第12課《世上沒有傻問題》同步練習(xí)2（語文版九上）（通用）

世上沒有傻問題同步練習(xí) 一、語言實(shí)踐1給下列粗體字注音。瞥（ ）見 疏（ ）忽 貶（ ）低 乏（ ）味脆（ ）弱 傾（ ）向 呵（ ）護(hù) 幸（ ）運(yùn)愚（ ）蠢 領(lǐng)域（ ） 疑慮（ ） 渴（ ）望2在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（1）他們擔(dān)心提出 傻瓜 問題 他們?cè)敢饨邮懿怀浞值拇鸢?他們不提連續(xù)的問題 在教室里他們不時(shí)斜著眼瞥一下 判斷他們的同學(xué)是否贊同 他們上課時(shí)把帶來的問題寫在一張紙上 他們偷偷地檢查 等待著輪到他們 卻疏忽了這時(shí)他的同學(xué)們正在集中討論什么問題（2）那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為 傻子 小丑 或 書呆子（3）為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝作無所不知 我感到實(shí)在難以理解 承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了 我們的自尊心竟如此脆弱嗎（4）或者我們可以說 我不知道答案 也許沒有人知道答案 也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候 你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人3找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。（1）他們很好奇，愛動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞查力的問題濤濤不絕。（ ）（2）他們需要得到照顧、喝護(hù)和鼓力。但是僅僅鼓力是不夠的，我們必須給他們關(guān)健的進(jìn)行思考的工具。（ ）（3）我敢到實(shí)在難以理解。成認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此翠弱嗎？（ ）5解釋下列句中粗體詞語的意義。（1）他們很好奇，愛動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞察力的問題滔滔不絕。（2）那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”、“小丑”、或“書呆子”。（3）當(dāng)然我們都在高中的時(shí)候被灌輸過這個(gè)答案但是為什么植物含有葉綠素？6在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）我們沒有誰會(huì) （浪費(fèi)、花費(fèi)、破費(fèi)）很多時(shí)間去想：為什么自然是這個(gè)樣子？宇宙是怎么來的，它是否一直那樣存在？（2）為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做 （無所不能、無所不為、無所不知）？承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此 （憔悴、干脆、脆弱）嗎？（3）如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著 （解釋、辯解、討論）。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除 （疑慮、懷疑、顧慮）和鼓勵(lì)的作用。7修改病句。（1）通過國(guó)家嚴(yán)格考核，使南京市被命名為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。（2）為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。8下面一段話的正確語序是（ ）A也因?yàn)檎Z言無味，面目可憎。B寫文章，在要求內(nèi)容準(zhǔn)確之外，還要求寫得生動(dòng)。C而拒人于千里之外，使人不愿意接近。D即使這種文章把意思大體表達(dá)出來了。E在修辭拙劣的文章中間。F人們所讀到的永遠(yuǎn)只是干癟的詞匯、刻板的句法、章法。9填入下段恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（ ）文章的過渡句（段） 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 使文章內(nèi)容拓寬，深化， 我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用過渡句（段）。A不但 而且 因此 B雖然 也 但是C只要 就 所以 D因?yàn)?所以 因此10下面語段空白處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集兄弟們和小說在光明的非洲；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。A說起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家。B文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。C卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。D凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。二、閱讀實(shí)踐（一）從一年級(jí)到十二年級(jí)一定是發(fā)生了什么，它不僅是青春期的問題。我猜測(cè)它部分是因?yàn)閬碜酝瑢W(xué)的不許杰出的壓力（除了在體育運(yùn)動(dòng)中），部分是因?yàn)樯鐣?huì)教給人們的短期滿足，部分是由于一種印象即科學(xué)和數(shù)學(xué)不會(huì)使你能買一輛跑車，部分是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的期望太低，部分是因?yàn)槔碇堑赜懻摽茖W(xué)和技術(shù)甚至學(xué)習(xí)本身很少有回報(bào)或榜樣。那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”、“小丑”或“書呆子”。但是還有些別的原因：我發(fā)現(xiàn)許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問題。為什么月亮是圓的？孩子也許會(huì)問。為什么草是綠的？夢(mèng)是什么？你能挖多深的洞？世界的生日是哪一天？為什么我們有腳趾頭？大多數(shù)老師和家長(zhǎng)以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？”孩子們不久便認(rèn)識(shí)到這種問題惹惱了大人。再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個(gè)孩子離開了科學(xué)。為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做無所不知？我感到實(shí)在難以理解。承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此脆弱嗎？而且，這其中有許多是科學(xué)領(lǐng)域中的深?yuàn)W問題，有幾個(gè)尚未得到完全解決。月亮是圓的與重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強(qiáng)度有關(guān)。草是綠的因?yàn)樗腥~綠素，當(dāng)然我們都在高中的時(shí)候被灌輸過這個(gè)答案但是為什么植物含有葉綠素？這看起來很愚蠢，因?yàn)樘栞敵龅姆逯的芰渴窃诠庾V的黃色和綠色部分。