我的小桃樹最新版本

我的小桃樹,曾谷云,1.能用普通話正確、流利地朗讀課文。2.讀課文，概括課文主要寫了什么。3.學(xué)會7個生字；認識4個難字；學(xué)會“孕育、孤零零等”15個詞語。,學(xué)習(xí)目標：,讀一讀,朗讀課文，注意讀準生字、多音字和兒化音，用標記生字。按自然段輪讀課文，互相檢查讀的是否正確流利。,.,拱澀裸苞,孕育孤零零花瓣蒼白苦澀紛紛眼睜睜掙扎羽毛剝落赤裸花苞風(fēng)浪航道精靈,gng,（拱出）,s,(苦澀）,lu,(赤裸）,bo,（花苞）,生字：,xshuzngchnghu淅瘦葬撐悔,兒化音：,桃核兒嫩芽兒桃兒花瓣兒骨朵兒花兒,多音字：,szhngb似乎種子單薄,默讀課文，用橫線畫出表明小桃樹生長過程的詞語，試著連起來說說課文主要寫了什么。,埋種,萌芽,開花,課堂小結(jié)：,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識，知道了哪些內(nèi)容？,作業(yè)：,1.生字抄寫三遍，組兩個詞語。2.朗讀課文，把你認為描寫小桃樹最生動的語句背下來。,第二課時,學(xué)習(xí)目標：,1.朗讀課文，了解小桃樹的生長過程和它的特點。2.通過閱讀學(xué)習(xí)，體會作者的情感，領(lǐng)悟表達方法。,認真默讀課文，用波浪線畫出描寫小桃樹在不同成長階段形態(tài)的語句。,它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷。它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷。、如今，雖然長得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角?；ò陜簡伪〉煤孟袷羌堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是得了重病的少女，蒼白的臉，又偏苦澀地笑著。3、我以為有了這場春雨，花會開得更艷，誰知它卻這么薄命，片片付給了風(fēng)和雨，雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我的小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹的桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。4、在樹頂?shù)母吒叩闹ι希惯€保留著一個花骨朵，嫩紅的。那樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個將開的花苞，嫩紅的。,再讀語句，邊讀邊想象小桃樹的形象，想想這是一株怎樣的小桃樹。作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長的不是地方”，意味著什么？作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？第7段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣解釋？第8段、作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？,“它長得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷”?！八L得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷?！蔽业男√覙溟L得單薄、弱小，沒有旺盛的生命力。,如今，雖然長得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角?；ò陜簡伪〉煤孟袷羌堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是得了重病的少女，蒼白的臉，又偏苦澀地笑著。,小桃樹雖單薄弱小，卻頑強地開了花，只是仍顯得那么孤單病態(tài)。,我以為有了這場春雨，花會開得更艷，誰知它卻這么薄命，片片付給了風(fēng)和雨，雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我的小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹的桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。,開了花的小桃樹又遇了風(fēng)雨的摧殘，它頑強地開出的花朵被打落了，小桃樹不但變得赤裸而且丑陋。,在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個花骨朵，嫩紅的。那樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個將開的花苞，嫩紅的。,小桃樹在與風(fēng)雨的搏斗中還是留下了一個將開的嫩紅的花苞，那是它對抗風(fēng)雨勝利的標志。,朗讀課文，進一步感受小桃樹的形象和特點,單薄弱小卻又頑強的小桃樹，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。,快速瀏覽課文，在發(fā)現(xiàn)作者流露情感的地方做標記。,“才忽然記起了它”“偏要留下它將來開花結(jié)果”“可憐的小桃樹”“像風(fēng)浪里海上的燈塔”“你到底還有一個花骨朵呢”“你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒”,忽略,堅信,贊美,憐惜,感激,希望,再讀課文，想想還能通過哪些詞句或標點符號，感受到作者對小桃樹的憐愛。,稱呼的變化：,它,我的小桃樹,你,標點：,！,？,課堂小結(jié)：,總結(jié)課文的線索：明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里萌芽（嫩綠）長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復(fù)雜，社會復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂硐?