讀《美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》有感

1、頁(yè)眉讀美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)有感生活在信息時(shí)代的我們， 有感于城市的發(fā)展， 看著以前的痕跡漸漸變淡，看著新的建筑以一種不可抗拒的姿態(tài)環(huán)繞于我們的四周。 或是用我們的眼睛， 我們的思維去感覺(jué)不一樣的信息時(shí)代。 這個(gè)時(shí)代建立的文明，其核心就是變化的精神。信息傳播的方式在變，信息傳播的速度在變，相應(yīng)的我們的生活擁有了更豐富的元素存在?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及為我們的生活帶來(lái)了更多便捷。 它為我們提供了一個(gè)獲取大量信息的平臺(tái)。然而，信息量更大、內(nèi)容更加豐富的同時(shí)也使得信息質(zhì)量更加良莠不齊。 要成為優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生， 不僅要求我們能夠更快的獲取最新的信息，而且要求我們獲取最高質(zhì)量的信息。因此我們必須具備良好的

2、信息素養(yǎng)， 以保證我們?cè)谛畔⒎簽E的時(shí)代可以有效地獲取信息，并掌控好人生的航向，使生活更加簡(jiǎn)約美好。美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 是美國(guó)專為培養(yǎng)現(xiàn)代人信息素養(yǎng)而制定的。 其重視信息素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)揮的作用。 所謂信息素養(yǎng)，簡(jiǎn)而言之就是人們解決問(wèn)題時(shí)利用信息檢索工具和主要信息源的技術(shù)和技能。 隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展， 人們對(duì)信息素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為信息素養(yǎng)是信息能力、 信息意識(shí)和良好信息道德的總和。信息素養(yǎng)是人的整體素質(zhì)的一部分， 它是未來(lái)信息社會(huì)生活必備的基本能力。我想對(duì)于大學(xué)生而言，信息素養(yǎng)是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。1 / 5頁(yè)眉具有了一定的信息素養(yǎng)， 大學(xué)生才有可能將學(xué)習(xí)延伸到正規(guī)的

3、課堂教學(xué)之外，才能在離開(kāi)學(xué)校后， 在復(fù)雜的生活環(huán)境中進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)可以算作是人才綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一部分。美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 則很好的為我們展現(xiàn)了美國(guó)認(rèn)為怎么樣的學(xué)生才是具有良好的信息素養(yǎng)。美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 中的標(biāo)準(zhǔn)一認(rèn)為 具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能決定所需要的信息種類和程度。 這是說(shuō)我們應(yīng)該主動(dòng)獲取信息， 自主選擇獲取信息的途徑。就好像閱讀一本書(shū)，我們可以一字不落， 逐字逐句的仔細(xì)閱讀。 我們也可以挑選自己喜歡的一部分精讀。甚至我們還可以只讀目錄，了解書(shū)本的基本內(nèi)容便可。要讀什么，在什么地方讀， 或是寧愿與人談話爭(zhēng)辯得到想要的信息都取決于我們自己。 有時(shí)這種

4、自主性同樣表現(xiàn)在， 我們會(huì)根據(jù)信息獲取的成本和利益，選擇信息獲取途徑。其標(biāo)準(zhǔn)二認(rèn)為具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能有效而又高效地獲取所需要的信息。有效而又高效更多的取決于技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。比如，考慮到所需信息的真實(shí)可靠性， 最好選擇數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)檢索去查找作者原文或圖書(shū)館查閱資料。 如果考慮到信息獲取的便捷性， 我們通常求助于度娘。他人的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候也可一解燃眉之急， 對(duì)我們有一定的作用?？偟膩?lái)說(shuō)， 信息社會(huì)獲取信息的途徑多種多樣。不管是數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，還是圖書(shū)館查閱，是瀏覽器搜索，還是課堂的學(xué)習(xí)。我們只有通2 / 5頁(yè)眉過(guò)嘗試后才能， 更好地選擇有效而又高效的獲取方式。 在不斷嘗試用多種檢索方式檢索信息，才能更加熟

