口腔操訓(xùn)練的基本方法

1、我 在上 的 程中會遇到各種情況，其中就會有一些孩子已 會 很多 ，但 是聲音小、不清晰，有 嘴部 作很小如周楷 ， 與孩子的氣流量及口腔運(yùn) 能力有密切關(guān)系?？谇唬ù健⑸?、 ）是 音器官中最后 要的 音 器官，唇的開合 化，舌位的造型 化都會使 音 共 腔 生 化，而 出不同音色的聲音，雙唇、舌 相 僵硬，運(yùn) 不靈活，幅度小，因而常會有 音不準(zhǔn)、 音不全的情況影響了 音的清晰度。 改 種情況，必 著力 行口腔各部位的 ，以達(dá)到口腔各器官在 音 程中能 快速的配合、 音。一、雙唇與唇 。 目的：使雙唇在 音 靈活、有力，便于控制。 方法： 嘴 ：按 拍 嘴，打開上下 ，使雙唇放松，克服 口 的毛

2、病。提唇 ： 孩子有 奏的將上唇提起， 直至露出上 ， 克服 “死唇” 象。努唇 ：雙唇撮 ，有 奏的向前努唇，收回；努唇，收回反復(fù)多次，可以幫助孩子更好的學(xué) 唇元音。碰唇 ：上下唇 碰， 出 ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma 的音 ，可以幫助孩子更好地學(xué) 雙唇音。唇 咬 ：即我 所知道的咬下唇， 好唇 音打基 。二、舌 目的：使舌 在口腔內(nèi)快速、靈活、準(zhǔn)確的運(yùn) ，以適 符合言 中舌位的快速造型和 拍速度的需要。 方法：按 拍反復(fù)多次 行以下 。1、伸舌 ：即正伸舌，注意盡量將舌 向外伸，收回。2、口腔外擺舌練習(xí)：將舌頭向外伸出，左右擺動(dòng)。3、刮舌練習(xí)：舌尖抵住下齒，舌中線

3、用力，用上門齒刮舌尖及舌面。4、口腔內(nèi)的擺舌練習(xí)。閉唇，用舌尖交替頂左右兩頰。5、卷舌練習(xí)。閉唇，按節(jié)拍使舌頭沿下齒背、上齒背、硬腭、軟腭上卷舌頭。（在我們的訓(xùn)練過程中，要根據(jù)孩子的能力考慮是否要求閉唇）6、饒舌練習(xí)：舌尖緊貼齒面在口腔內(nèi)上下左右的運(yùn)動(dòng)。發(fā)音訓(xùn)練不可能一蹴而就，語音不是純粹的生理上的發(fā)音，不同于咳嗽、噴嚏等。語音是有意義的，受人控制的自主的發(fā)音行為。它需要發(fā)音系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中控制好聲帶、口腔、鼻腔等各部位的協(xié)調(diào)，控制好氣流的強(qiáng)弱變化是非常重要的。自閉癥兒童因缺乏有聲語言的自主訓(xùn)練、發(fā)音器官的僵化、肺活量不足、氣流的難以控制因而發(fā)音不清晰，發(fā)怪音等在所難免。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中，要有針對性的對孩子進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，特別是對初期的孩子。但過程一定要注意。同一種孩子要根據(jù)孩子的不同情況采用不同的訓(xùn)練手段。最后想強(qiáng)調(diào)的是，在整個(gè)語言訓(xùn)練過程中，不要忽視家長在家里的訓(xùn)練，一些最基礎(chǔ)、最根本的也只有在生活中才能得以鞏固，而更加容易被孩子接受。（注：專業(yè)文