68-《教育學(xué)》課程教學(xué)一體化設(shè)計方案

1、教育學(xué)課程教學(xué)一體化設(shè)計方案 責(zé)任教師：胡潔茹一、課程基本情況介紹（一）課程性質(zhì)及主要內(nèi)容教育學(xué)是教育管理?？频谋匦拚n程，同時也是安徽廣播電視大學(xué)教師教育類專業(yè)開設(shè)的一門省管選修課，計劃54學(xué)時，共3學(xué)分。本課程主要內(nèi)容包括：第一章 教育基本原理、第二章 我國的中小學(xué)教育、第三章 中小學(xué)生的特點與教育、第四章 我國中小學(xué)的課程、第五、六章中小學(xué)教學(xué)、第七章 中小學(xué)思想品德教育、第八章 中小學(xué)課外教育、第九章 班主任工作、第十章 中小學(xué)教師、第十一章 學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育、第十二章 教育科學(xué)研究方法。每個部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干節(jié)，循序漸進，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。（二）責(zé)任教師聯(lián)系方式責(zé)

2、任教師：胡潔茹聯(lián)系電話-mail地址：二、多種教學(xué)媒體的配置及教學(xué)手段運用情況（一）資源概況本課程采用多種媒體教材組織教學(xué)，教材主要有文字教材、錄像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本等。1、文字教材的使用本課程以柳海民教授編寫的教育學(xué)（中央廣播電視大學(xué)出版社出版）為基本教材，教材在每單元后編擬了一套內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合練習(xí)供同學(xué)們復(fù)習(xí)測試。2、ip教材直播課堂聲文并茂、系統(tǒng)性強，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要助學(xué)媒體，適合在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時使用。3、網(wǎng)上輔導(dǎo)文本網(wǎng)上輔導(dǎo)文本是按教學(xué)進度，針對課程文字教材進行重點、難點內(nèi)容輔導(dǎo)和提供相關(guān)教學(xué)參考資料。4、網(wǎng)上輔導(dǎo)

3、與答疑網(wǎng)上輔導(dǎo)既有定期發(fā)布的教學(xué)重點與難點的解析，又有形式多樣的練習(xí)題，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。同時，通過在線討論、電子郵件等方式就學(xué)生提出的疑難問題進行解答，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。（二）整合應(yīng)用建議本課程有較豐富的教學(xué)媒體資源，其中文字教材是平時學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)考試的依據(jù)。輔導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用除文字教材以外的各種媒體資源，發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有效的幫助；學(xué)生也可以根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的媒體學(xué)習(xí)：1、對于方便上網(wǎng)的同學(xué)可以以網(wǎng)上的輔導(dǎo)文本、直播課堂和互動資源為主；2、對于不方便上網(wǎng)的同學(xué)可以以文字教材和音像教材為主，但也要創(chuàng)造機會利用網(wǎng)上各種資源。三、教學(xué)過程和環(huán)節(jié)（一）

4、教師設(shè)計、制訂好課程教學(xué)方案。輔導(dǎo)教師根據(jù)中央電大和省電大教學(xué)實施方案制訂好課程輔導(dǎo)教學(xué)方案。（二）學(xué)生制訂好課程自主學(xué)習(xí)方案。學(xué)生應(yīng)根據(jù)課程資源、課程學(xué)習(xí)手段、學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)安排以及個人實際情況等因素，制訂好個人學(xué)習(xí)方案。（三）學(xué)生自學(xué)。學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自身情況自主學(xué)習(xí)文字教材，對重要問題和疑難問題應(yīng)做好筆記，以便面授輔導(dǎo)時或通過其它手段向教師或同學(xué)尋求解答。學(xué)生應(yīng)充分利用中央電大、省電大的網(wǎng)上教學(xué)資源和現(xiàn)代化手段進行自主學(xué)習(xí)。（四）面授輔導(dǎo)。重點對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及對教材重、難點進行串講，反對面面俱到的講授。（五）答疑、討論。學(xué)生可通過電話、E-mail等多種方式和途徑，就學(xué)

5、習(xí)方法、學(xué)習(xí)中的疑難問題等向有關(guān)教師尋求解答，或與同學(xué)進行交流、討論。（六）完成形成性考核本課程采用100%形成性考核方式，形成性考核由以下五部分組成：1大作業(yè)（24分）學(xué)生每學(xué)期要完成四次大作業(yè)，每次最高計6分。大作業(yè)由分校本課程任課教師布置，由分校本課程任課教師負責(zé)批閱，由分校教學(xué)或教務(wù)的相關(guān)部門負責(zé)驗收，省校教學(xué)處不定期抽查。2面授輔導(dǎo)或小組討論的到課率（30分）學(xué)生每學(xué)期至少要出席二分之一的面授輔導(dǎo)課，至少要參加兩次小組討論，本環(huán)節(jié)最高計30分。3網(wǎng)上答疑的參與率（20分）學(xué)生每學(xué)期至少要參加分校組織的網(wǎng)上適時答疑兩次，參加省校統(tǒng)一組織的網(wǎng)上適時答疑一次，本環(huán)節(jié)最高計20分。4期中測驗

6、（10分） 本環(huán)節(jié)最高計10分，分校自行安排，由任課教師自己布置期中測驗。5、課程報告（16分）本環(huán)節(jié)最高計16分，分校可自行安排，采取撰寫專業(yè)小論文的形式，不少于八百字。論文的內(nèi)容須與教育學(xué)學(xué)科相關(guān)，可以是對某一教育問題的思考，對某種教育思想的解讀、教育名著的讀后感，也可以是自己教育教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)或體會，分校本課程任課教師都要做好相關(guān)的記錄或保存相關(guān)的材料，并上交分校相關(guān)部門留存，省校每學(xué)期末定期檢查。四、教學(xué)建議 1教學(xué)中不面面俱到地系統(tǒng)講授，要重點講授重、難點，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的作用。 2主教材教育學(xué)教學(xué)中要緊扣基本概念，使學(xué)生能以此為基礎(chǔ)和視角去掌握基本理論知識。3教學(xué)中，盡量多