《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)心得體會10篇

1、 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會10篇3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇1通過學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。在學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一

2、個寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個幼兒的人格，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，

3、就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，鼓勵幼兒自理、自立。語言方面，創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的，幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化特點(diǎn)，教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條

4、件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?？茖W(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，還要密切聯(lián)系實(shí)際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。藝術(shù)方面，要能豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)的創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的樂趣。我希望以后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，完善自身的理論和實(shí)際，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索、表達(dá)。再結(jié)合指南把我們的幼兒園辦得更好，使每一個幼兒在幼兒園里都能得到充分的潛能開發(fā)和提升。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇2“指南”其中“指”有指向、指引之

5、意，“南”有南方，方向含義，指南原意指向南方，可比喻辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。而如3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南它的誕生，像指南針為愛孩子、渴望教育好孩子的人們指引了正確的方向。在大學(xué)時經(jīng)常聽老師提及3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南對于它也只是淺顯認(rèn)知，真正接觸學(xué)習(xí)并讓自己感受到它的魅力還是19年初，剛剛進(jìn)入新環(huán)境，就要作為教師帶班，很是憂慮，一起搭班的是以為資歷比較深的老師，很是明白我的感受，安慰我的同時交給我一本書，便是3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，好好讀一讀，你一定會有收獲，這是她給我的原話，之后自己無論在教學(xué)還是玩游戲，亦或是與幼兒相處中總會有意去思考這個階段孩子應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，這個游戲目的發(fā)展孩子哪方

6、面的領(lǐng)域，這個孩子與人交往或語言能力如何.之后來到新教師培訓(xùn)課堂、再進(jìn)入一幼，深切體會到了3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的重要性。幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)。我對指南有了更深的理解。一、指南是綱要的具體與拓展提及指南我們就會想到綱要，兩者都將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。包括各領(lǐng)域內(nèi)的內(nèi)容發(fā)展要求與目標(biāo)以及教育建議。但指南相對于綱要相比，更詳細(xì)、更具體。其中的教育建議更給了我們一些合理化的可以實(shí)施的方法。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩指南和綱要，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。二、指南是教師及家長的方向盤對于

7、教師及家長來說，指南是方向盤，為我們指引幼兒教育發(fā)展的方向，它在不同領(lǐng)域中給予目標(biāo)與要求并賦予教育建議，給出了行之有效的引導(dǎo)方法，幫助我們了解幼兒在某一年齡階段應(yīng)達(dá)到的能力與水平，從而看到幼兒教育發(fā)展的可能性。三、通過學(xué)習(xí)指南，我們要清楚:1.幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣比如在藝術(shù)領(lǐng)域中指南指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?我們的教育過程中，尤其是繪畫教學(xué)中，很多時候往往注重幼兒繪畫的技能。如怎樣畫一只蝴蝶

8、、一只孔雀等等；而大大抹殺了幼兒對藝術(shù)想象力與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。所以，在今后我們應(yīng)該更注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，來替代千篇一律的“教課”。2.指南不是衡量幼兒的尺子剛接觸到指南時，我的第一反應(yīng)是將指南中所列舉的各項(xiàng)一一與我班幼兒進(jìn)行對照，看看孩子現(xiàn)在達(dá)到了一個什么樣的能力水平，不由自主的將指南當(dāng)做一個衡量幼兒發(fā)展能力的標(biāo)尺。后來才慢慢領(lǐng)悟到，指南是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來衡量幼兒，斷定幼兒能力，我們要學(xué)會善于觀察幼兒，勇于反思自己，做一名研究性的教師，認(rèn)真貫徹指南的精神，明確幼兒發(fā)展方向?？傊改蠋Ыo我們很多，作為幼兒教師，我們要做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)指南，充實(shí)自己理論

