河北省中國第二十冶金建設公司綜合學校高中分校人教高中語文必修一導學案荊軻刺秦王

1、二十冶高中語文導學案課題名稱荊軻刺秦王課型新課編寫教師梅再波年級高一編號9日期學生姓名班別組別等級第1 課時一學習目標：1.了解戰(zhàn)國策一書的由來和主要內容。2.了解荊軻刺秦王的歷史背景。3.把握課文的故事梗概。二學習重點：把握課文的故事梗概。三學習難點：四學法指導：朗讀、自主、合作、探究五學習過程：自學導航：1. 查找資料，弄清作者及作品戰(zhàn)國策是一部歷史學著作。它是一部_書，又稱國策,是西漢_根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作編輯整理而成的。記載了東周、西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，記事年代起于戰(zhàn)國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。戰(zhàn)國策的內容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策

2、士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。2. 了解荊軻刺秦王的背景公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大將王翦攻趙，殺掉趙蔥，遂克邯鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山（今河北省定州），準備向燕國進攻。燕國這時處于朝不保夕、危如累卵的困難境地。事實是：“燕弱小，數(shù)困于兵，今舉國不足以當秦。”（戰(zhàn)國策燕策三）。燕太子丹這時好象熱鍋上的螞蟻，在秦軍壓境的危急時刻，不得不采取派人行刺這樣的策略。3.給下列加點字注音督亢( ) 樊於期（ ） 戮沒（ ） 揕其胸（ ） 偏袒（ ） 拊心（ ） 淬火（ ） 濡縷（ ） 忤視（ ）

3、 叱咤（ ） 瞋目（ ） 振怖（ ） 驚愕（ ） 箕踞（ ） 目眩（ ）探究展示：整體感知1.荊軻刺秦王共寫了那幾個人物？重點詳細描寫了那幾個人物？人物： 詳寫： 2. 梳理課文情節(jié)：根據(jù)故事發(fā)展可分為幾個部分？各部分寫了什么內容,分別用四個字概括？全文可以分為部 分。開端： （課文開始 - ）。發(fā)展： （ ）。高潮: （ ）。結局: （ ）。鞏固練習：試著背誦易水訣別一段。課堂小結：通過本課的學習，我們主要應該把握主要故事梗概。布置作業(yè)：背誦易水訣別一段。課后反思：第2 課時一教學目標：1. 了解本課中一些詞古今意義的不同。2.掌握本課中一些詞的詞類活用。二教學重點：指出課文中一些文言句式類型。三教學難點：掌握本課中一些詞的詞類活用。四學法指導：朗讀、自主、合作、探究五教學過程：(一)探究展示：1.比較下列句子中加點詞的意義。樊將軍仰天太息流涕持千金之資幣物 樊將軍以窮困來歸丹 樊於期偏袒扼腕而進 諸郎中執(zhí)兵 乃引其匕首提秦王 2指出下列句子中的詞類活用。頃之未發(fā)，太子遲之群臣怪之函封之使使以聞大王左右既前3.指出下列句子文言句式的類型父母宗族，皆為戮沒 吾每念，常痛于骨髓欲與俱 秦王購之金千斤，邑萬家（二）課堂小結：主要理解人物的性格、環(huán)境描寫的作用和古今異義的詞語。