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1、書戴嵩畫牛說(shuō)課稿一說(shuō)教材 本課是部編版六年級(jí)上冊(cè)第七單元第一篇課文,由兩篇文言文伯牙鼓琴和書戴嵩畫牛組成。今天我上的就是第二篇文言文書戴嵩畫牛,書戴嵩畫牛是北宋文學(xué)家蘇軾寫的,文章用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,平實(shí)的手法,圍繞唐朝畫家戴嵩畫的斗牛圖,刻畫了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物,講述了一個(gè)有趣的故事,揭示了“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”的道理。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 六年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的表達(dá)形式已有了初步感知,也了解了一些閱讀文言文的基本方法,知道借助注釋理解基本內(nèi)容。由于文言文特有的表達(dá)方式與學(xué)生日常使用的白話文之間有著較大的差異,因此,學(xué)生對(duì)于文言文依然有著初學(xué)的新鮮感與認(rèn)知上的陌生感。此文章雖然篇幅短小,

2、但是語(yǔ)言凝練雋永,寓意深刻。學(xué)生在理解文意,讀懂文本,揭示道理方面仍具有一定的困難。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了復(fù)述的能力,能講述故事大概內(nèi)容,但是如何在講故事的過(guò)程中展開合理想象,深入情境,讓故事內(nèi)容更豐富,更生動(dòng),依舊具有一定難度。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合單元目標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)情,我將本課教學(xué)目標(biāo)定為:能借助注音及注釋讀準(zhǔn)字音,讀通句子。理解文章大意。寫好“軸。曝”兩個(gè)生字。熟讀課文,與同學(xué)交流對(duì)文中人物的看法。抓住描寫人物形象的詞句,想象故事情節(jié),用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。明白“耕當(dāng)問(wèn)奴,織當(dāng)問(wèn)婢”的道理。 我將教學(xué)目標(biāo)的2,3點(diǎn)定位本堂課的重難點(diǎn)。三說(shuō)教法學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事

3、半功倍,達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn),我主要采用了情境感悟法、點(diǎn)撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀,學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀,因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀,在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合。四說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、解題,知背景 簡(jiǎn)要介紹戴嵩,引出課題。師生共同書寫課題,指名讀題,相機(jī)引導(dǎo)理解“書”即是“寫”,從而明白課題意思,初步感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生帶著理解齊讀課題。 2、通讀,知文意 這一板塊我分兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行推進(jìn)。 板塊一:通讀 讓學(xué)生自由讀課文,借助文本注音,讀準(zhǔn)字音,讀

4、通句子,把課文通讀兩遍。再指名學(xué)生讀文,相機(jī)正音。教師范讀,生根據(jù)范讀,劃分節(jié)奏,讀好停頓。 板塊二:知文意,梳脈絡(luò) 首先讓同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,自由讀一讀課文,借助注釋及聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)文章的意思。用“?”標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)。其次,反饋?zhàn)约翰焕斫獾木渥?,全班交流討論,根?jù)班級(jí)學(xué)情我預(yù)設(shè)的句子是“尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗”,借助圖片幫助理解這句話。 最后,引導(dǎo)學(xué)生梳理文章主要人物,事件,幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò),在這過(guò)程中,我相機(jī)指導(dǎo)了生字“曝”的書寫,提醒同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí),注意最后四筆是點(diǎn),提,撇,點(diǎn),不要寫成水。趣讀,品人物 以“你看到了一個(gè)怎樣的杜處士?看到了一個(gè)怎樣的牧童?”讓學(xué)生體會(huì)杜處士的知錯(cuò)就改,體會(huì)牧童的觀察仔細(xì),把發(fā)現(xiàn)送入句子中讀一讀。接著我抓住了:拊掌大笑“指導(dǎo)學(xué)生讀文。同時(shí)思考,笑而然之,和拊掌大笑是否可以調(diào)換一下,最后從中你明白了什么道理?想象,講故事 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)講故事要注意是什么?師補(bǔ)充“想象”。生自由練習(xí)講故事,再指名學(xué)生上臺(tái)講故事,指導(dǎo)生點(diǎn)評(píng)表演。五說(shuō)板書設(shè)計(jì) 我的板書有主要

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