高一語文話題作文“負(fù)重的生命”講評(píng)課件(九步結(jié)構(gòu)法)課件.ppt

1、話題：“負(fù)重的生命”,重點(diǎn)學(xué)習(xí)九步結(jié)構(gòu)法 呂琢 制作 授課,所謂九步結(jié)構(gòu)法,引論(用一段)：概引材料；略作分析；提出論點(diǎn)。 本論(用二至三段)：道理論證；舉例論證；對(duì)比論證。 結(jié)論(用一段)：聯(lián)系實(shí)際；深化中心；發(fā)出號(hào)召。,引論部分：檢索材料，找出能夠表現(xiàn)或生發(fā)出中心論點(diǎn)的重要語句，從中提煉出有用信息，概括引用。然后三言兩語，分析引文，牽引出中心論點(diǎn)。 本論部分：引名言，用資料，講道理，接著舉事例、議事例來證明中心論點(diǎn)，還要從反面論述，增強(qiáng)說服力。 結(jié)論部分：聯(lián)系實(shí)際，尤其要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生活實(shí)際聯(lián)系起來，點(diǎn)明意義，深化中心，同時(shí)發(fā)出號(hào)召。,材料議論文寫作九步結(jié)構(gòu)法并沒有什么新意，但是歸納整理之

2、后，牢牢記住，使之程序化，在應(yīng)付考試時(shí)是可行的、有效的。實(shí)踐證明：九步結(jié)構(gòu)法猶如高樓大廈的框架，足以支撐起一篇像樣的議論文，按九步結(jié)構(gòu)法作文，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，銜接緊密，說理充分。,當(dāng)然，從根本上講，寫作是一個(gè)長(zhǎng)期不斷積累的過程，單靠一些方法和技巧是難以真正寫好文章的。正如一座大廈，僅僅構(gòu)筑好框架是不能交付使用的，同樣，學(xué)會(huì)了議論文寫作的結(jié)構(gòu)規(guī)則，卻無米下鍋，也是寫不出好的作文的。通過擴(kuò)大閱讀來積累材料可以解決這個(gè)問題，因此，平時(shí)還是多讀一些書為好。,讀下邊兩則材料，然后按要求作文。 父子倆駕著一只小船行駛在海面上。突然風(fēng)浪大作，小船像一片樹葉一樣上下顛簸。父親吩咐兒子：快往船艙里灌水！結(jié)果

3、奇跡出現(xiàn)了，小船不再顛簸，而是穩(wěn)穩(wěn)前行。 某農(nóng)村婦女丈夫去世了，拉扯幾個(gè)孩子的重?fù)?dān)全落在她肩上。她不能生病，也沒有工夫生病，她要起早睡晚地干活。奇怪的是，她雖然勞累，卻一直健康而充實(shí)地生活著。 負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義？請(qǐng)以“負(fù)重的生命”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自擬。,審題立意,材料型話題作文在立意前最好要吃透材料，在充分理解材料的基礎(chǔ)上才可能寫出好文章。 顛簸于風(fēng)浪中的小船穩(wěn)穩(wěn)前行，掙扎于痛苦邊緣的婦女沒有趴下，全在敢于負(fù)重。那么，現(xiàn)實(shí)生活中，很多痛苦需要我們直面，諸多挫折需要我們經(jīng)歷，痛苦、挫折、壓力都是我們生命中的負(fù)重。如何面對(duì)、如何看待、負(fù)重的意義何在便都可

4、以是我們立意的方向了。,本文從立意的深度來看，還可以具體分為這樣兩個(gè)層面：一是生存負(fù)重、生活負(fù)重，二是精神負(fù)重、靈魂負(fù)重。 透視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負(fù)重而有了穩(wěn)健的軀體，人因負(fù)重而有了生命的厚度，國因負(fù)重而有了國力的強(qiáng)盛。當(dāng)然，如果你擅長(zhǎng)寫記敘文，你可以在情節(jié)的推進(jìn)中加大生命負(fù)重的砝碼；如果你擅長(zhǎng)寫議論文，你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負(fù)重的梯度；如果你擅長(zhǎng)寫另類作文，你則要在“形神合一”的演繹中昭示出生命負(fù)重的真義。只有這樣，才能使你的文章不僅有深度、厚度，而且有亮度、力度。,參考立意：,1、給生命負(fù)重,它會(huì)因壓力而精彩 2、生命一旦有了負(fù)重，才會(huì)堅(jiān)韌，不屈而充實(shí)地活在世上 3、負(fù)重越

