青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元集體備課_0

1、青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七單元集體備課 五年級(jí)第七單元集體備課 整理人：顧艷杰 一、第七單元教學(xué)內(nèi)容 1、長(zhǎng)方體、正方體的特征 2、長(zhǎng)方體、正方體的表面積 3、體積和容積 4、長(zhǎng)方體、正方體的體積 二、第七單元實(shí)化教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 2、理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。 l 原虛化的教學(xué)目標(biāo)： 在觀察、操作、討論、交流的小組式學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間

2、觀念。 經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)： 1、出示情景圖，通過(guò)讓學(xué)生找有價(jià)值的信息，然后提問(wèn)“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”這一句話引入新知教學(xué)。 2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體：通過(guò)摸一摸，數(shù)一數(shù)，量一量的方法，一起解決問(wèn)題。 3、認(rèn)識(shí)正方體：根據(jù)探究長(zhǎng)方體的特征，帶著問(wèn)題：你們準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面進(jìn)行研究？想用哪些方法來(lái)研究？學(xué)生獨(dú)立尋找正方體的特征。 4、討論長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系，并完成表格，得出：正方體可以說(shuō)成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，它是一種特殊的長(zhǎng)方體。 5、評(píng)價(jià)式練習(xí) 長(zhǎng)方體和正方體

3、都有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體相對(duì)的面的面積（ ），正方體所有的面都（ ），長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度（ ），正方體所有的棱長(zhǎng)度（ ）。正方體是（ ）的長(zhǎng)方體。 （1）墨盒的上面是什么形狀？與它相對(duì)的是那個(gè)面？ （2）前面的長(zhǎng)和寬各是多少？那個(gè)面與它相同？ （3）哪個(gè)面的長(zhǎng)是12厘米，寬是多少？ 信息窗二：長(zhǎng)方體、正方體的表面積 原虛化的目標(biāo)： 1、借助具體的實(shí)物和模型，通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義。 2、結(jié)合具體情境，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)： 理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義，掌握表面

4、積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算表面積。 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì) 1、從復(fù)習(xí)舊知入手導(dǎo)入新課，感受新舊知識(shí)間的的聯(lián)系，提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法的遷移，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 2、. 通過(guò)涂色，一一對(duì)應(yīng)找面和邊， 3、通過(guò)提示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后，掌握計(jì)算方法。交流時(shí)重點(diǎn)要說(shuō)明算理。 4、評(píng)價(jià)練習(xí)：91頁(yè)自主練習(xí)2、3題 信息窗3 體積和容積 原虛化的教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、試驗(yàn)、思考，使學(xué)生初步建立“體積”和“容積”的概念，知道計(jì)量體積要用體積單位，計(jì)量容積要用容積單位；認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位：立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升；知道他們的實(shí)際大小以及它們之間的進(jìn)率。

5、 經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是： 知道體積單位和容積單位的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位：立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升；知道他們的大小以及進(jìn)率。 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)： 1、通過(guò)談話導(dǎo)入新課，出示情景圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題。 2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、認(rèn)識(shí)物體“占有空間”。再通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生形成“空間有大小”的鮮明表象，幫助學(xué)生理解體積的含義，便于建立“體積”的概念。在老師實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 3、認(rèn)識(shí)了1立方厘米和1立方分米后，沒(méi)有直接告訴學(xué)生1立方米的概念，而是提出問(wèn)題“想一想，怎樣的正方體體積是1立方米？”，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)1立方米的概念。這樣安排充分關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，

6、突出了學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)過(guò)程中的自主性。 4、學(xué)生在理解體積單位的進(jìn)率時(shí)，讓學(xué)生先估一估，關(guān)注學(xué)生對(duì)體積單位的體驗(yàn)，再通過(guò)想象建立體積單位之間關(guān)系的表象，最后進(jìn)行具體演示進(jìn)行驗(yàn)證，順應(yīng)學(xué)生的思維特點(diǎn)。 5、評(píng)價(jià)練習(xí)：自主練習(xí)2、3題 信息窗四：長(zhǎng)方體、正方體的體積 原虛化的目標(biāo)： 1、經(jīng)歷觀察、猜想、試驗(yàn)、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。 2、在公式推導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)： 掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積（容積）計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積（容積）。 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì) 1、從情境入手導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、.提出問(wèn)題：怎么求長(zhǎng)方體的體積？圍繞解決這一問(wèn)題，借助切一切，數(shù)一數(shù)，擺一擺等方法探究新知。 3、通過(guò)操作中填在表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高，并去驗(yàn)證結(jié)論。 4、利用知識(shí)遷移，學(xué)生獨(dú)立嘗試總結(jié)正方體的體積公式。 5、評(píng)價(jià)練習(xí)：判斷。 （1）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)3米、寬2米、高1.2米，體積是7.2立方米。（ ） （2）棱長(zhǎng)