9、知識，使每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇3上學(xué)的時候是我們學(xué)習(xí)的場所，現(xiàn)在在幼兒園里我們一樣學(xué)著上學(xué)時知識。關(guān)于五大領(lǐng)域。在上學(xué)的時候?qū)W的就是靠死記硬背，根本就不懂什么是什么，很茫然。而現(xiàn)在親自在這樣的環(huán)境中觀察，在看起這些知識會有些略微懂得想法。在此看來光看表面的東西只是存于淺談，真正實(shí)踐去感受的會對自己本身加大印象跟理解。在實(shí)踐中所學(xué)的才叫學(xué)到真東西。指南從我們的五大領(lǐng)域談起：健康 語言 社會科學(xué)藝術(shù)來描述孩子的發(fā)展。給予了最詳細(xì)的指導(dǎo)。讓我這個沒有任何經(jīng)驗(yàn)的小姑娘不論在以后的工作中，還是在未來自己為人媽媽都打好了基礎(chǔ)。指南中詳細(xì)的介紹了關(guān)于健康孩子健康

10、生長發(fā)展最合理的生長發(fā)育。例如：在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。有助于孩子健康的成長。還有注重成長的還要有健康的飲食，孩子的吃飯方面也是一門學(xué)問。每一類的食物都要充足，但還要適當(dāng)。這時我所學(xué)到的。保證健康的同事還要有良好的作息時間，不一定睡覺就是好的。也是需要科學(xué)的理念的。不要盲目的認(rèn)為而耽誤了孩子的一生。我發(fā)現(xiàn)指南 分別分了三個階段：3-4歲為第一階段。 4-5歲為第二階段 5-6歲為第三階段每個階段都詳細(xì)的講解了每一個年齡段孩子正常的生長發(fā)育過程。而有利于家長跟老師不能盲目看待孩子的發(fā)育階段，更為了那些有“拔苗助長”的家長。想法打破了。孩子的成長是有一定過程的，俗話說心急吃不了熱豆腐。

11、孩子。就是需要大人們耐心的精心呵護(hù)。例如：孩子的每一個階段做父母的都要了解清楚，這樣也有助于健康孩子的成長。我認(rèn)為。之前還沒有體會到做以為媽媽的辛苦，現(xiàn)在看了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南我才了解原來培養(yǎng)出個方面優(yōu)秀的寶寶需要花費(fèi)這么多的心思。孩子的健康是最重要的，沒有健康就不能談接下來的一切了、健康有包括：身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力?，F(xiàn)實(shí)中有的孩子語言方面有的講話講的較早些而有的孩子就相對較晚些。所以我們的語言也是相當(dāng)重要的。它包括兩方面：傾聽與表達(dá)閱讀與書寫準(zhǔn)備。當(dāng)然這是在交接班是所進(jìn)行的。聽別人說經(jīng)常到外面玩玩的這樣的孩子聰明。因?yàn)樗佑|社會事物較早一些不至于等到大一些再來看社會。我

12、想那時會有一種打觸的心里。它又包括：人際交往 社會適應(yīng)。到了一定的年齡應(yīng)該對此進(jìn)行簡單知識的灌輸，這就是我們第三部分 科學(xué)。簡單讓孩子感知與理解事物量的特征。例如感知常見事物的大小 多少 高矮 粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。大人們都喜歡美好的事物。當(dāng)然孩子們也是如此。藝術(shù)的領(lǐng)域很深奧就從感受與欣賞開始吧。孩子的創(chuàng)造力是最豐富的有著無窮的表現(xiàn)力。所以說我們要善待這些孩子們，他們才是這個世界上最寶貴的財(cái)富。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇4為了提升教師的專業(yè)水平更為深刻的認(rèn)識了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，園領(lǐng)導(dǎo)專門抽時間分年齡階段與我們共同學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中健康領(lǐng)域

13、對幼兒的發(fā)展目標(biāo)。在幾年的教學(xué)工作中不管是教師指導(dǎo)書還是幼兒用書你不難發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律那就是每本書中五大領(lǐng)域中健康領(lǐng)域放在首位，可想幼兒的健康是多么的重要。指南也明確指出：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”通過這次的學(xué)習(xí)我了解到健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域中包含有三個子領(lǐng)域“身心狀況”、“動作發(fā)展”、“生活習(xí)慣與生活能力”而每個子領(lǐng)域下又包含有各種發(fā)展目標(biāo)，每個年齡階段的目標(biāo)都不同，根據(jù)幼兒的年齡目標(biāo)我們在設(shè)計(jì)每個活動時就應(yīng)該考慮他們的發(fā)展，而不是盲目的開展活動。健

