2016新人教版語文一年級上冊第三單元教案_圖文

小學一年級語文教學設計第三單元漢語拼音（復韻母）單元教材分析本單元是第二個拼音單元，共安排了5課拼音和1個語文園地，學習內(nèi)容包括9個復韻母、9個鼻韻母和6個整體認讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語以及認讀字。教材繼續(xù)借助情境圖學習復韻母。這些情境圖大多以相應的事物提示復韻母的讀音。有的復韻母沒有對應的常用字，圖畫無法直接提示這些復韻母的讀音，在這種情況下，圖畫呈現(xiàn)的是包含相關復韻母的音節(jié)，如，借助“杯BI”學習復韻母EI，借助“床CHUN”學習復韻母N。這些情境圖充分利用學生的口語基礎和生活經(jīng)驗，在發(fā)展學生觀察能力和口語表達能力的同時，水到渠成地學習相關韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學的韻母，在豐富多樣的學習活動中學會準確拼讀音節(jié)。本單元一共要求認讀16個生字，將識字與拼音的學習有機地融為一體，拼音幫助認識生字，漢字幫助讀準拼音，學生學以致用，從中體會拼音學習的價值。單元教學目標1知識與技能正確認讀I、EI等9個復韻母，N、EN等5個前鼻韻母，N、EN等4個后鼻韻母，YE、YUE等6個整體認讀音節(jié)。認識“妹、奶”等16個生字。會拼讀“MIMEI、NINI”等15個音節(jié)詞。借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等5首兒歌。2過程與方法掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞。3情感態(tài)度價值觀借助拼音，和大人一起閱讀，感受和大人一起閱讀的樂趣。單元教學重點正確認讀I、EI等9個復韻母，N、EN等5個前鼻韻母，N、EN等4個后鼻韻母，YE、YUE等6個整體認讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)。單元教學難點通過比較，讀準音近的音節(jié)；能區(qū)分形近復韻母，讀準音節(jié)詞。課時安排18課時課題復韻母AIEIUI第1課時教學內(nèi)容復韻母AIEIUI教學目標1知識與技能學會IEIUI三個復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。2過程與方法練習復韻母IEIUI拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。教學重點學會IEIUI三個復韻母和它們的四聲，讀準韻母讀音。教學難點正確、熟練地讀準每個音節(jié)。教學準備字母卡片教學過程一、激趣導入1復習我們先來探望一些舊朋友單韻母個人備課修改建議逐一出示IEU，復習，認讀。（卡片組合）IEIUI它們結(jié)成朋友，會怎樣呢3引出單韻母的兄弟感情很好，單韻母I瘦瘦的，膽子也小，,E,U主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母。板書復韻母二、學習新知（一）學習復韻母I1出示“”卡片和“I”卡片2引導當它們做了朋友以后會變成什么（右手滑過左手拼成I）要先擺好的口型，再擺好I的口型，由滑到I，的發(fā)音短，I的發(fā)音長。范讀，齊讀。3出示課文的圖片，（板書I）引導觀察課文圖片，明白A和I是挨在一起的。學生開火車式抽讀4出示兒歌在前，I在后，滑過來III5示范寫法，學生書空（二）學習復韻母EI1右手出示“E”卡片，左手出示“I”卡片2請同學試一下幫它們結(jié)朋友要先擺好E的口型，再擺好I的口型，由E滑到I，E的發(fā)音短，I的發(fā)音長。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書EI）小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出EI的聲音。4編兒歌E在前，I在后，滑過來EIEIEI5示范寫法學生書空（三）學習復韻母UI1由“喂”的讀音引出UI2提問怎樣讀UI要先擺好U的口型，再擺好I的口型，由U滑到I，U的發(fā)音短，I的發(fā)音長。范讀，齊讀3學生編兒歌U在前，I在后，滑過來UIUIUI4板書UI示范寫法，學生書空三、鞏固練習1戴帽子游戲課件出示AIEIUI的聲調(diào)拼讀。AIEIUI的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上2引出規(guī)律，出示標調(diào)歌有你可別放過，沒有就找OE，IU并列標在后，聲調(diào)千萬別標錯。3齊讀。四、漢字森林（拓展練習）1課件出示AIEIUI拼讀2領讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀五、課堂總結(jié)生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。六、作業(yè)讀會復韻母AIEIUI并聽寫。板書設計復韻母AIEIUI教學反思第2課時教學內(nèi)容復韻母AIEIUI與聲母的拼讀教學目標1知識與技能熟練掌握IEIUI三個復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。2過程與方法練習復韻母IEIUI拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。教學重點能準確拼讀聲母與AI、EI、UI組成的音節(jié)。