5、大，生命力就會(huì)越頑強(qiáng) 4、負(fù)重可以創(chuàng)造奇跡 ,九步結(jié)構(gòu)法佳作示范：,人生也需要負(fù)重,一艘剛卸貨的貨船遇上巨大的風(fēng)暴，船長(zhǎng)下令向所有貨艙注水，而使全船人逃過了一次大災(zāi)難。船長(zhǎng)告訴水手：“船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的?！?（概引材料）正是堪于負(fù)重，才能挺得住風(fēng)雨的磨礪。（略作分析）,船如此，人又何嘗不是呢？船需要重量，人生也需要負(fù)重。（提出論點(diǎn)）一個(gè)人，邁著穩(wěn)重的腳步前進(jìn)，才不會(huì)在風(fēng)雨中搖曳，才不會(huì)在歲月的流逝中倒下。那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭，砥礪著人生的堅(jiān)穩(wěn)腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定的走出來。因此，可見一個(gè)人只有在負(fù)重的情況下，人生才會(huì)變得更加絢麗奪目。

6、（道理論證）,人生也需要負(fù)重,是誰心系中國億萬子民？是誰從小就有“為中華崛起而讀書”的抱負(fù)？是周總理。在社會(huì)動(dòng)蕩、風(fēng)雨交加的黑暗年代，周總理等老一輩革命家心系中國，沉重的責(zé)任感壓在他們的心頭，拯救百姓的使命感鞭策他們堅(jiān)定地邁步向前。當(dāng)時(shí)的中國就像艾青筆下的那只鳥，有著一雙沉重的翅膀，讓它飛翔，讓它在黃土地上自由飛翔，這理想的重負(fù)壓在周總理等老一輩革命家身上，他們前仆后繼，他們負(fù)重向前。正因?yàn)槿绱?，他們才擁有厚重的人生，他們被歷史與歲月銘記！倘若他們不愿負(fù)重，不愿一次又一次地往心頭添加砝碼，中華民族振興的宏偉藍(lán)圖何日才能實(shí)現(xiàn)？,人生也需要負(fù)重,這種因勇于負(fù)重而成就自我的人不勝枚舉。蘇軾勇于負(fù)重，

7、歷經(jīng)滄桑，直面磨難，青史留名。武則天勇于負(fù)重，胸懷大志，歷盡艱辛，終成女皇。美國總統(tǒng)林肯勇于負(fù)重，廢除奴隸制，阻止美國分裂，贏得后人景仰。無數(shù)事實(shí)證明，生命不能負(fù)重，必然胸?zé)o大志，虛度光陰，經(jīng)不起風(fēng)雨的吹打。唯有負(fù)重的生命方能直面風(fēng)暴，矢志不渝，到達(dá)成功的彼岸。（舉例論證）,人生也需要負(fù)重,也有不堪負(fù)重之人，甚至走向國人的反面，受世人地摒棄。 被稱為“扶不起的阿斗”的蜀后主劉禪，貪圖享樂，胸?zé)o大志，心無國民，不堪負(fù)國之重，以至于國破子亡，還給后人留下個(gè)“樂不思蜀”的笑柄。曾為文壇巨匠的周作人，怯懦軟弱、茍且偷生，無民族氣節(jié)、不負(fù)救國之責(zé)，而走賣國之路，最終如秦檜一樣遭世人地唾棄。（對(duì)比論證）,

