我的小桃樹最新版本

我的小桃樹,曾谷云,1.能用普通話正確、流利地朗讀課文。2.讀課文，概括課文主要寫了什么。3.學(xué)會(huì)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)4個(gè)難字；學(xué)會(huì)“孕育、孤零零等”15個(gè)詞語。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,讀一讀,朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、多音字和兒化音，用標(biāo)記生字。按自然段輪讀課文，互相檢查讀的是否正確流利。,.,拱澀裸苞,孕育孤零零花瓣蒼白苦澀紛紛眼睜睜掙扎羽毛剝落赤裸花苞風(fēng)浪航道精靈,gng,（拱出）,s,(苦澀）,lu,(赤裸）,bo,（花苞）,生字：,xshuzngchnghu淅瘦葬撐悔,兒化音：,桃核兒嫩芽?jī)禾覂夯ò陜汗嵌鋬夯▋?多音字：,szhngb似乎種子單薄,默讀課文，用橫線畫出表明小桃樹生長(zhǎng)過程的詞語，試著連起來說說課文主要寫了什么。,埋種,萌芽,開花,課堂小結(jié)：,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識(shí)，知道了哪些內(nèi)容？,作業(yè)：,1.生字抄寫三遍，組兩個(gè)詞語。2.朗讀課文，把你認(rèn)為描寫小桃樹最生動(dòng)的語句背下來。,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.朗讀課文，了解小桃樹的生長(zhǎng)過程和它的特點(diǎn)。2.通過閱讀學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟表達(dá)方法。,認(rèn)真默讀課文，用波浪線畫出描寫小桃樹在不同成長(zhǎng)階段形態(tài)的語句。,它長(zhǎng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷。它長(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷。、如今，雖然長(zhǎng)得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。如今，它開了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角。花瓣兒?jiǎn)伪〉煤孟袷羌堊龅模瑳]有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是得了重病的少女，蒼白的臉，又偏苦澀地笑著。3、我以為有了這場(chǎng)春雨，花會(huì)開得更艷，誰知它卻這么薄命，片片付給了風(fēng)和雨，雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。我只說有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我的小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹的桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。4、在樹頂?shù)母吒叩闹ι希惯€保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的。那樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)將開的花苞，嫩紅的。,再讀語句，邊讀邊想象小桃樹的形象，想想這是一株怎樣的小桃樹。作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么？作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢(mèng)”，后來又說“它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？第7段中說：“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣解釋？第8段、作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？,“它長(zhǎng)得很委屈，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷”?！八L(zhǎng)得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷。”我的小桃樹長(zhǎng)得單薄、弱小，沒有旺盛的生命力。,如今，雖然長(zhǎng)得弱小，可一夜之間竟開滿了花呢。如今，它開了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角?；ò陜?jiǎn)伪〉煤孟袷羌堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是得了重病的少女，蒼白的臉，又偏苦澀地笑著。,小桃樹雖單薄弱小，卻頑強(qiáng)地開了花，只是仍顯得那么孤單病態(tài)。,我以為有了這場(chǎng)春雨，花會(huì)開得更艷，誰知它卻這么薄命，片片付給了風(fēng)和雨，雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來我只說有了這場(chǎng)春雨，花兒會(huì)開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我的小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹的桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。,開了花的小桃樹又遇了風(fēng)雨的摧殘，它頑強(qiáng)地開出的花朵被打落了，小桃樹不但變得赤裸而且丑陋。,在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個(gè)花骨朵，嫩紅的。那樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)將開的花苞，嫩紅的。,小桃樹在與風(fēng)雨的搏斗中還是留下了一個(gè)將開的嫩紅的花苞，那是它對(duì)抗風(fēng)雨勝利的標(biāo)志。,朗讀課文，進(jìn)一步感受小桃樹的形象和特點(diǎn),單薄弱小卻又頑強(qiáng)的小桃樹，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。,快速瀏覽課文，在發(fā)現(xiàn)作者流露情感的地方做標(biāo)記。,“才忽然記起了它”“偏要留下它將來開花結(jié)果”“可憐的小桃樹”“像風(fēng)浪里海上的燈塔”“你到底還有一個(gè)花骨朵呢”“你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒”,忽略,堅(jiān)信,贊美,憐惜,感激,希望,再讀課文，想想還能通過哪些詞句或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，感受到作者對(duì)小桃樹的憐愛。,稱呼的變化：,它,我的小桃樹,你,標(biāo)點(diǎn)：,！,？,課堂小結(jié)：,總結(jié)課文的線索：明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里萌芽（嫩綠）長(zhǎng)到二尺來高（瘦，黃，沒人理會(huì)）有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂?duì)理想