教學難點正確、熟練地讀準每個音節(jié)。教學準備字母卡片教學過程一、課前復習1開火車讀AIEIUI2通過老師給學生打電話的形式，復習什么是復韻母。3聽讀練習聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他“哎哎哎別砍，別砍愛護小樹，人人有責”天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。二、創(chuàng)設情境，學習新內(nèi)容1課件出示藍貓和淘氣他們準備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關游戲。2第一關拼音娃娃BPKH與復韻母AI的拼讀、M、W和EI的拼讀、GHSHS與UI的拼讀。3第二關看圖認一認拼讀帶調(diào)復韻母音節(jié)詞。白菜、梅花、書柜4第三關聽故事龜兔賽跑。邊聽邊想故事里出現(xiàn)了哪幾個小動物5引出音節(jié)詞WGUPBITSHU6通過故事，引導毅力恒心成功（特別是學習上）7教師小結(jié)我們平常說的每一句話，書中的每一個字都是由我們學的拼音字母組成的。三、學習兒歌，識記生字。1學生看書，找出自己學過的音節(jié)拼讀。2教師有重點指導拼讀。3認字妹奶白皮四、書寫練習1做做老師自編手指歌，活動手指、放松大腦，為寫字做準備。2學寫音節(jié)詞，教師范寫，學生跟寫，提醒學生“三個一”。板書設計WGUBITPSHU教學反思課題復韻母AOOUIU第1課時教學內(nèi)容復韻母AOOUIU教學目標1知識與技能學會復韻母“AO、OU、IU”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2過程與方法會在四線格內(nèi)抄寫AOOUIU3個復韻母。3情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習普通話，學好拼音的興趣。教學重點學會復韻母“AOOUIU”的發(fā)音；了解“IU”的標調(diào)。教學難點“AO”“IU”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音教學準備拼音卡片。教學過程一、復習檢查。1上節(jié)課我們學會了哪三個音（IEIUI）2我們把IEIUI叫什么（復韻母）3抽讀卡片，重點區(qū)別IEI的發(fā)音。二、學習新知1激趣導入（1）出示單韻母卡片A、O、E、I、U、。（齊讀）（2）從這六張卡片中找出二張拼成我三個復韻母。請學生上臺拼卡片并指導說話A和I在一起AI、AI、AIE和I在一起EI、EI、EIU和I在一起UI、UI、UI（3）導入單韻母的本領可真大呀除了能組成“AI、EI、UI”外，還可以組成另外的新朋友呢2初步認形。學生翻開書本漢語拼音第課。認識AOOUIU師板書AOOUIU3讀準音。（1）指名讀。（2）不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“AO”的第四聲。第二張圖上畫的是海鷗，“鷗”就是“OU”的第一聲。第三張圖畫的是鯨在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“IU”。（3）聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀四聲。自由讀同桌指讀。師任意寫“AO”的四聲，學生讀，開火車讀。生標“OU”的四聲糾正各種方式讀。生標“IU”的四聲，注意與“UI”比較，兒歌記憶小I在前IU、IU、IU，小I在后UI、UI、UI，同時強調(diào)“IU”的聲調(diào)標在“U”上。做手勢齊讀板書，抽讀。“比耳朵”游戲師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，課間操。I，I，什么I，語文寫字得了優(yōu)；I，I，什么I，魚兒魚兒水中游；I，I，什么I，你是我的好朋友；I，I，什么I，上下樓梯要靠右。四、作業(yè)1課后練習讀AOOUIU四聲。2AOOUIU四聲的書寫。板書設計OOOOUUUUIIII教學反思第2課時教學內(nèi)容復韻母AOOUIU與聲母的拼讀教學目標1知識與技能熟練掌握AOOUIU三個復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。2過程與方法練習復韻母AOOUIU拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。教學重點能準確拼讀聲母與AOOUIUI組成的音節(jié)。教學難點正確、熟練地讀準每個音節(jié)。教學準備字母卡片教學過程一、課前復習1開火車讀AOOUIU2聽寫復韻母AOOUIU。3聽讀練習找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。二、音節(jié)練習。1“AOOUIU”很喜歡交朋友。出示ZAOZAOJIUJIUOUYOULOULOUYAOYAO自由拼指名拼開火車拼。2幫它們找找朋友。根據(jù)學生回答，師相機板書。小組互相交流自己找到的朋友。3學習三拼音節(jié)。出示三拼音節(jié)JIAOJIAOQIAOQIAO4指名拼同桌互拼標聲調(diào)拼選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。XIAOXIAO5練讀兒歌歡迎臺灣小朋友（1）學生拼讀會拼的音節(jié)，說一說。（2）教師教讀不會的音節(jié)。（3）識記生字小橋臺三、書寫練習。1說說要注意什么要靠攏；要勻稱；寫中間。2學生書寫。