5、練的掌握不同的檢索技巧。具有信息素養(yǎng)能力的學(xué)生能評(píng)判性地評(píng)價(jià)信息及其來(lái)源，并能把所遴選出的信息與原有的知識(shí)背景和評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)。 這是美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn) 的第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。人和機(jī)器的最大不同，我想是因?yàn)槿藫碛兴季S， 這是任何人工智能所無(wú)法媲美的。 人在一秒鐘內(nèi)產(chǎn)生無(wú)數(shù)想法， 我們會(huì)從自己的角度看問(wèn)題， 故而具有分析的能力。在信息爆炸的今天，學(xué)會(huì)分析所獲取的信息顯得尤為重要。只有像上述這樣能夠評(píng)判性地評(píng)價(jià)信息及其來(lái)源， 并能把所遴選出的信息與原有的知識(shí)背景和評(píng)價(jià)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)， 才能更好地辨別不同信息的可用性，幫助我們更好地處理信息、解決問(wèn)題。無(wú)論是個(gè)體還是團(tuán)體的一員，都能有效地利用信息達(dá)

6、到某一特定的目的這是學(xué)生具有信息素養(yǎng)能力的又一標(biāo)準(zhǔn)。這里強(qiáng)調(diào)了一個(gè)有效利用的問(wèn)題。信息充足，就好像坐擁金山。然而若無(wú)法有效利用，便如同金子變廢鐵，沒(méi)有任何價(jià)值。這讓我想到了蘭德公司，一個(gè)有效利用各種信息，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的機(jī)構(gòu)。有一件事情令蘭德公司聲譽(yù)鵲起。 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前夕， 蘭德公司組織大批專家對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行評(píng)估， 并對(duì)“中國(guó)是否出兵朝鮮” 進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出的結(jié)論只有一句話： “中國(guó)將出兵朝鮮”。當(dāng)時(shí)，蘭德公司欲以 200 萬(wàn)美元將研究報(bào)告轉(zhuǎn)讓給五角大樓。 但美國(guó)軍界高層對(duì)蘭德的報(bào)告并不感興趣。 在他們看來(lái)， 當(dāng)時(shí)的新中國(guó)無(wú)論人力財(cái)力都不具備出3 / 5頁(yè)眉兵的可能性。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展和結(jié)局卻被蘭德準(zhǔn)確

7、言中。這一事件讓美國(guó)政界、軍界乃至全世界都對(duì)蘭德公司刮目相看。 二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇稱雄世界。美國(guó)一直想了解蘇聯(lián)的衛(wèi)星發(fā)展?fàn)顩r。 1957 年，蘭德公司在預(yù)測(cè)報(bào)告中詳細(xì)地推斷出蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的時(shí)間，結(jié)果與實(shí)際發(fā)射時(shí)間僅差兩周， 這令五角大樓震驚不已。 蘭德公司也從此真正確立了自己在美國(guó)的地位。此后，蘭德公司又對(duì)中美建交、古巴導(dǎo)彈危機(jī)、美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條和德國(guó)統(tǒng)一等重大事件進(jìn)行了成功預(yù)測(cè)，這些預(yù)測(cè)使蘭德公司的名聲如日中天，成為美國(guó)政界、軍界的首席機(jī)構(gòu)。如此看來(lái)，信息的潛在價(jià)值是巨大的，慣看你有沒(méi)有一雙慧眼。就像上述的蘭德公司，它的成功離不開(kāi)對(duì)有效信息的深入剖析和利用。懂得有關(guān)信息技術(shù)的使用所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、 法律和社會(huì)問(wèn)題， 并能在獲取和使用信息中遵守公德和法律。 這是美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)的第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 舉個(gè)例子，在美國(guó)下載他人的文章或其他作品設(shè)計(jì)到一定程度是違法的。 我們應(yīng)該尊重他人的版權(quán)所有， 按照法律規(guī)定獲取資源。作為當(dāng)代的大學(xué)生， 我們有意識(shí)地增強(qiáng)自身信息素養(yǎng)是有很大必要的。而一個(gè)具有良好信息素養(yǎng)的大學(xué)生， 能夠充分利用圖書(shū)館資源，而不是視而不見(jiàn)，一個(gè)學(xué)期難去幾次。能夠形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是禁錮在應(yīng)試教育和被動(dòng)學(xué)習(xí)的枷鎖中。能