14、康是幼兒成長的基礎(chǔ)我們應(yīng)該把握幼兒的健康發(fā)展，首先就應(yīng)該保證幼兒的身心狀況而身心狀況中又包含具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力。在農(nóng)村生長的孩子一般都是由爺爺奶奶帶，他們的飲食不規(guī)律、教育方式死板對孩子的各方面不良好，通過學(xué)習(xí)后我們在與家長交談時就可以運(yùn)用指南中的相關(guān)知識向家長解釋，讓家長清楚幼兒個年齡階段的發(fā)展規(guī)律。其次了解幼兒的動作發(fā)展，動作發(fā)展包含具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏、具有一定的力量和耐力、手的動作靈活協(xié)調(diào)，幼兒動作的發(fā)展應(yīng)該運(yùn)用各種活動進(jìn)行教育發(fā)展他們的運(yùn)動細(xì)胞，但在活動中應(yīng)將幼兒的安全放在首位，幼兒的教育才能達(dá)到必然的效果。動作的發(fā)展中每個年齡階段的發(fā)展都

15、是循序漸進(jìn)的進(jìn)行的，目標(biāo)中小小的數(shù)字對幼兒的發(fā)展都不同，別看這些數(shù)字對大人沒什么可是讓幼兒達(dá)到某種程度，我們就應(yīng)該運(yùn)用形式多樣的教學(xué)活動開展，使其幼兒達(dá)到發(fā)展目標(biāo)。最后了解幼兒的生活習(xí)慣與生活能力，生活習(xí)慣與生活能力包含具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力，幼兒的生活習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成的，在生活中、教學(xué)中我們應(yīng)教會幼兒自己的事情自己做、有獨(dú)立意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活能力?？傊?，幼兒健康快樂的成長是你我所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教育的首要任務(wù)，健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對健康的興趣，體驗(yàn)到健康成長的快樂，從而形成健康的個

16、性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇53-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)提出了更細(xì)化、更明確的的要求，對我們教師開展教學(xué)活動指明了工作的方向,下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些體會：幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程的主體，教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā)，關(guān)注個體發(fā)展差異，不能一刀切地評價孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，與綱要里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比，提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目

17、標(biāo)、子目標(biāo)，對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么，達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。指南讓我清楚地認(rèn)識到教育每個年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于教師來說，是非常寶貴的資源。對于我們今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。指南的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)

18、，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。培養(yǎng)孩子快樂、健康成長是我們教育的目標(biāo)，因此，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個清晰的認(rèn)識，指南的學(xué)習(xí)，對我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲，讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次，關(guān)心幼兒，熱愛幼兒，平等對待和尊重幼兒。因?yàn)閻凼?/p>

19、讓每一個幼兒健康成長最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個體發(fā)展的機(jī)會，積極鼓勵幼兒操作、探索和與人友好交往，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)習(xí)了指南，老師可以幫助家長了解育兒知識，讓家長認(rèn)識孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩子什么時候該學(xué)什么，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長意識到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長班”給孩子帶來的傷害，更新家長育兒理念，共同樹立科學(xué)教育孩子的思想，家長也能充分理解和支持老師，家園配合教育，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。有了指南，接下來我會更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識、靈活的反應(yīng)，掌握更

20、多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂地成長。指南是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹指南的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇6通過認(rèn)真學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，留給我印象最深的是指南以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，而且指南

21、從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。家長通過學(xué)習(xí)指南，觀察自己的孩子，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn)，從中找出孩子的不足，理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；通過學(xué)習(xí)指南對家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用，同時也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量。我家寶寶今年六周歲，在XX市西樓幼兒園大七班，名叫王梓赫，小名壯壯。比起很多家長，我或許算是個不負(fù)責(zé)任的媽媽，我沒有給壯壯報(bào)這樣那樣的早教班、輔導(dǎo)班、特長班之類的。在孩子的學(xué)習(xí)上我是順其自然的。就像是認(rèn)字，我從來不強(qiáng)迫他非要認(rèn)識多少字