教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。四、總結(jié)今天我們學習了第10課，學到了什么本領板書設計ZAOZAOJIUJIUOUYOULOULOUYAOYAOJIAOJIAOQIAOQIAOXIAOXIAO教學反思課題復韻母IEEER第1課時教學內(nèi)容復韻母IEEER教學目標1知識與技能正確認讀復韻母IE和整體認讀音節(jié)YE，讀準音，認清形。2過程與方法會在四線格內(nèi)抄寫IE復韻母。3情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習普通話，學好拼音的興趣。教學重點復韻母IE和整體認讀音節(jié)YE的正確認讀。教學難點“IE”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音教學準備拼音卡片。教學過程一、復習檢查，導入新課1出示AIEIUIAOOUIU認讀。出示YIWUYU（1）出示I和YI、和YU。讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么2出示JQX（1）讓學生讀一讀。（2）說說上兩點省略規(guī)則3用卡片指名認讀復韻母AIEIUIAOOUIU，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。4我們學過哪些整體認讀音節(jié)5指名認讀音節(jié)NL和JUQUXU，復習上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小見了JQX，去掉兩點還念。）二、學習新知（一）教學復韻母IE，和整體認讀音節(jié)YE。1學習IE、E、ER的音形。2指導學生看插圖說話，引出IE圖上畫著什么啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書IE。3教學IE的發(fā)音，記清形。出示IE指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。IE和EI是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎指名說，區(qū)別讀。提示注意IE，老師是怎么讀的呢（先發(fā)I，緊接著向E滑動，I重E輕，就成了IE。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。4板書YE，教師講解IE是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)YE跟復韻母IE的讀音一樣，寫的時候，要把I換成聲母Y。5復韻母IE和整體認讀音節(jié)YE的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）Y椰樹Y爺爺Y田野Y葉子三、總結(jié)本節(jié)課學習了IE，YE的發(fā)音及聲調(diào)，要多讀多練。四、作業(yè)課后練習讀寫復韻母IE和整體認讀音節(jié)YE。板書設計IEYE課后反思第2課時教學內(nèi)容IEEER教學目標1知識與技能學會復韻母E，整體認讀音節(jié)YUE，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2過程與方法學會拼讀帶有復韻母E的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3情感、態(tài)度與價值觀能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子，體驗學習的樂趣。教學重點學會復韻母E，整體認讀音節(jié)YUE。教學難點使學生能夠區(qū)別IEE和YEYUE，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學準備拼音卡片等教學過程一、課前復習1開火車讀AOOUIUIEYE2聽寫復韻母。3聽讀練習找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固。二，學習新課（一）學習E1（組織教學）看插圖。2出示E。教師念E，說說口形是怎樣變化的（先發(fā)音，很快地向E滑動。重E輕，就成了E。）指名讀，范讀，齊讀。3讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）4板書YUE，YUE與E的讀音相同，復韻母E，整體認讀音節(jié)YUE。寫YUE時，要把E的兩點去掉，前面加上聲母Y。誰能說說為什么要去掉的兩點（大Y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）5不但和大Y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了（小見了JQX，去掉兩點還念。）6練習E與聲母的拼音。7四聲練習QU（缺點）QU（瘸子）QU（退卻）（喜鵲）（二）指導書寫IE、E1說說IE、E復韻母的組成。2它們在書寫時應占什么格3學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。（三）教學YUE出示YUE。大Y帶小E還讀E。只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。帶調(diào)讀，并選擇一個說話或找朋友。三總結(jié)復韻母E及整體認讀音節(jié)YUE是本節(jié)課的重點，也是難點，同學們要認真練習。