8、人生也需要負(fù)重,無數(shù)智者、勇士負(fù)重向前，屹立于歷史；有多少輕飄飄的人摔倒在地，成了泥人。作為新時(shí)代的新人，我們即便是不想彪炳史冊(cè)，也應(yīng)爭(zhēng)做一位有益于社會(huì)的人，要敢于給自己加壓施重，如此才能立業(yè)、立世、立德、立人。（聯(lián)系實(shí)際 深化中心）朋友，腳踏實(shí)地，背著責(zé)任與信念，一步一個(gè)腳印，負(fù)重前行吧?。òl(fā)出號(hào)召）,人生也需要負(fù)重,本次作文中出現(xiàn)的問題：,一、離題、偏題 、只注意了“生命”而造成的立意不當(dāng)。 不能根據(jù)材料圍繞“負(fù)重”立意，而寫“生命的意義”“生命的價(jià)值”“珍惜生命”“信念”之類 。 例如： “生命是憑借一個(gè)信念，并且堅(jiān)持這個(gè)信念” “在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使負(fù)重的生命充實(shí)而有意義”（敘例與

9、議例都扣“奉獻(xiàn)”） 、邏輯混亂或者理解錯(cuò)誤而造成立意不當(dāng) 例：“只有負(fù)重的生命才是健康的” “生命因有責(zé)任而厚重”,二、不懂扣題 、全文不出現(xiàn)話題 例：“逆境磨礪人的意志”全文都只有“逆境”，而無“負(fù)重的生命”字樣。 2、敘例、議例時(shí)不扣主旨“負(fù)重” 例：“負(fù)重的生命，令我們活得更有意義”，以華益慰為例，只寫了他如何治病救人自己如何得病，而全然不提他的負(fù)重，負(fù)重給與了他什么。 描述李圣豪他們獲救的過程，敘述無法體現(xiàn)主題,3、記敘文不會(huì)點(diǎn)題,三、表述不當(dāng),1、議論文不懂用例（沒有例證、用例不典型、事例無法證明觀點(diǎn)等） 例：用比爾蓋茨和他妻子創(chuàng)立基金會(huì)的事例證明“負(fù)重的生命令我們活得有意思” 全文

10、的事例全是以“某一個(gè)地區(qū)”、“某人”“有一位老人”等開頭,2、擴(kuò)寫材料 3、個(gè)別句子不合邏輯或不知所云 例: “吃得苦中苦，方為人上人的一種幽美絕境給予我們一種耀武揚(yáng)威的態(tài)度； 只要功夫深，鐵杵磨成針，一種超凡脫俗的意境，引導(dǎo)我們一種持之以恒的成就； 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，一種絕世美佳的社會(huì)成就，給予我們自強(qiáng)不息厚德載物的幽美、苦境，讓我們成就一切” “負(fù)重讓險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的激流” “司馬遷對(duì)歷史的負(fù)重” ,佳作欣賞 給生命負(fù)重 梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒,一支獨(dú)放,傲視群芳;松柏絕境生存,一樹臨崖,笑向風(fēng)雨;生命承受重?fù)?dān),毅然挺立,光芒四射。給生命負(fù)重,它會(huì)因壓力而精彩。人的潛力是無窮的,往往就是

11、在重壓下,生命激發(fā)潛能,縱然一躍,完成了另一高度的跨越。民族的生命更是如此,面對(duì)外族入侵國土淪喪,豈能作亡國奴！頂著槍林彈雨,民族的生命崛起!抗日時(shí)期的中華民族,承擔(dān)亡國滅種的壓力,面對(duì)裝備精良、蓄謀已久的日軍,他們拋棄鋤頭,揭竿而起,負(fù)重使這個(gè)民族筑起了新的長(zhǎng)城,日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)中土崩瓦解,民族的生命因負(fù)重而精彩!,縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起,但適度的壓力卻能成為”更上一層樓”的動(dòng)力,缺少壓力的生命,猶如缺少動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī),又怎能加速奮發(fā)呢? 一躍站在世界面前的劉翔,創(chuàng)造了中國的神話,抒寫了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒有打破世界紀(jì)錄,原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對(duì)手