22、。除了上幼兒園之前在墻上帖了幾張掛圖一邊認(rèn)字一邊認(rèn)圖外，只買了兩本薄薄的認(rèn)字書，一次只認(rèn)幾個字，不知不覺大概也能認(rèn)了百十來個。其他的字都是來自各個方面的。第一、故事書。從上小班開始，我每天晚上都給壯壯讀故事，要求壯壯坐在我腿上，和我一起看書，我一邊讀一邊用手指著字，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒，壯壯在聽了故事的同時，潛移默化也認(rèn)識了不少字；第二、小班時學(xué)弟子規(guī)，每頁要求認(rèn)識四個字，都能認(rèn)下來，沒要求認(rèn)識的，在學(xué)弟子規(guī)的時候，也認(rèn)識了不少；中班學(xué)三字經(jīng)也是如此；第三、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌、門牌，都是字。壯壯自己也有興趣來認(rèn)，錯了的字媽媽就糾正，下次遇到再認(rèn)，錯了再糾正，不用幾次甚至一次就知

23、道是什么字了。有時候，帶壯壯走到路口，往往有很多廣告牌，壯壯就不自覺地念上面的字，很多的字連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個字，但兒童故事書上的字，大概能認(rèn)識95%左右，甚至更多，現(xiàn)在自己讀故事，綽綽有余。通過讀故事看書，壯壯還經(jīng)常自己編個故事講給大人聽，還會自己編個歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎：這小子真能說，我都說不過他。壯壯剛上幼兒園的時候是個很害羞的小朋友，在路上遇到爸爸媽媽熟識的人，讓其問阿姨好伯伯好之類的話是很難說出來的，甚至還會躲在爸爸媽媽身后不肯探出頭來，甚至連說“老師好”都很困難。有一日，我去送壯壯上幼兒園，一路上都教導(dǎo)壯壯到了幼兒園之

24、后，要對老師說：老師好。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭，但就是不肯說出那三個字，老師也鼓勵壯壯說出來。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說。我在教室門外，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢，臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦，可見壯壯的聲音太小了，但還是有進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)指南之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣，面對大人慢慢也就不害羞了。而對現(xiàn)在的壯壯，我經(jīng)常自問：這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢？看到誰都不怕，都能說上話。老人在家里，有好吃的都是留著給孩子的，老人是不舍得吃一口的，

25、我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前，我都教育壯壯：好東西先給大人吃，分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂，說多了，做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果，主動給長輩分了一圈，自己剩下一個小的，我問他為什么這么做，壯壯說有個小哥哥都把大的分給了哥哥，自己留小的。這就是從三字經(jīng)里學(xué)的“融四歲，能讓梨”。有很多次老師發(fā)了新的字卡，我找出以前的字卡，和壯壯一起認(rèn)，有認(rèn)錯不熟悉的就多認(rèn)幾次。認(rèn)完了之后我們做表演的游戲。就是包袱剪子錘，贏了的人找一張字卡讓輸了的人按照詞意來表演一下，效果很不錯哦。不知道你家的字卡都保存好了沒？第二天，壯壯還想表演，我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘，贏了的人找一張字

26、卡讓輸了的人造個句子。不管造句如何，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵孩子。后期，我出個字，讓壯壯來組詞。有時在送壯壯去幼兒園的路上，出個字，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么字。別說復(fù)雜的字，比如：烏鳥，大太、犬；木本；日田、目、白（其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多字，找簡單的來說）；月用；王主、玉。等等，有很多這樣的字。有時候說熟了，我還得費(fèi)腦筋想：壯壯認(rèn)識的字中都什么字加一筆或者減一筆可以變成其他的字呢。這樣的游戲可以多樣化，地點(diǎn)時間不受限制，總之，不管什么方式，一句話：在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。通過對3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的學(xué)習(xí)，家長和孩子對自身都有了一定的認(rèn)識和提高，孩子得到了很大