四作業(yè)課后練習讀寫復韻母E和整體認讀音節(jié)YUE。板書設計EYUE課后反思第3課時教學內(nèi)容IEEER教學目標1知識與技能學會復韻母ER，整體認讀音節(jié)YE，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2過程與方法學會拼讀帶有復韻母ER的拼音，。3情感、態(tài)度與價值觀能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學重點學會復韻母ER，整體認讀音節(jié)YE。教學難點使學生能夠區(qū)別ER和YE，。教學準備拼音卡片等教學過程一、復習回顧上節(jié)課內(nèi)容。二學習新課（一）教學YE出示YE，引導讀IE。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話（二）教學特殊韻母ER猜謎引出ER的教學1猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）2出示ER，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀ER，出示特殊韻母ER，講解它是由E和R合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。指導學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。3教師重點說明ER很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀ER的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。4變化指導讀ER，練習ER的四聲。R（兒童）R（耳朵）R（第二）5小結(jié)ER發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。三、鞏固練習1出示IEUEERYEYUE開火車讀，齊讀。2比一比，讀一讀。IEEIEIERIUUIIEE3做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調(diào)IEEYEYUE4讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。Y椰子Y爺爺Y田野Y樹葉R兒童R耳朵R一二三四5游戲“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。四、總結(jié)這幾節(jié)課我們IEUEERYEYUE，同學們要多讀多練。學會正確書寫和發(fā)音。五、作業(yè)課后練習讀寫復韻母ER板書設計RRRR教學反思第4課時教學內(nèi)容IEEER教學目標1知識與技能學會復韻母IEE，特殊韻母ER和整體認讀音節(jié)YEYUE，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2過程與方法學會拼讀帶有復韻母IEE的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3情感、態(tài)度與價值觀能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子，體驗學習的樂趣。教學重點學會復韻母IEE，特殊韻母ER和整體認讀音節(jié)YEYUE。教學難點使學生能夠區(qū)別IEE和YEYUE，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學準備拼音卡片等教學過程一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。（一）復習檢查。1聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫XI謝XI雪XU學XU耳R2找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片IEYEEYUEER放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。3拼讀音節(jié)。（二）拼讀E構(gòu)成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。NENEJEJUELELEQEQUEXEXUE（復習JQX碰上，兩點省略規(guī)則。）2練習LENEJUEQUEXUE的四聲，并組詞。L（掠起）L（簡略）N（虐待）JU（撅起）JU（感覺）QU（瘸子）JU（倔強）二、運用比較的方法拼讀N、L與E，J、Q、X與E相拼的音節(jié)1出示音節(jié)2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么3教師強調(diào)J、Q、X與E相拼時上兩點省略規(guī)則。4引導學生自己練習拼讀。5同桌同學互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1看插圖，說說圖上畫的是什么他們在干什么你能看圖說幾句話嗎2拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎3拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。四、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問你知道還有什么是彎彎的你也能來編一句兒歌嗎（什么彎彎怎么樣。）