12、已與他相距甚遠(yuǎn),他勝券在握,在剩下的跑程中他缺少了壓力,也因此失去了動(dòng)力。試想如果有一名對(duì)手與他相距甚近,他很可能已改寫了世界紀(jì)錄冊(cè)。生命需要壓力,適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?讓生命跑得更快,跨得更遠(yuǎn),跳得更高。,逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤,絕處可以使人重生。關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生命中的壓力,讓壓力變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的動(dòng)力,讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板,當(dāng)你縱身一躍時(shí),前面將是無限風(fēng)光。 憂勞可以興國,逸豫則使人亡身。莊宗臨危受命連戰(zhàn)連捷,國家安定卻被伶人所困;唐玄宗逆境稱帝勵(lì)精圖治,開元盛世卻沉迷聲色在發(fā)黃的歷史冊(cè)卷里,闡釋著一個(gè)永恒的真理:“負(fù)重”的生命因壓力而精彩,“失重”的生命卻因安樂而褪色。 在適度的范圍內(nèi)給彈

13、簧加重,它會(huì)反彈得更高;在可承受的程度上給生命加重,它會(huì)飛躍得更遠(yuǎn)。壓力絕不是負(fù)擔(dān),而更是動(dòng)力,因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能,創(chuàng)造奇跡,完成了高度的跳躍。,【簡(jiǎn)評(píng)】本文開頭和結(jié)尾都很漂亮，主體部分圍繞中心論點(diǎn)從正反兩方面舉例子，作分析，內(nèi)容較充實(shí)，但由于未能分解分論點(diǎn)，主體部分思路不是很清晰，第二段正面寫，第三段過渡，第四段反面寫，這三段很好，但第五、第六段和前面的關(guān)系就不太清楚了，有重復(fù)之嫌。究其原因，恐怕是下筆之前，并沒有安排好整體結(jié)構(gòu)，因此帶來缺憾，使文章上不了一類卷。,美哉，負(fù)重的生命 梅花之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗?jīng)受了霜雪的洗禮；蝴蝶之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)歷了羽化的艱辛；黎明之所以令人向往，

14、是因?yàn)樗淌芰寺L(zhǎng)的黑暗。我們的生命之所以美麗，是因?yàn)樗?fù)重前行。美哉，負(fù)重的生命！,如果苦難是一種財(cái)富，那么洪戰(zhàn)輝是富有的。他以一個(gè)孩子瘦弱的肩膀撐起了搖搖欲墜的家，他以男孩笨拙的雙手將嗷嗷待哺的妹妹養(yǎng)大。他經(jīng)歷了多少苦難，我們不知道。我們只知道他像一只蝸牛，背著它的家，負(fù)重前行，他的生命因負(fù)重而美麗。 如果眼淚是一種財(cái)富，那么叢飛是富有的。過去的一年里，他讓我們淚流滿面，一位藝術(shù)工作者，一位志愿者，以他的良知，擔(dān)負(fù)起了救助山區(qū)孩子這個(gè)原本不屬于他的責(zé)任。他以歌聲換來書本，以愛構(gòu)建課室。他的肩上，擔(dān)負(fù)著183個(gè)孩子的的未來，很沉很沉?？删褪潜凰郎窆忸櫟臅r(shí)候，他也沒卸下?lián)?。這個(gè)負(fù)重的生命，為

15、我們發(fā)射了一束束人性光輝。美哉，負(fù)重的生命！,如果責(zé)任是一種財(cái)富，那么李春燕是富有的。作為最后一位赤腳醫(yī)生，她像一只春燕一樣飛進(jìn)了苗鄉(xiāng)，筑巢、扎根。背著藥箱，她在田壟間行醫(yī)。這一個(gè)樸素的女子，承擔(dān)起了十里八鄉(xiāng)的健康。她有很大的責(zé)任，有很重的負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)陋的醫(yī)療設(shè)施難不到她，經(jīng)濟(jì)的入不敷出嚇不到她，可面對(duì)一個(gè)無法拯救的生命，她流下圣潔的淚。感動(dòng)中國授予她的頒獎(jiǎng)辭里有這樣的一句話：“她不是天使，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮?！笔前?！這個(gè)擔(dān)負(fù)著如此沉重責(zé)任的生命，有著如月亮般圣潔的光輝。,生命的意義不在于你擁有的財(cái)富，你手中的權(quán)利，而在于你被多少人所需要。洪戰(zhàn)輝，叢飛，李春燕的生命是美麗的，因?yàn)樗麄兊募缟蠐?dān)負(fù)著別