27、的鍛煉和提升，家長在其中也受益匪淺。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇7教育指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域。健康包括身體和心里兩個方面。目前寶寶已經(jīng)有3歲7個月了，有101厘米的身高，14.5KG的體重，算中等發(fā)育水平，能自己坐直和站直。每天我們會從飲食營養(yǎng)和睡眠狀況來關(guān)注寶寶的成長，后期會繼續(xù)注意這兩方面。情緒方面。寶寶平時還是比較聽話的，不高興的時候也能聽從家長的哄勸，但是在不給寶寶買玩具的情況下情緒就會很激動，不聽人勸，可能還是由于現(xiàn)在的小孩子多數(shù)是獨(dú)子，以個人為中心的欲望比較強(qiáng)烈，后期我會和孩子一起改正，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，為孩子做出榜

28、樣，多多鼓勵和引導(dǎo)孩子。生活習(xí)慣方面。我認(rèn)為寶寶晚上睡覺時間還是有些晚，喜歡在手機(jī)上看動畫片，不注重用眼衛(wèi)生，每天不能堅(jiān)持刷牙和洗臉，對于這些個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成我也會盡快的盡自己最大的努力進(jìn)行調(diào)整。寶寶在基本的生活自理能力和自我保護(hù)意識方面做的還是比較好的，平時在家里會要求孩子自己的事情自己做，增加她的動手能力，對于自我保護(hù)意識和安全意識也會不定期的向?qū)殞殏鬟_(dá)，這些我們會不斷的再教育。語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，口語發(fā)展的重要時期。寶寶目前能認(rèn)真的與人講話和溝通，喜歡聽故事，看圖書，能達(dá)到基本的口語發(fā)展水平。聽過清華附小校長竇桂梅的一句名言：“不閱讀的孩子，是潛在的差生”。我覺得

29、她說的很對，這句話對于任何成長階段的孩子來說同樣適用，家長們都望子成龍，望女成鳳，可是在這個充滿手機(jī)和電子產(chǎn)品的時代，千萬別忘記了母語的重要性，我們可以在睡前的床頭上領(lǐng)著孩子們讀一讀，看一看，孩子的語言就是她思維的外殼，就是她內(nèi)心深處的情感態(tài)度。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應(yīng)能力。3-4歲的寶寶應(yīng)該喜歡和小朋友在一起玩耍，和同伴玩耍做到不爭搶，聽從成人的勸解，能有自己的興趣愛好，為自己做錯的事負(fù)責(zé)，能關(guān)心身邊的人，適應(yīng)群體生活，遵守行為規(guī)范，有一定的家庭歸屬感等看到這些，我認(rèn)為現(xiàn)在家里的獨(dú)生子女在與人交往和社會適應(yīng)能力方面真

30、的做的不是很好。有時候本來正和小朋友開心的玩耍，可能因?yàn)橐粋€玩具，就立馬翻臉；有時做錯了事情，會對你撒嬌辯解。這些孩子的特立獨(dú)行可能都是由于父母的過分溺愛造成的，在這里我也應(yīng)該做一次深刻的檢討，作為家長，我們對孩子的愛是無刻不在的，但是有時候不分青紅皂白的包容真的會越積越多，越積越重，也許有一天他會吞噬掉孩子的天真，會給孩子帶來無法彌補(bǔ)的傷害，所以從現(xiàn)在起我要糾正自己的一些做法，讓我的愛變的更加光明。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)和理解實(shí)物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學(xué)探究和教學(xué)知識。3-4歲要做到親近自然，探究問題，喜歡探索周圍的事和物，能認(rèn)識常見的動植物和天氣狀況，會

31、數(shù)簡單的數(shù)字，認(rèn)識不同的形狀，能區(qū)分一些量詞，注意物體和形狀特征的等這一點(diǎn)作為家長我還是比較驕傲的，因?yàn)閷殞氃?歲-3歲的時候上過早教課程，所以對于簡單的數(shù)數(shù)、顏色以及量詞的對比及形狀方面都有一個比較準(zhǔn)確的認(rèn)識。生活中愛問各種問題，用一種欣賞的眼光看待她的每一次提問，因?yàn)檫@些看似簡單的問題都代表著寶寶內(nèi)心的思考和成長過程。藝術(shù)是人類感受美，體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。3-4歲的寶寶要喜歡觀看大自然中美的事物，好聽的聲音，音樂和舞蹈，唱歌和畫畫等，對于這些寶寶還是很喜歡的，尤其喜歡讀兒歌和畫畫，作為家長我會繼續(xù)支持寶寶的這些愛好，讓它成為一種寶貴的

