三級(jí)期中工作總結(jié)

1、三級(jí)期中工作總結(jié) 工作總結(jié) 三年級(jí)期中工作總結(jié)篇一三年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié) 三年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié) 肖夢(mèng)蘭 時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)_能力和知識(shí)掌握牢固程度估量過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是味道，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將 卷做以全面分析。 一、試卷分析 本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查

2、，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。 1.重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字_個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題我會(huì)讀拼音寫(xiě)漢字；第二題我認(rèn)識(shí)下面的漢字，我會(huì)照樣子連線組詞；第三題按要求填空，我能行。 2.重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)_詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。如：第三題的第4小題，我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中；第四題填句子，寫(xiě)句子我能行；第五題我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空；第六

3、題我能讀懂下面的短文。 3.重進(jìn)展。試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么? 二、存在的問(wèn)題及原因分析 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：昨天、盼望、播種。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。 2、我認(rèn)識(shí)下面的漢字，我會(huì)照樣子連線組詞。這些二類字平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練_。 3、按要求填空，我能行。比一比組詞和積存的成語(yǔ)，正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。我會(huì)填空，極少部分學(xué)生對(duì)多音字把握不準(zhǔn)。選擇正確的詞語(yǔ)填空。極少部分學(xué)生有錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。 4、填句子

4、，寫(xiě)句子我能行和5、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空?；旧蠜](méi)有錯(cuò)誤，只有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。 5、我能根據(jù)要求寫(xiě)作 全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問(wèn)題很多。 三、改進(jìn)措施 1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的_慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的_慣。 2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。三年級(jí)期中工作總結(jié). 3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予

5、學(xué)生自主學(xué)_的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀_慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。 4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積存，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積存為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)_空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)_中多積存一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積存的_慣。 三年級(jí)期中工作總結(jié)篇二三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)暨質(zhì)量分析 三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)暨質(zhì)量分析 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（3）班的語(yǔ)文和思想品德兩門(mén)課程。期中工作已經(jīng)結(jié)束

6、了，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以下總結(jié)。 一、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 “尊重學(xué)生個(gè)性的才是真正的?！睂W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，他們?cè)谏险n的學(xué)_慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂(lè)于閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析，絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，他們?cè)趯W(xué)_上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性，比如，有的同學(xué)成績(jī)一好，老師一表?yè)P(yáng)，他們就有有些翹尾巴，然后成績(jī)就刷刷往下降；有的同學(xué)學(xué)_的自覺(jué)性還不夠，離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以；還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)_生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況，

7、我還是要運(yùn)用不同的方法，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步，既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，又能讓他們的學(xué)_成績(jī)進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。 二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué) 1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。 備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)_語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對(duì)于難字，不好寫(xiě)的字，我總是多示范

8、，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)_的能力。 “教師為了不教”，在教學(xué)中，我這一點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)_的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)_方法，然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如，三年級(jí)的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)_略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)_略讀課文呢？（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或讀準(zhǔn)字音。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)

9、，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足，樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)_的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)_效率。 3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。 學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力 。首先，我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如，“你真會(huì)讀書(shū)，你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了，老師也想試試好嗎？”等等，學(xué)生在被老師

10、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后，越來(lái)越喜歡朗讀了，也越來(lái)越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感，更提高了學(xué)生的朗讀水平。 三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫(xiě)作水平 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱

11、讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍，學(xué)生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū)，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣，學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高，他們會(huì)謀篇布局，會(huì)運(yùn)用好詞佳句，會(huì)敘述條理清楚，更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。 四、積極學(xué)_理論知識(shí) 提高自身水平 俗話說(shuō)：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要

12、有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)_各個(gè)專題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)_反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)_活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課，我在教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)_專業(yè)的理論知識(shí)，積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)_好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文以及教學(xué)反思等，使自己的教學(xué)水平也不斷得到提高。 總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)_，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉

13、，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 期中考試質(zhì)量卷分析 一、總體情況分析 試題面廣：包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“_作”三大塊內(nèi)容?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面；題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的，試題內(nèi)容由易到難，試卷分量適中?？偟膩?lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。除了檢測(cè)書(shū)本上一些需要記憶性的知識(shí)較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。 二、試卷情況 （一）基礎(chǔ)知識(shí)：1、檢測(cè)學(xué)生對(duì)拼音或漢字的理解能力。2、檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文詞語(yǔ)掌握情況。 3、把詞放在具體的語(yǔ)言壞境中去理解，比