16、人的希望，前途，健康。他們?cè)谪?fù)重前行。 適當(dāng)?shù)貫槲覀兊纳?fù)點(diǎn)重，負(fù)重前行，那樣我們的生命將更有韌性，它即便不偉大，而必然更接近偉大；即便不永恒，也必然隸屬于永恒。讓我們一齊唱起贊歌：美哉，負(fù)重的生命。,【簡(jiǎn)評(píng)】本文整體構(gòu)思較好。全文六段，開頭以一組排比句引出文章的中心，主體部分以三個(gè)整齊的首括句領(lǐng)起三個(gè)事例，第五段對(duì)前面三段進(jìn)行小結(jié)升華，最后一段呼應(yīng)題目和開頭，全文顯得嚴(yán)整而充實(shí)。這樣的結(jié)構(gòu)安排非常容易博取高分。例證全部取自“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)詞，有利有弊，富有時(shí)代氣息，印象深刻，信手拈來，不必苦思冥想，便于快速完篇，但過于單一，有積累貧乏之嫌，應(yīng)盡量避免。語言華美，富有激情，但抄套的痕跡實(shí)在過

17、于明顯。,生命之重,我曾為一棵樹而感動(dòng)，一棵普通的榕樹卻不平凡。 在長(zhǎng)江中下游的一座山上，我見到了這棵樹，滿目蔥蘢，樹冠極大，觸地的枝椏又插入地下成為新的根系。我如何來形容它的粗壯呢？枝椏橫斜，人已經(jīng)不能親近它。它達(dá)到了它這種植物的極限，就用自己的枝干造了一座宮殿，更造就了一種磅礴浩大的氣勢(shì)。它不能再筆直地向上生長(zhǎng)，因?yàn)樗臉涔谔??？墒侨绱酥刎?fù)卻沒有讓它低下頭顱，它在力之所及的范圍內(nèi)創(chuàng)造了另一番輝煌。,正在我驚嘆之時(shí)，當(dāng)?shù)氐南驅(qū)炱鹨幻妒樱昧ο驑涔谕度?。霎時(shí)間，鳥兒的驚叫聲此起彼落，大大小小、各種各樣的鳥兒從樹冠中驚起，我甚至能感覺到鳥兒撲棱翅膀所扇起的風(fēng)。這棵樹竟是這么多鳥兒的家，它在

18、承受自身之重之外，還包容了如此多的鳥兒！ 然而我想，這棵樹是幸福的，它承受了生命之重，便將生命之美演繹到了極致！,負(fù)重的生命是如此有力。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。將意志與生命一起在艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無懼。 巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹。他生在風(fēng)雨如磐的歲月，社會(huì)的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上，他彎曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后來，愛爾克的燈光照亮了他的路，他用手中的筆描畫出他滴血的心。漸漸地，巴金老人在這重負(fù)中直起身來，因?yàn)槌惺苤?，就一定要起來。他看到了遠(yuǎn)方美麗的朝霞，也看到了身后文字鋪就的路，家春秋擱在手中，沉甸甸的。,身上有負(fù)重，走得會(huì)更穩(wěn)一些；每走一步，身后的腳印也更深一些?；蛟S今天我們會(huì)怨恨身上所負(fù)的擔(dān)子太重，有時(shí)甚至?xí)蛑貕汉痛煺鄱牧淮?。然而回首所走過的路，你就會(huì)明白負(fù)重帶給我們的一切。 生命沒有不能承受之重，負(fù)重的生命才會(huì)更加厚重。 我將那棵榕樹的照片放在案頭，那巨大的樹冠連同盎然的生機(jī)久久留在我的心上。,評(píng)析,本文最大的特色體現(xiàn)在論述的展開上，從全文的