求小數(shù)的近似數(shù)的備課

1、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)1教學(xué)目的：使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣準(zhǔn)確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，生活中有許多小數(shù)的信息，你收集到了嗎?生：匯報(bào)，教師按準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)把學(xué)生提供的信息中的小數(shù)分成兩種寫在黑板上。師：誰注意到了老師為什么把同學(xué)提供的這些小數(shù)分成兩種寫在黑板上呢?( 生通過觀察回答 )師：在實(shí)際生活中有時(shí)不必說出小數(shù)的準(zhǔn)確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就可以了，同學(xué)們看一看自己收集到的信息中有這樣的

2、情況嗎?( 生匯報(bào)和小數(shù)近似數(shù)有關(guān)的信息。)師：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你有什么感受呢 ?小數(shù)的近似數(shù)在生活中應(yīng)用的這么廣泛，怎么求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢 ?今天我們就來一起學(xué)習(xí)。師板書課題。(1. 把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)( 卡片出示 )986534587413120050047398010148702. 下面的里可以填上哪些數(shù)字?32 645 32 萬4705 47 萬學(xué)生填完后，說一說是怎么想的。 以上復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)抓住了整數(shù)取近似值的方法讓學(xué)生回憶練習(xí)，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生印象，為求小數(shù)的近似值打下基礎(chǔ)二、探究新知1. 導(dǎo)入新課我們學(xué)過求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒

3、有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。如： 如豆豆的身高 0.984 米，平常不需要說得那么精確， 那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢 ?今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。二、新授師：豆豆的身高0.984 米，我們一般怎么表述豆豆的身高?你是怎樣得出豆豆身高的進(jìn)似數(shù)的?師：你們能利用已有的知識(shí)來求出這個(gè)小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎?生：自己練習(xí)在練習(xí)本上做一做，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看一看有沒有爭(zhēng)議的地方。并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報(bào)。生： (1) 學(xué)生匯報(bào)保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，加深對(duì)方法的理解。(2) 保留一位小數(shù)，有爭(zhēng)議嗎 ?找同學(xué)匯報(bào)自己的想法。學(xué)生討論近似數(shù)是1.

4、0 還是 1。教師出示線段圖，看一看給學(xué)生帶來什么啟示。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流：使學(xué)生明確保留一位小數(shù)是 1.0 ，原來的長度在 0.95 與 1.04 之間。保留整數(shù)為 1，原來的準(zhǔn)確長度在 1.4 與 1.0 之間，所以 1.0 比 1 精確的程度高一些。 也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。師：總結(jié)出盡管兩個(gè)數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的呢 ?求近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。(3) 保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問題呢?師：請(qǐng)同學(xué)們回憶求 0.984 近似數(shù)的過程，你能發(fā)現(xiàn)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎 ?同學(xué)們利用我們以前學(xué)過的知識(shí)也就是求

5、整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來求小數(shù)的近似數(shù)， 希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)來解決新的問題。下面我們就用這種方法來求課前同學(xué)們提供的這些小數(shù)的近似數(shù)。( 保留到十分位 )(4) 小結(jié)：?jiǎn)枺呵笠粋€(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么?引導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：要根據(jù) 目的要求取近似 ，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾看百分位是幾 ; 然后按“四舍五入法”決定是舍 是入。; 要保留一位小數(shù)，就取近似 ， 在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0 的。0 當(dāng)保留， 不能 掉。三、 (1) ：最后一個(gè)信息 提供的，你能把 個(gè)信息用小數(shù)近似數(shù)的形式) 表示出來 ?生 價(jià) ( 改后的信息敘述也要準(zhǔn)確) 。學(xué)生自己修改自己手中的信息， 后，再同桌之 交流。(2) ：老 也收集到了一些小數(shù)的信息， 些信息能用小數(shù)近似數(shù)的形式表述 ?能 你表示出來，不能， 明理由)(3) ：同學(xué) 得自己的身高大 是多少 ?想知道老 的身高 ?教 提示：身高大 是 1.6 米，老 的 身高是兩位小數(shù)，猜一猜老 的 身高是多少米是用四舍法得到的，再來猜一猜。?老 的身高(4) 出示食物的價(jià)格，判斷小明 12 元錢夠嗎 ?學(xué)生自由 言， 明自己的理由。(5) 出示租 明，判斷租多少 去出游? ：看來我 不 要掌握求近似