農(nóng)村中學(xué)遠程教育工作總結(jié)

農(nóng)村中學(xué)遠程教育綜述我們學(xué)校位于xx山下，與xx鹽場相鄰，是一所新農(nóng)村小學(xué)。成立于1992年的學(xué)校，目前有20個教學(xué)班1000多人，學(xué)校教職員60人。2個微室，1個多媒體教室，1個CD播放室，40臺學(xué)生電腦，40臺教師機器，1臺34英寸彩色電視，1臺DVD機器，幾個教育軟件；遠程教育資源接收室。近兩年來，我校現(xiàn)代信息技術(shù)教育發(fā)展迅速，學(xué)校以多種方式建立了比較發(fā)展的標準化多媒體教室，各職能辦公室、微型機房、教師個人電腦形成了校園網(wǎng)絡(luò)，推動了我?，F(xiàn)代遠程教育質(zhì)量的飛躍。一、改善機關(guān)學(xué)校任命校長為組長，主管教育的副校長為副組長，成立了以主任、電腦操作員、教授骨干教師為會員的學(xué)校遠程教育指導(dǎo)組。集團成員的劃分明確，校長是學(xué)校遠程教育項目的首要負責(zé)人，全面負責(zé)學(xué)校遠程教育設(shè)備的管理、使用和資源的接收、應(yīng)用等工作；指定副校長具體協(xié)調(diào)日常事務(wù)，做好遠程教育管理、應(yīng)用等日常工作。管理員必須做好遠程教育設(shè)備管理、日常維護、資源接收、整理和教師教育工作。教職員的主要任務(wù)是做好遠程教育下的教學(xué)應(yīng)用及教學(xué)改革工作。計算機操作員和主干教師肩負著遠程教育的應(yīng)用和普及的重任。在學(xué)習(xí)的應(yīng)用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是自己第一個軍人，第一個站起來，更新概念，加強學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教學(xué)評價過程，使學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，提供良好的教育氛圍，在校園內(nèi)形成的。第二，建立長生不老藥加強制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范和使用科學(xué)。規(guī)制管理是遠程教育工程的生命線。按照當前教育局遠程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實踐，完成了一系列管理體制。接著引進遠程教育管理制度，遠程教育設(shè)備管理使用制度，遠程教育教室管理制度，遠程教育培訓(xùn)制度，遠程教育資源管理制度，校園網(wǎng)管理制度等，對設(shè)施管理、使用等提出了明確的要求，建立了設(shè)備使用后接管、貸款、資源收購等的嚴格登記程序。通過建立一系列制度，對遠程教育工作有了紀律和管理規(guī)范，每天都有人抓住，隨時管理。第三，努力訓(xùn)練要想讓遠程教育落到實際生活中，大部分教師都要樂于使用，好好使用。重點是教職員和教職員的合并如何成為成敗的關(guān)鍵。派出1、2名有實力的教師，在外部學(xué)習(xí)，或利用現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者。經(jīng)常觀看優(yōu)質(zhì)的課程錄制，讓很多老師參觀，感受現(xiàn)代信息技術(shù)的帥氣、舒適的心和魅力，激發(fā)老師對信息技術(shù)教育的渴望和興趣。將計算機的基本操作用作以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育，利用教學(xué)媒體將公開課程作為以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究課題進行，基本小組是30歲以下的教師，以后逐步擴大到40歲以下。培訓(xùn)內(nèi)容主要用作word、excel、PowerPoint等基本操作，目前40多歲教師中，大多數(shù)都能熟練地找到多個教學(xué)網(wǎng)站，下載資料打印文件。90%的教師熟練，50%的教師成為“在線”專家。給一些教師施加一定的壓力，安排內(nèi)線教師的幫助，明確遵守規(guī)定的時間。我們老師的訓(xùn)練活動有計劃、檢查和執(zhí)行?，F(xiàn)在