農村中學遠程教育工作總結

農村中學遠程教育綜述我們學校位于xx山下，與xx鹽場相鄰，是一所新農村小學。成立于1992年的學校，目前有20個教學班1000多人，學校教職員60人。2個微室，1個多媒體教室，1個CD播放室，40臺學生電腦，40臺教師機器，1臺34英寸彩色電視，1臺DVD機器，幾個教育軟件；遠程教育資源接收室。近兩年來，我?，F代信息技術教育發(fā)展迅速，學校以多種方式建立了比較發(fā)展的標準化多媒體教室，各職能辦公室、微型機房、教師個人電腦形成了校園網絡，推動了我?，F代遠程教育質量的飛躍。一、改善機關學校任命校長為組長，主管教育的副校長為副組長，成立了以主任、電腦操作員、教授骨干教師為會員的學校遠程教育指導組。集團成員的劃分明確，校長是學校遠程教育項目的首要負責人，全面負責學校遠程教育設備的管理、使用和資源的接收、應用等工作；指定副校長具體協調日常事務，做好遠程教育管理、應用等日常工作。管理員必須做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師教育工作。教職員的主要任務是做好遠程教育下的教學應用及教學改革工作。計算機操作員和主干教師肩負著遠程教育的應用和普及的重任。在學習的應用中，領導小組成員是自己第一個軍人，第一個站起來，更新概念，加強學習，引導教學評價過程，使學習新技術，使用新設備，應用好資源，提供良好的教育氛圍，在校園內形成的。第二，建立長生不老藥加強制度保障，確保設備管理規(guī)范和使用科學。規(guī)制管理是遠程教育工程的生命線。按照當前教育局遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實踐，完成了一系列管理體制。接著引進遠程教育管理制度，遠程教育設備管理使用制度，遠程教育教室管理制度，遠程教育培訓制度，遠程教育資源管理制度，校園網管理制度等，對設施管理、使用等提出了明確的要求，建立了設備使用后接管、貸款、資源收購等的嚴格登記程序。通過建立一系列制度，對遠程教育工作有了紀律和管理規(guī)范，每天都有人抓住，隨時管理。第三，努力訓練要想讓遠程教育落到實際生活中，大部分教師都要樂于使用，好好使用。重點是教職員和教職員的合并如何成為成敗的關鍵。派出1、2名有實力的教師，在外部學習，或利用現代信息技術的領導者。經常觀看優(yōu)質的課程錄制，讓很多老師參觀，感受現代信息技術的帥氣、舒適的心和魅力，激發(fā)老師對信息技術教育的渴望和興趣。將計算機的基本操作用作以學校為基礎的教育，利用教學媒體將公開課程作為以學校為基礎的教學和研究課題進行，基本小組是30歲以下的教師，以后逐步擴大到40歲以下。培訓內容主要用作word、excel、PowerPoint等基本操作，目前40多歲教師中，大多數都能熟練地找到多個教學網站，下載資料打印文件。90%的教師熟練，50%的教師成為“在線”專家。給一些教師施加一定的壓力，安排內線教師的幫助，明確遵守規(guī)定的時間。我們老師的訓練活動有計劃、檢查和執(zhí)行?，F在