但是我們對(duì)于草為什么是綠的仍有某些東西不清楚。有許多更好的回應(yīng)可以不使孩子覺得他們問深?yuàn)W的問題是一個(gè)大錯(cuò)誤。如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。如果我們不知道答案，我們可以查百科全書。如果我們沒有百科全書，我們可以帶孩子去圖書館。或者我們可以說：“我不知道答案，也許沒有人知道答案。也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人?！庇刑煺娴膯栴}、乏味的問題、表述不當(dāng)?shù)膯栴}，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}。但是每個(gè)問題都表明他渴望理解這個(gè)世界。這絕不是傻瓜式的問題。聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。他們需要得到照顧、呵護(hù)和鼓勵(lì)。但是僅僅鼓勵(lì)是不夠的，我們必須給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具。11能否將粗體詞語“貶低”替換為“稱為”？為什么？12“許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問題”，他們的表現(xiàn)是 ，內(nèi)在原因是 ，正確的做法應(yīng)是 。13從文中可以知道：“月亮是圓的”與 有關(guān)。14“這絕不是傻瓜式的問題”一句中的“這”指代的是 。（二）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句格言本身，也是真理。人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí)，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易也不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個(gè)善于思考的腦子，有沒有敢于堅(jiān)持探求真理的勇氣。綜觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的旋渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種旋渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)就不會(huì)產(chǎn)生這種旋渦，由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國(guó)處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，北半球的臺(tái)風(fēng)也是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的旋渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的旋渦將向順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，在赤道，則不會(huì)形成旋渦。他的這種見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。無獨(dú)有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾孫的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓，而美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個(gè)疑問，引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動(dòng)能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進(jìn)了他的名著大陸和海洋的起源一書。最有趣的是一位奧地利醫(yī)生，他看到兒子睡覺時(shí)，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？于是他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，表示睡者正在做夢(mèng)。如今，人們研究夢(mèng)的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)、轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。洗澡水的旋渦、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)?？茖W(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個(gè)問號(hào)之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。15請(qǐng)你概括本文的中心論點(diǎn)。16本文采用的最主要的論證方法是 。17本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是什么？ 18第三段中加點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，原因是什么？19第三段中畫線句子的含意是 。20在“科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個(gè)”這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？21在上題中提到的“這樣的事例”，除了文中已列舉的事例外，你還能舉兩例嗎？三、表達(dá)實(shí)踐22回憶自己的生活經(jīng)歷，你提過“傻”問題嗎？你現(xiàn)在如何評(píng)價(jià)自己？參考答案1pi sh bin f cu qng h xng y y l k2（1）“ ” ； ； ； ， ； ， ， ， 。 （2）“ ”、 “ ” “ ”。 （3）？ 。 ？ ？（4）：“ ， 。 ， ?！?（1）察 滔滔 （2）呵 勵(lì) 鍵 （3）感 承 脆45（1）比喻話多，連續(xù)不斷。 （2）故意降低對(duì)人或?qū)κ挛锏脑u(píng)價(jià)。 （3）輸送思想、知識(shí)等。6（1）花費(fèi) （2）無所不知 脆弱 （3）解釋 疑慮7（1）通過國(guó)家嚴(yán)格考核，南京市被命名為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。（2）為了避免今后再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。8B E F D A C 9A 10C11不能。因?yàn)榇煮w詞語“貶低”的意思是故意降低對(duì)人或?qū)κ挛锏脑u(píng)價(jià)，與實(shí)際情況并不相符；如果替換為“稱為”，則表明客觀情況就是如此。所以不能替換。12以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？” 不知道答案又不愿意承認(rèn) 試著解釋、查百科全書、帶孩子去圖書館、承認(rèn)不知道并激發(fā)孩子的探索精神13重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強(qiáng)度14天真的問題、乏味的問題、表述不當(dāng)?shù)膯栴}，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}15善于“打破沙鍋問到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所