6背誦兒歌。五、認知生字1卡片抽讀認過的生字。2出示生字家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎你是怎么知道的不認識的，你有什么好辦法能把它們記住3擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友六、鞏固練習跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。七、總結(jié)激勵今天我們與韻母IE、E、ER和整體認讀音節(jié)YE、YUE交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好要繼續(xù)努力呀七、作業(yè)課后練習讀拼音，練習書寫拼音。板書設計NENEJEJUELELEQEQUEXEXUE（復習JQX碰上，兩點省略規(guī)則。）教學反思復習三第1課時教學內(nèi)容復習學過的復韻母教學目標1知識與技能復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2過程與方法在小組合作中練習拼讀，正確拼讀音節(jié)四個聲調(diào)。3情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。教學重點復習學過的復韻母教學難點能夠正確拼讀音節(jié)。教學準備拼音卡片教學過程一、我會讀。1卡片認讀IEUR2你能把這些單韻母組成復韻母嗎讀一讀。3讀IEEIIUUIEIER，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。4小組合作認讀學過的韻母。5拼一拼，讀一讀。CHIDICHUBIFIGIGUKUNIPIPISISHISHISHUSUTIWIWIZIZHU6讀一讀，比一比。BIBILILIMIMIWIWIHUHIZIZUGUIKUIGUISHUI全班展示，教師表揚讀的好的學生。二、擴展活動。1讀一讀，說一說。TOHULHUHHUJHUMIHU桃花梨花荷花菊花梅花MIGUIHULBHUSHLIUHUGUHU玫瑰花喇叭花石榴花桂花（1）拼一拼，讀一讀這些花的名稱。（2）說一說，你喜歡什么花三、讀兒歌，找音節(jié)。XIO笑HIZIMENDEXIOXINGYDUDUHU孩子們的笑，像一朵朵花HHHH哈哈哈哈TMENXIOHNGLELINKNGXINGYDUDUFRNG他們笑紅了臉孔，像一朵朵芙蓉。HIZIMENDEXIOXINGYGGGU孩子們的笑，像一個個果HHHH呵呵呵呵TMENXIOKILEKUXINGYGGSHLIU他們笑開了口，像一個個石榴。四作業(yè)正確書寫拼音音節(jié)。教學反思第2課時教學內(nèi)容復習學過的復韻母教學目標1知識與技能復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2過程與方法能夠正確拼讀音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生定時復習，及時總結(jié)的學習習慣。教學重點復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。教學難點能夠正確拼讀音節(jié)。教學過程一、找朋友1打亂順序，卡片組合韻母拼讀。2小組內(nèi)合作，自己用卡片認讀學過的韻母。3指名讀，并對音節(jié)四聲進行拼讀。二、讀讀拼拼。1拼一拼，讀一讀。BIDIJILIMINIQITIXIQUXUXU2借助拼音讀詞語。MQUXIOXUDJI麻雀小學大街QIZIXIZNRYULIYUHO茄子寫字女兒越來越好3比一比，讀一讀。EI和IEWIDOTIHUBIZIBIQ味道貼畫杯子憋氣IE和EXIXIEQICIXUXQUSHO謝謝切菜學習缺少4認一認，讀一讀。雪花白雪月兒兒子鳥兒三、作業(yè)正確書寫拼音音節(jié)。教學反思課題復韻母ANENINUNN第1課時教學內(nèi)容復韻母ANENINUNN教學目標1知識與技能拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)。2過程與方法能正確拼讀聲母與AN、EN、IN、UN、N組成的音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀初步感受家的意義。教學重點拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)。教學難點前鼻韻母UN、N、整體認讀音節(jié)YUAN、YUN的正確認讀。教學準備教學課件、拼音卡片教學過程一、情景導入1秋高氣爽，森林里傳來一陣歡笑聲、喝彩聲原來森林里正在開運動會呢我們也去看看吧2仔細觀察圖，有哪些小動物來參加了運動會它們進行了哪些比賽項目3小動物們也邀請我們來參加運動會，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動吧二、學習前鼻韻母AN、EN、IN1看圖感知“AN”的發(fā)音2學習“AN”的音和形。觀察“AN”是由哪兩個字母組成的A和N組成了AN。“N”在這里不是聲母，它表示鼻尾音“N”。師示范發(fā)音，學生模仿、練習。拼讀GNGN。3EN、IN的學習方法與AN類似。三、書寫前鼻韻母AN、EN、IN1觀察三個鼻韻母，說說占格位置。2教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊，學生觀察。3學生描一個、寫一個，教師巡視。