2016新版小學語文一年級上冊：識字（2）8+小書包教案

小書包教學目標1、會朗誦兒歌，激發(fā)對坐小學生的熱情。2、能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情。課前準備書包一個，文具一套。學習過程一、猜猜謎語，導入新課。1、教師說謎語，學生猜謎底。小小身子細又長，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。（鉛筆）ZIYUANKUCOM像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。（橡皮）有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。（書）ZIYUANKUCOM2、學生每猜對一個謎語，教師便展示相應的實物，并告訴學生這些東西有一個共同的名字文具。ZIYUANKUCOM3、讓學生說一說這些文具裝在哪里引出“小書包”。二、教學活動活動內容與要求觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。資源庫WWWZIYUANKUCOM有入小學的愿望?；顒又攸c觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。活動難點有入小學的愿望?；顒訙蕚?、每個學生準備書包一個；2、學生參觀小學的照片若干；3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓學生寫寫字，整理整理書包。激發(fā)興趣師我們離學生園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊師再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢（買新衣服，買書包等）啊今天你們都帶來了自己的書包。交流討論1、師你的書包是怎么來的（學生交流）師小結吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾。2、互相交流討論書包的外形、特點等師那你的書包是什么樣的我們找個好朋友介紹一下吧（1）和同伴交流書包的外形、特點（2）個別介紹3、師提問如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢（學生充分討論）師小結我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問你的小書包里放些什么呢（1）上小學可不可以拿玩具（2）書包里可以放點心零食嗎讓學生充分討論師小結原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。三、學習兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論兒歌里說了什么3、運用多種方法教學生誦讀兒歌，引導體會兒歌抒發(fā)的情感。4、學生個別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話，鼓勵。1、你們要上小學了，在你即將離開學前班時，你想對學前班的老師和小伙伴們說些什么2、鼓勵學生認真學習本領，做個好學生。ZIYUANKUCOM3、歌曲欣賞打開小書包（學生齊唱）。五、活動延伸1、和小學生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學習用品如果缺少，交流少了什么為什么不能少2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。六、教學反思（一）本節(jié)活動亮點、從學生的興趣出發(fā)本活動從學生的實際需要出發(fā)，捕捉到了學生感興趣的話題小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學生了解小學生書包內的物品，從而為順利進入小學。、問題提出有效性實施本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓學生猜謎語導入活動的主題，進而引入“小學生要背書包上學書包里應該裝些什么呢”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經(jīng)驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調提問。、活動動靜搭配，調動積極性與主動性活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）與同伴分享自己所帶來的學習用品學習兒歌表演兒歌畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。（二）存在不足之處教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是學生對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。四