32、財(cái)富。讀完教育指南，我突然感覺到作為家長身上的擔(dān)子好重，現(xiàn)在的孩子不像以前了，現(xiàn)在養(yǎng)孩子不能只注重孩子吃飽喝足就行，還要關(guān)注孩子的體智德美勞多方面發(fā)展。尤其是孩子的心里健康，在日后我會更加注重寶寶的心里健康教育，多和老師們溝通，多和家長們溝通，爭取把自己的孩子培養(yǎng)成一個獨(dú)立、熱情、堅(jiān)強(qiáng)、善良和樂觀的寶寶！也希望在小一班這個集體中和所有的老師家長們共同成長，進(jìn)步！3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇8指南將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，并且細(xì)化了各領(lǐng)域不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。讓我們清晰地了解了近四歲兒子的一般發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，回想我們在張睿帆成長過程中

33、的家庭教育，既有正確的做法，也有失誤的地方。下面也從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這5個方面談?wù)剝鹤拥默F(xiàn)狀及我們的感想。一、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。1、就“身心狀況”來說，張睿帆滿足“具有健康的體態(tài)”和“具有一定的適應(yīng)能力”，而“情緒安定愉快”方面，情緒不夠穩(wěn)定，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭鬧，好在一般都能在我們安撫下慢慢平靜下來。2、從“動作發(fā)展”而言，張睿帆具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，也具有一定的力量和耐力，但手的動作靈活協(xié)調(diào)稍有欠缺。3、“生活習(xí)慣與生活能力”方面是張睿帆目前做得最不好的地方，沒有養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，吃飯不好好吃，要喂，邊吃邊玩；特別不喜歡吃蔬

34、菜；吃飯的時候看電視；刷牙需要勸說和陪同。唯一令人欣慰的方面是不喜歡喝飲料，最喜歡喝白開水。在我們的幫助下可以自己穿衣服和鞋；缺乏基本的安全知識和自我保護(hù)能力?！敖】怠笔?個方面中我們對兒子最為憂心的，今后我們將根據(jù)指南各方面的教育建議逐步改善，讓兒子成為最“健康”的孩子。二、語言當(dāng)別人說話時張睿帆能注意聽并做出回應(yīng)，也能聽懂日常會話。比較愛說話，講話也很有禮貌，語言表達(dá)相對較好，詞匯較豐富，常?！罢Z出驚人”。喜歡聽故事，也愛自己講故事，基本能將發(fā)生在身邊的事情敘述清楚。喜歡“亂畫”但不知何意。語言方面基本是我們對張睿帆最為放心的，今后也會更加注意這方面的培養(yǎng)。三、社會1、張睿帆性格活潑，一般

35、愿意與人交往，基本能與玩伴友好相處，會根據(jù)自己的興趣選擇活動，感覺有時也很會關(guān)心人，特別是對比自己弱小或者不幸者表現(xiàn)出同情和格外忍讓。但偶爾也會表現(xiàn)出任性和自我，這基本是獨(dú)生子女的通病，不過，在經(jīng)過幾個月的幼兒園集體生活之后，這一方面在慢慢改善。2、張睿帆基本還是喜歡群體生活的，雖然剛上幼兒園的前兩周對去幼兒園有很大的抵觸，但后來還是非常喜歡的，有時也能感覺到他對去幼兒園的期待。對于基本的行為規(guī)范一般能夠遵守，但有時要“看心情”，偶爾會我行我素不聽任何勸阻，希望在以后能夠逐步改善，這也需要我們作為家長和老師得有更多的耐心。3、張睿帆特別喜歡與家人同處，當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶都在時，會表現(xiàn)出無比的快