14、如把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)，選詞填空等。4、填空題。選擇優(yōu)美課文句子、片段，讓學(xué)生填空，并有部分試題讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際填空，檢測(cè)學(xué)生記憶能力，鍛煉學(xué)生概況能力，還使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。 （二）、閱讀理解。閱讀短文由易到難，先檢測(cè)書(shū)本知識(shí)，再檢測(cè)課外閱讀理解能力，課外閱讀題，讓學(xué)生在邊閱讀文章內(nèi)容，邊做_題中受到思想品德。 （三）_作題。要求描寫(xiě)一處景物。 三、學(xué)生答題情況 第一、二、三題屬于字詞部分，對(duì)于前后鼻音，學(xué)生把握不準(zhǔn)；對(duì)于選字、詞填空題，做全對(duì)的學(xué)生很少，根據(jù)這些情況，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)做到：1、理解詞義，2、根據(jù)詞義造句，根據(jù)句子意思來(lái)理解詞義。 第四題照樣寫(xiě)句子

15、，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)幾種句型的理解。 第五題填空，屬于經(jīng)常出現(xiàn)的題目。有根據(jù)課文內(nèi)容填空題，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行填空，這些內(nèi)容學(xué)生稍作思考就能答出來(lái)，而對(duì)于一些概括性的或?qū)嶋H運(yùn)用性的試題，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，比如，年輕的劉伯承有“”的美稱，著名的杭州有“”的美稱，香港有“”的美稱等以及對(duì)特定電話的運(yùn)用，比如遇到火災(zāi)應(yīng)打什么求救，如何求救等等。以上這些題目雖然學(xué)生完全答對(duì)的很少，但是這樣的出題，有利于檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。 第六題，短文（一）課文片段，通過(guò)認(rèn)真閱讀，在文章內(nèi)就能找出答案，但最后一小題“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”指年輕人有.需要學(xué)生有很強(qiáng)的概括能力，填錯(cuò)的學(xué)生較多；短文 （二）：13題，從文章

16、中就能找出答案，4、5題需要學(xué)生對(duì)課文反復(fù)閱讀、斟酌，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行做題。短文（二）既有能力測(cè)試，又讓學(xué)生在做練_中受到思想品德。 第七題，想象作文。學(xué)生在做短文（二）的練_中，對(duì)童話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，接著讓學(xué)生寫(xiě)童話作文，學(xué)生作文興趣濃，_作意識(shí)強(qiáng)，抽樣調(diào)查95%以上學(xué)生作文成績(jī)合格。不合格的學(xué)生作文主要存在以下幾個(gè)方面的原因：1、內(nèi)容只有幾句話，字跡潦草，沒(méi)有寫(xiě)童話故事；2、不懂最起碼的書(shū)寫(xiě)格式，如：題目直接寫(xiě)成“今年的冬天格外冷”或干脆丟掉，作文不分段，自然段開(kāi)頭不知道空兩格，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等；3.三年級(jí)剛剛開(kāi)始練_作，大多數(shù)孩子內(nèi)容雷同、空洞、平淡無(wú)味、語(yǔ)言表達(dá)不流暢。

17、4.卷面書(shū)寫(xiě)整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。 四、改進(jìn)措施 1.加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，針對(duì)三年級(jí)孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)易錯(cuò)字和難寫(xiě)字加強(qiáng)指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)_慣需要加強(qiáng)。 2.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。 3.加強(qiáng)_作的指導(dǎo)，還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。以豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。 學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，養(yǎng)成積累好詞好句、摘抄好詞好句的_慣。 三年級(jí)期中工作總結(jié)篇三三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)小結(jié)及展望 三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)小結(jié)及展望 本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，三年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得

18、好好反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如，從三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)_對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難，沒(méi)辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)_的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)_的“度”很難把握；三年級(jí)開(kāi)始練_作，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。 一、前階段教學(xué)小結(jié)： 按時(shí)完成期初的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已教完四個(gè)單元。每一堂的課堂教學(xué)中，我都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，并重視了學(xué)生學(xué)_慣、學(xué)_方法的培養(yǎng)，力求把每一篇課文當(dāng)成一道閱讀來(lái)閱讀訓(xùn)練。按時(shí)按量布置作文并及時(shí)分析講

