關(guān)于期末復(fù)習(xí)的高效復(fù)習(xí)方法

1、關(guān)于期末復(fù)習(xí)的高效復(fù)習(xí)方法 12月分已經(jīng)步入中旬，大家都陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入期末考試的復(fù)習(xí)沖刺階段。而一個(gè)良好的復(fù)習(xí)方法對(duì)于同學(xué)們能否過一個(gè)好年很重要。相信同學(xué)們都希望考個(gè)好成績(jī)過個(gè)好年。下面是給大家做的關(guān)于期末復(fù)習(xí)的方法。 針對(duì)期末復(fù)習(xí)，你不可能只顧某一門功課，需要每一門科目都兼顧到。即使是面對(duì)某一門科目的復(fù)習(xí)，大家都需要做到統(tǒng)籌安排，因?yàn)槠谀┛荚嚥恢皇强寄骋还?jié)課或某一單元的知識(shí)內(nèi)容，而是整冊(cè)書的知識(shí)內(nèi)容都會(huì)被考查。有些科目的期末考試，甚至?xí)疾橐酝鶎W(xué)過的所有知識(shí)內(nèi)容，像初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期的期末考試，初一初二的內(nèi)容都會(huì)被考查到。 因此，每位學(xué)生一定要按照自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，大致需要用多少時(shí)間來完成

2、基礎(chǔ)知識(shí)的等，一定要有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。復(fù)習(xí)計(jì)劃可長(zhǎng)可短，可以短期落實(shí)到每一天，或是針對(duì)一周的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行展開。 有些學(xué)生覺得期末復(fù)習(xí)就是多做題，多刷題，甚至片面認(rèn)為題目做的越多，成績(jī)就越好。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)，因?yàn)橐坏李}目要考查的是你運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，而不是你的解題量。 很多題目都是類似，只不過題目的數(shù)字、字母或條件順序換了一下，本質(zhì)上沒有變，換湯不換藥，屬于同一類題型。 因此，大家在復(fù)習(xí)階段，要掌握好相關(guān)的方法技巧，學(xué)會(huì)“做一題會(huì)一類”，這樣就大大提高復(fù)習(xí)效率。 一些學(xué)生除了追求題海戰(zhàn)術(shù)之外，還特別偏愛難題，整個(gè)復(fù)習(xí)階段只圍著難題而轉(zhuǎn)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和中等題型的鞏固，得不償

3、失。 一份合格的試卷，難題只占少部分，大部分的題型都屬于基礎(chǔ)題和中等題。因此，你要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須拿下全部基礎(chǔ)題和中等題的分?jǐn)?shù)，這單單只靠做難題是完成不了的事情。 如果一名學(xué)生過于在意難題，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面影響，如影響自身的自信心，產(chǎn)生消極的心態(tài)，自己嚇唬自己；打亂復(fù)習(xí)節(jié)奏，知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用；耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，該掌握的沒有掌握好。 期末復(fù)習(xí)階段，本身就是爭(zhēng)分奪秒，該放下的還是要放下，如玩手機(jī)、看電視、玩游戲等等，這些都很容易分散注意力，降低學(xué)習(xí)效率，對(duì)期末復(fù)習(xí)只有百害無一利。 期末復(fù)習(xí)，時(shí)間非常寶貴，重點(diǎn)問題重點(diǎn)解決，特別是一些自身的弱點(diǎn)，更要集中對(duì)待。 在

4、期末復(fù)習(xí)工作開展之前，先對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)全面的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，如哪些知識(shí)定理不熟悉，哪些單詞沒記住，方法技巧運(yùn)用是否熟悉等，一定要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)起來才會(huì)有效果。 大家找到自身的薄弱環(huán)節(jié)之后，就要選擇一些具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。 通過習(xí)題練習(xí)，對(duì)癥下藥，填補(bǔ)漏洞，解決問題，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。 我們所學(xué)的知識(shí)定理和方法技巧都于課本，你只有吃透課本，才能掌握好相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，才能熟練運(yùn)用知識(shí)去解決問題。因此，在期末復(fù)習(xí)階段，一定要對(duì)課本上學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，厘清知識(shí)線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。 大家可以進(jìn)行從點(diǎn)到線、由線

5、及面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 要學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)的方法，在厘清知識(shí)脈絡(luò)時(shí)，可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容容量的多少，分項(xiàng)、分步進(jìn)行。知識(shí)的過程是梳理、溝通的過程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過程，是期末的鮮明特征。 期末復(fù)習(xí)面對(duì)這么多科目，大家要解決的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)非常多，覆蓋面很廣。在這個(gè)階段，你不僅要鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，還要提升運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力。做好一門科目的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)還要兼顧所有學(xué)科，全面掌控，突出重點(diǎn)。 因此，我們面對(duì)期末復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)緊跟老師的步伐，自顧自復(fù)習(xí)，很容易出現(xiàn)計(jì)劃混亂，抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。 此時(shí)，

6、你需要認(rèn)真上課，緊跟老師的講課節(jié)奏，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解掌握知識(shí)的情況，以及自身的薄弱點(diǎn)。上課期間緊跟老師的講題思路，總結(jié)出規(guī)律性的方法技巧，做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。 既然是復(fù)習(xí)，就要及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果，這樣才有利復(fù)習(xí)計(jì)劃的開展，提升復(fù)習(xí)效率。 我們可以通過學(xué)校的模擬測(cè)驗(yàn)或自主測(cè)驗(yàn)，對(duì)復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋。通過檢測(cè)，一方面可以收獲復(fù)習(xí)成果，另一方面明確薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，從而強(qiáng)化或激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行的反饋和調(diào)控，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 檢測(cè)完成之后，針對(duì)薄弱點(diǎn)，可選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在練習(xí)中進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法技巧。 期末復(fù)習(xí)沖刺階段，要遠(yuǎn)離手機(jī)、游戲、電視等，但也不是讓大家只顧學(xué)習(xí)，蒙頭做題，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這樣會(huì)造成大腦疲勞，降低復(fù)習(xí)效果。 因此，家長(zhǎng)和孩子要非常明確什么時(shí)候可以放松，什么時(shí)候必須專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。選擇放松的手段有很多種，如果可以盡量遠(yuǎn)離電子游戲產(chǎn)品（自控能力差的孩子，容易造成注意力不集中），我們可以選擇運(yùn)動(dòng)、家人一起聊天等方式。 學(xué)生開展期末復(fù)習(xí)工作的環(huán)境一般有兩部分組成：學(xué)校和家庭。在學(xué)校里，有