36、樂，也會顯得特別聽話。四、科學(xué)對自然的一切充滿好奇，挖土，玩沙，撈魚、喂魚，看螞蟻等等，都是他平常喜歡玩的活動。日常生活中包含許多數(shù)學(xué)知識，各種形狀，排列順序等，也表現(xiàn)出很濃的興趣。五、藝術(shù)愛美是人的天性，張睿帆喜歡與自然界接觸，喜歡漂亮的花草，聽到鳥叫蟲鳴會表現(xiàn)出驚喜。但是對繪畫和藝術(shù)表現(xiàn)出不太敏感，對于在人前表演會很害羞，今后會注重豐富他的體驗(yàn)，慢慢培養(yǎng)和改善?？傊?，學(xué)習(xí)了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南后，感受很多，在以后教育孩子中，一定堅(jiān)持：1、遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不拔苗助長；2、尊重和保護(hù)其好奇心，引導(dǎo)其興趣所在；3、引導(dǎo)愉悅的情緒表達(dá)；4、培養(yǎng)自主自立的能力；5、多抽出時間陪孩

37、子，享受兒子的成長過程。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會篇9首先很感謝西關(guān)幼兒園讓家長們一起分享36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。每個家長都希望自己的孩子健康快樂的成長，同時，又面對日益競爭激烈的社會心存矛盾，家長難免會心存焦急，不自覺的走上拔苗助長的路子，很多家長時常在管與不管，管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂成長和學(xué)習(xí)知識文化具體到我們的日常教育和生活中，每個階段又應(yīng)該達(dá)到什么樣的基本目標(biāo)，指南給了我們很好的答案。一、身心健康健康包括身體和心理兩個方面，家長為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，這點(diǎn)相信父母都會給自己的孩子提供良好的營養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的

38、人際環(huán)境，讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛，是否具有安全感，形成了積極穩(wěn)定、樂觀的情緒情感，孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，是否具有獨(dú)立自主能力，包括自己吃飯，自己的衣服、鞋子自己穿，讓他不會過于依賴父母，這些對孩子來說，是終生受益的。反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長，在評選和夸獎孩子3歲時可以背多少首唐詩，會唱多少歌，會跳多少舞，我對這些一直保留自己意見。我個人認(rèn)為孩子在幼兒期、童年就是玩的時期，在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來就是很強(qiáng)的，順應(yīng)孩子的成長過程，知識和經(jīng)驗(yàn)自然水到渠成。二、語言表達(dá)語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展

39、的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。通過學(xué)習(xí)，我首先開始培養(yǎng)孩子的聽別人說話的專注力，通過多聽別人說話來啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)能力，并且我也會為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)，引起了孩子的興趣也讓孩子對語言交流感興趣。同時給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，培養(yǎng)孩子豐富的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，這對孩子來說也是終生受益的事情。我們家長應(yīng)避免填充式的機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練，更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認(rèn)識多少個字，多少個英文字母等，這樣容易導(dǎo)

40、致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感，真是得不償失。三、社會適應(yīng)。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，所以在培養(yǎng)孩子人際交往與社會適應(yīng)上需要家長與教師，幼兒園同家中共同的努力。我送孩子到幼兒園就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)禮貌用語，包括對老師說早上好，和別的孩子打招呼，在家中我也會利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。四、科

41、學(xué)探索幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，這是孩子在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程。我個人覺得在這個方面，家長應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望，保護(hù)孩子的好奇心，和孩子一起分析問題并找出解決問題的方法是至關(guān)重要的。孩子的好奇心，表現(xiàn)出來的就是不停的在問為什么呀？這是他們在發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系，并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象，從而發(fā)展邏輯思維能力，最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說的好“孩子睡覺就是睡著之后他（她）可以成為王子、公主、小鳥等天馬行空，大人睡覺就是累了，睡覺?！?。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽，而應(yīng)該作為“第一次”來和孩子一起研究，更不應(yīng)該為追求知識的掌握而對孩子進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。五、藝術(shù)感受藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣，每個人對待同一樣事物，欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，對幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，