4在實物投影上展示學生書寫情況，進行評議。四、練讀AN、EN、IN的四聲1四聲的小帽子應該帶在哪里呀（出示AN、EN、IN的四聲）2學生練讀、指名讀，打亂順序讀，開火車讀。五、學習整體認讀音節(jié)YUAN和YIN。1出示海豚頂球圖，圖上畫的球是什么形狀呀2把“圓”的第二聲變成第四聲，讓學生試試。3指名讀，教師示范、糾正。4師講YUAN這個整體認讀音節(jié)較長，要整體記憶。5采用多種形式讀，鞏固讀音。6YIN的學法和YUAN類似。說明IN不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音怎么辦7練讀YUAN和YIN的四聲，玩聽詞語找朋友的游戲來鞏固。六、認讀音節(jié)詞。1出示音節(jié)詞TNQNZOCHNYUNQUNQUYN。2指導學生讀好TNQNZOCHNYUNQUNQUYN等音節(jié)。3同座同學相互讀。4指名讀。七、認字，鞏固前鼻韻母的學習。1出示圖，讓學生自己看圖讀拼音認字，小組交流、檢查。2指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。八、拓展活動做卡片，讀給爸爸媽媽聽。板書設計GNGN。GNGN。GNGN。GNGN。教學反思第2課時教學內(nèi)容復韻母ANENINUNN教學目標1知識與技能學會前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N及四聲，讀準音、認清形、正確書寫。2過程與方法學習整體認讀音節(jié)YUAN、YIN、YUN，能正確拼讀聲母與AN、EN、IN、UN、N組成的音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀讀歌謠，初步感受家的意義。教學重點拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)。教學難點前鼻韻母UN、N、整體認讀音節(jié)YUAN、YUN的正確認讀。教學準備教學課件、拼音卡片教學過程一、復習1復習前鼻韻母AN、EN、IN及四聲2復習整體認讀音節(jié)YUAN、YIN及四聲。3學生分組練讀，指名全班展示。二、學習UN、N。1看圖感知“UN”發(fā)音。2學習UN的音和形。觀察是由哪兩個字母組成的U和N組成了UN。師示范發(fā)音，學生模仿體會嘗試發(fā)音，反復練習。拼讀TNTN。3學習N，的音和形。觀察是由哪兩個字母組成的和N組成了N。師示范發(fā)音，學生模仿體會嘗試發(fā)音，反復練習。拼讀XNXN。強調(diào)J、Q、X與的規(guī)則。三、書寫前鼻韻母UN、N。1觀察，說說占格位置。2師范寫，強調(diào)字母要寫得緊湊。3學生描一個、寫一個，教師巡視。四、展示學生作業(yè)、評議。五、練讀UN、N的四聲。六、學習整體認讀音節(jié)YUN，練讀YUN的四聲。1教師教讀。2學生分組練讀。3全班展示評價。七、認讀音節(jié)詞LNCHUN、GUNJN八、學習生字草家是九、練讀兒歌。十、作業(yè)識記韻母和生字。板書設計UNTNTNNXNXN課后反思課題復韻母ANGENGINGONG教學內(nèi)容ANGENGINGONG教學目標1知識與技能學會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認讀音節(jié)YING及YING的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2過程與方法學會聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。3情感、態(tài)度與價值觀體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。教學重點后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認識4個生字。教學難點ENGING的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學準備教學課件，拼音卡片第1課時教學目標1知識與技能學會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和并正確書寫，2過程與方法認讀整體認讀音節(jié)YING及YING的四聲，讀準音，認清形，。3情感、態(tài)度與價值觀體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。教學重點后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認識4個生字。教學難點IN和ING的發(fā)音。教學準備教學課件，拼音卡片教學過程一、復習導入1談話上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎2開火車認讀前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N。3指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課1看圖認識事物，進行說話練習。學生看課本插圖，并說出圖上的內(nèi)容。2出示音節(jié)YNG、DNG、YNG、ZHNG，告訴學生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。3學習ANGA讀準ANG的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母Y和韻母ANG拼出來的）出示ANG，告訴學生把“羊”的韻母NG讀的平聲就是ANG的讀音。