一年級下冊語文目錄

1、一年級下冊語文目錄識字1.春 夏 秋 冬-2.姓氏歌- 3.小青蛙-4.猜字謎-口語交際：聽故事，講故事-語文園地一-快樂讀書吧-課文1. 吃水不忘挖井人- 2.我多想去看看-3.一個接一個-4.四個太陽-語文園地二-5. 小公雞-6.樹和喜鵲-7.怎么都快樂-口語交際：請你幫個忙-語文園地三-8.靜夜思-9.夜色-10.江南-11.彩虹-語文園地四-12.古詩二首-池上-小池-13.荷葉圓圓-14.要下雨了-語文園地六-15文具的家-16.一分鐘-17.動物王國開大會-18.小猴子下山-口語交際：用多大的聲音-語文園地七-19.棉花姑娘-20.咕咚-21.小壁虎借尾巴-語文園地七-一年級下冊

2、語文教學計劃一、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇；口語交際(間隔安排)；語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀。二、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字寫字1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。3.認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學習使用音序查字法查字典。4.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順

3、規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5.養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.學習借助讀物中的圖畫閱讀。5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（三）口語交際1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事，能記住并講述主

4、要內(nèi)容。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心，積極參加口語交際。三、教學重難點：重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、教學措施：（一）識字教學：1.字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的日月水火日月明展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。（二）閱讀教學：1.重視朗讀的指導。2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式。3.重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。4.重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語交際教學：1.重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。2.重視日常教學中的口語交際活動。六、教學進度安排識字1-8課-每課2-3課時課文1-21課-每