19、評(píng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)按計(jì)劃完成。 本次語(yǔ)文期中測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開(kāi)放為主。就內(nèi)容看，主要測(cè)試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞及語(yǔ)文園地與課文中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。 但是，不管是單元考還是期中考，都存在著許多不盡人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、最基礎(chǔ)的只是（例如字、詞）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓的不夠嚴(yán)格。 2、學(xué)生的應(yīng)變能力差。平時(shí)會(huì)做的題，卷子上稍微發(fā)生變換，學(xué)生就出錯(cuò)，說(shuō)明平時(shí)聯(lián)系的題型太少，題型不

20、靈活。三年級(jí)期中工作總結(jié). 3、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題_慣。 4、表達(dá)能力還需提高?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出一兩句話，而學(xué)生平時(shí)口頭說(shuō)的較好，但是寫(xiě)的時(shí)候，卻出現(xiàn)錯(cuò)字、語(yǔ)句不通的現(xiàn)象，還是練寫(xiě)的太少 5、_作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)差這些現(xiàn)象，看出是平時(shí)的_作_慣不好。 二、測(cè)試后的反思 今后必須把課堂的起點(diǎn)定在后進(jìn)生身上，盡量考慮他們的聽(tīng)課效果，課堂練_的設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)等都要圍繞著他們展開(kāi)，充分激發(fā)這一批學(xué)生的學(xué)三年級(jí)期中工作總結(jié). _積極性，

21、使他們?cè)谡n堂上有事情可做，而不是無(wú)所作為。課后，還要格外照顧這一批學(xué)生，及時(shí)彌補(bǔ)他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)缺陷，使得他們?cè)诘诙斓恼n堂上不至于落后許多。這樣堅(jiān)持課中激勵(lì)、課外照顧，雙管齊下，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐漸進(jìn)步。也從中找到自身存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。 三、今后改進(jìn)的措施 1、利用好早自_，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)_。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好_慣。早自_輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自_輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。 2、要重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) 字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、

22、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞，用詞寫(xiě)話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字。 3、改變重背誦輕默寫(xiě)的_慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。 4、堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合。 5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。三年級(jí)是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫(xiě)一些真人真事。

23、另外，在指導(dǎo)作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的_慣，豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作文中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。 6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自_針對(duì)差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，不放棄一個(gè)差生。 7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校與家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)_效率。 總的來(lái)說(shuō)，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自己要求過(guò)高，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步。 三年級(jí)期中工作總結(jié)篇四

24、三年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末工作總結(jié) 普育回民小學(xué) 李海娟 回顧本學(xué)期，每天與這些活潑、可愛(ài)、淘氣、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也伴有苦與樂(lè)，教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施，改進(jìn)教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下： 一、熟悉課改教材。 由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，我盡量了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)_新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)_，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的

25、教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。 二、以課堂教學(xué)為載體 1、備課認(rèn)真仔細(xì) 備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。 （1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 （2）創(chuàng)設(shè)生活情境 教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 三、存在問(wèn)題以及方向：三年級(jí)期中工作總結(jié). 1

26、、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)_的目的不夠明確，學(xué)_態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)講。 2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)_慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。 3、目前學(xué)生成績(jī)還不夠理想，部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)_慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。 四、今后努力的方向： 1、針對(duì)我們班的特點(diǎn)，我以后主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)_的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)_中去。 2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜

27、合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。 3、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識(shí)學(xué)_過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的_慣。 4、在知識(shí)學(xué)_的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及_慣的養(yǎng)成。 5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)_慣。 6、充分利用媒體資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，我需勤于實(shí)踐，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。 年7月2日星期三 三年級(jí)期中工作總結(jié)篇五小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末

28、教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié) 三年級(jí) 潘真 這學(xué)期我擔(dān)任三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真學(xué)_教材教法。三年級(jí)期中工作總結(jié). 開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)_教材大綱，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)_專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。 二、關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)

29、學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)_。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識(shí)的

30、形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)_，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)_活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓 他們意識(shí)到學(xué)_的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)_萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)_轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 五、積極推進(jìn)素質(zhì)。 為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)_、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)_，創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的