將ANG和AN的讀音比較，告訴學生ANG叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音NG組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音NG。知道發(fā)準ANG的音。告訴學生ANG的發(fā)音方法。范讀，領讀，指名讀，齊讀。B教學ANG的四聲出示NG、NG、NG、NG學生自由練讀。C師生共同小結(jié)學習步驟。4四人小組合作，按以下步驟學習ENG。教師巡視，相機指導。A讀準ENG的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)ENG與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系ENG的發(fā)音。（先發(fā)E的音，緊接著發(fā)NG的音。）B學習ENG的四聲。C四人小組反饋合作學習的情況，教師酌情指導。5學習ING、ONG。A讀準ING和ONG的音?？磮D讀準鷹（YNG）和鐘（ZHNG）。提問鷹（YNG）和鐘（ZHNG）的韻母是誰根據(jù)后鼻韻母發(fā)音方法，猜猜ING和ONG各自先發(fā)哪個字母的音。練習發(fā)音。出示后鼻韻母ING、ONG告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ING、ONG的四聲。6鞏固練習。做“送信”游戲請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。（配讀兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信送的是表揚信。）聽音組合將單韻母A、E、O、I、U、和尾音NG發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。7學習整體認讀音節(jié)。出示整體認讀音節(jié)YNG。問誰會讀這個音節(jié)告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ING的讀音一樣。學生組詞，學習YING的四聲。如YNG（英雄，老鷹），YNG（歡迎、螢火蟲）、YNG（電影、影子）、YNG（軟硬、答應）三、指導書寫1指導書寫后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG。2指導書寫YING及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。板書設計NG、NG、NG、NGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNGNG課后反思第2課時教學目標1知識與技能學習生母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)。2過程與方法學會兒歌兩只羊，并識記4個生字。3情感、態(tài)度與價值觀體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。教學重點學習生母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)。教學難點ENGING的發(fā)音，及拼讀。教學準備教學課件，拼音卡片教學過程一、復習導入1出示帶調(diào)后鼻韻母卡，請學生練讀。2過渡這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎二、學習二拼音節(jié)1、學習拼讀ZHSH與ANG組成的音節(jié)1）學生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2學習拼讀B、M、G、H與ENG組成的音節(jié)BENG、MENG、GENG、HENG1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3學習J、X、M、與ING、CH、C與ONG組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)JING、XING、MING、TING、CONG、CHONG。2）學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。3）學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。4鞏固練習。做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母是誰HNG，ZHNG，QNG，CHNG，YNG三、學習兒歌兩只羊1出示情境圖，問小朋友們，看了這幅圖你想說什么為什么2學習朗讀兒歌。1）出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學生看圖聽老師范讀兒歌。3）領讀，齊讀，表演讀。（適當?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?識記生字車，羊，走，也。1）讀準字音。指名讀，齊讀?！耙病笔钦w認讀音節(jié)，要指導學生讀準確。2）記憶字形。啟發(fā)學生自主識記生字（比賽讀詞語“小車、開車、推車”，識記生字“車”。）四、作業(yè)練習拼讀音節(jié)BANGPANGMENGFONGDENGTENGNENGLANGBINGPINGTINGQINGZONGSONG課后反思第3課時教學目標1知識與技能復習鞏固三拼音的方法。