高三地理復(fù)習(xí)備考方案

1、赤峰二中地理備考方案一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想地理復(fù)習(xí)與高考是將最基本的地理原理、地理分析方法和技能掌握清楚，形成地理思維方式，學(xué)會自己運(yùn)用 、方法和技能去解決新問題。因此，地理復(fù)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)一種思想，形成一種能力。高考考什么1.主干知識 自然地理和人文地理的基本原理和基本規(guī)律 區(qū)域地理的背景知識（自然狀況、人文狀況）2.學(xué)習(xí)能力獲取信息的能力分析問題的能力運(yùn)用知識的能力描述論證的能力整體復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)三步走計(jì)劃第一步：夯實(shí)基礎(chǔ)階段（2013年8月1日2014年2月初） 這是高考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生必須花很大的精力，也是占用時(shí)間最長的時(shí)期。第二步：專題復(fù)習(xí)階段（2014年2月2014年4月）

2、 這一階段要有針對性，主要是針對在第一階段復(fù)習(xí)過程中學(xué)生掌握的薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)第三步：綜合訓(xùn)練階段（2014年5.1高考） 加大應(yīng)試訓(xùn)練強(qiáng)度和增強(qiáng)訓(xùn)練題目的綜合性是該階段的主要特點(diǎn)第一輪復(fù)習(xí)1. 結(jié)合考試大綱、系統(tǒng)梳理主干知識。（準(zhǔn)、全、簡）2. 學(xué)會讀圖、表、找出隱含信息。3. 建立地理思維，掌握基本的地理原理、地理規(guī)律、地理要素以及之間的聯(lián)系。4. 以練帶學(xué)，注意以往錯(cuò)題的總結(jié)；針對性的復(fù)習(xí)鞏固，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模擬訓(xùn)練。5. 重視區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。（區(qū)域定位，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。第二輪復(fù)習(xí)1. 專題復(fù)習(xí)，注意知識的聯(lián)系和遷移例如：地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動、地殼物質(zhì)循環(huán)、水循環(huán)、地理圖

3、表、等值線、人地關(guān)系2. 查漏補(bǔ)缺，及時(shí)總結(jié)。3. 歸納答題模式和答題角度：重規(guī)范、有條理4. 高考真題特訓(xùn)，學(xué)會應(yīng)試。（加大練習(xí)量，并且是文綜的練習(xí)量）5. 關(guān)注熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題。（上年11月當(dāng)年4月間熱點(diǎn)地理問題，以及傳統(tǒng)的地理熱點(diǎn)問題）第三輪復(fù)習(xí)大約一個(gè)月的時(shí)間1. 前三周重點(diǎn)進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，提高能力，防止手生。題要精選，量要適當(dāng)，盡量以全國卷和新課標(biāo)卷近五年的高考真題，以及近三年的模擬試題為主。重視審題、答題環(huán)節(jié)2. 最后一周要回歸教材，回歸主干知識。將以往的錯(cuò)題再重新整理。高三地理一輪復(fù)習(xí)備考詳細(xì)方案一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明為依據(jù)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)

4、揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新課改形式下的高考要求。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力 2、圖文轉(zhuǎn)換，提取信息3、注重整合，突出人文 4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用三、教法、學(xué)法注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)1、要求：（1）確定復(fù)習(xí)范圍，夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；（2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;（3）實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的)，提升應(yīng)用能力；（4）全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。2、方法：（1）根據(jù)不

5、同的內(nèi)容，選擇不同的方法。A、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗(yàn)其形成過程?；具^程：理清概念-掌握法則熟記基本原理-變式訓(xùn)練（先做后講或教師示范學(xué)生嘗試-學(xué)生介紹思路-教師歸納總結(jié)解題思路和技巧同類題型訓(xùn)練）（注重解一題會一類），這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時(shí)應(yīng)從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。B、人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。熟記某一內(nèi)容的要素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本方式方法。C、區(qū)域地理：偏重地理事物的空間定位，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在

6、聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（2）注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)?；局R要落實(shí)，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)做到細(xì)微處人人過關(guān)。（3）建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。四、教學(xué)進(jìn)度安排2013年8月1日2014年1月中旬五、一輪復(fù)習(xí)具體措施高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識和基本

7、技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的第一輪學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。 總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。具體做法：第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時(shí)，使能力得到逐步提高。第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時(shí)間的計(jì)算；地球運(yùn)動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別

8、；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴(kuò)散；旅游資源的評價(jià)；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。第四、抓住三種圖表

9、，提高識別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。考試也經(jīng)常以圖表為載體考察地理知識，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計(jì)圖表；三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。第五、要讓學(xué)生走出六個(gè)誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨

10、時(shí)注意適度調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意提醒學(xué)生是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1.對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2.面面俱到，一味求全。3.學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。4.零敲碎打，死記硬背。5.題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6.審題粗心，解題方法僵化。第六、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時(shí)尤其是考試中要注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。附：一輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排表：周 次

11、時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容備 注1-38.18.24地球與地圖第三周末階段性測試4-88.2610.1自然地理期間有一次周考期間有一次模考9-1310.311.15人文地理期間有一次周考期間有一次?？?4-1711.1512.31區(qū)域可持續(xù)發(fā)展期間有一次周考18-21111.20區(qū)域地理期間有一次周考期間有一次模考22-241.202.8選修地理“120”全市通考六、尖子生輔導(dǎo)及A、B班學(xué)生分層次教學(xué)思路（一）尖子生輔導(dǎo)計(jì)劃：第一，每次周考、?？紝庾由脑嚲碜龅矫媾l(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。第二，平時(shí)的輔導(dǎo)實(shí)行學(xué)習(xí)過程中的小問題教師隨時(shí)幫助解決，比較集中的大塊問題預(yù)約時(shí)間集中輔導(dǎo)。第三，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中教師對尖子生要更多地給予關(guān)注，不但幫助解決學(xué)習(xí)上的一些問題，也要對生活中的困難、情緒的波動多給予關(guān)注與幫助，并經(jīng)常給予鼓勵(lì)使其保持強(qiáng)大的自信。（二）A、B班分層次教學(xué)：一輪復(fù)習(xí)中對于所有學(xué)生都應(yīng)注重夯實(shí)基礎(chǔ)。 A班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自主性、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，要引導(dǎo)其多自主學(xué)習(xí)，多動手動腦，