2過程與方法牢固掌握生字，能自己拼讀一段話。3情感、態(tài)度與價值觀體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。教學重點學習生母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)。教學難點ENGING的發(fā)音，及拼讀。教學準備教學課件，拼音卡片教學過程一、復習導入表演讀兒歌兩只羊。二、學習三拼音節(jié)1復習三音節(jié)的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。2聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音，如ZHUANG（服裝的裝），CHUANG（門窗的窗），QIONG（貧窮的窮），SHUANG（雙手的雙），XIONG（兇猛的兇）。三、學習音節(jié)詞1學習音節(jié)詞TIYNG練習拼讀。學生試拼指名讀。指導書寫。2擴展練習。1）比一比，說說每組字母有什么不同ANANGENENGINING2）拼一拼DYNBNGMNGFNGZHENGXNFNGNOZHNGSHNDNGDNGLONGYNGHUCHNG3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習，教師巡視指導）四、學習短文1談話激趣到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。出示短文。2學習朗讀短文。A學生自由讀短文，教師巡視。B指名讀，隨機正音。（重點指導朗讀第一句）C教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。3了解短文意思，問你讀懂了什么（出示詞語卡片老師，小文，一朵，白鵝，一條）4識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎出示句子1天上飄著一朵朵白云。2小朋友們愛老師。3一條條金魚在水里游來游去。（學生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴展練習1學習詞語搭配（）（）一條（）一只（）（）（）2謎語多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍天，要說繩子有多長，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌彩虹）板書設計13ANGENGINGONGANGNGNGNGNGENGNGNGNGNGINGNGNGNGNGONGNGNGNGNGANANGENENGINING整體的認讀音節(jié)YING教學反思課題語文園地三教學目標1知識與技能區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準音節(jié)，并正確地拼讀復韻母和聲母相拼的音節(jié)。2過程與方法會讀由“車”組成的7個詞語。會說與“車”有關的詞語。和大人一起讀小鳥念書，感受和大人一起閱讀的樂趣。3情感、態(tài)度與價值觀把音節(jié)拼讀和日常生活緊密結(jié)合起來，提高學習興趣，鼓勵學生自主獨立，自己的事情自己做。教學重點區(qū)分讀音相近的音節(jié)，正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。教學難點正確拼讀4個音節(jié)詞。根據(jù)拼音寫出學過的生字。第1課時教學內(nèi)容用拼音教學目標1知識與技能區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準音節(jié)，并正確地拼讀復韻母和聲母相拼的音節(jié)。2過程與方法正確拼讀常用物品的音節(jié)詞，知道自己的名字是有整體認讀音節(jié)，然后再從表格中找出音節(jié)中包含的聲母，由哪些音節(jié)組成的，和韻母。能用拼音拼讀自己的名字。3情感、態(tài)度與價值觀把音節(jié)拼讀和日常生活緊密結(jié)合起來，提高學習興趣，鼓勵學生自主獨立，自己的事情自己做。教學重點區(qū)分讀音相近的音節(jié)，正確拼讀常用物品的音節(jié)詞。教學難點區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準音節(jié)。教學過程一、激趣導入1引導學生說說學拼音能做什么2比一比分組認拼音，看誰認的又對又快。3教師評價并引入新課。二、教學新課用拼音1讀一讀，把音節(jié)讀準。（1）教師出示音節(jié)卡片，學生認讀。（2）指名讀，學生糾正。（3）分組讀，開火車讀。（4）教師評價指導，對前后鼻音進行強調(diào)。2比一比，讀一讀。（1）教師出示IE和EI,IU和UI,學生區(qū)別讀音。（2）說說他們的發(fā)音方法。（3）出示教材中音節(jié)，學生拼讀。（4）學生多種方式練讀。（5）全班展示，并指出相應音節(jié)所表示的事物。3秋游的時候，你想帶什么。（1）全班交流，你出去游玩時想帶什么（2）找一找，下面有沒有你想帶的東西（3）學生拼讀詞語，并說出是什么。（4）挑出你想帶的，說說為什么。（5）練讀詞語拼音。4讀一讀，記一記。（1）學生分組讀記，并互相檢查。（2）說說他們各叫什么（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）（3）把自己的名字拼成拼音，并說說有哪些聲母和韻母。（4）學生合作完成