2020年學(xué)前班拼音教學(xué)心得體會(huì)論文VIP

幼兒園拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文漢語拼音是小學(xué)語言教學(xué)的重要組成部分，是幫助學(xué)生閱讀文章和學(xué)好普通話的工具。但是可以想象最近8周集中入學(xué)的孩子們掌握一套比較單調(diào)、枯燥、抽象的符號(hào)的困難。如何進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)效率，使學(xué)生在舒適愉快的環(huán)境下學(xué)好拼音？我在教學(xué)中學(xué)到的是：興趣是學(xué)好知識(shí)最重要的因素，讓學(xué)生對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)感興趣是關(guān)鍵。拼音教育中總是給魚，說這是什么，怎么讀，怎么記，隨著時(shí)間的推移，會(huì)引起學(xué)生的厭煩。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？那么，要賦予漁獲量，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到樂趣。我開始教漢語拼音的時(shí)候，每個(gè)字寫一首兒歌，讓學(xué)生們?nèi)菀子涀∷麄兊囊袅亢托螤??！靶〗憬阆矚g唱歌。張大嘴巴。AAA，“凌晨公雞會(huì)叫。圓口ooo 。教漢語拼音第三課“b”的句型，說：“小姐姐聽廣播，右下方的半圓BBB?！痹趯W(xué)習(xí)首字母“p”的時(shí)候，他說：“你怎么會(huì)記得p的樣子呢？在我的啟發(fā)下，一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了寫“小弟弟爬上山坡，右上角的半圓PPP”這首歌，我聽了后大受稱贊。后來漢語拼音的學(xué)習(xí)，基本上是學(xué)生自己寫歌，記起了字，我只是指出了一些。”姐姐弟弟是盲人，文東2個(gè)mmm“”椰子樹上有很多椰子，左邊I右邊e ie ie ie“我愛北京_ _ _ _，左邊a右邊n an an an學(xué)生對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)很感興趣，同時(shí)學(xué)生的語言也很發(fā)達(dá)。漢語拼音是枯燥的文字元音，學(xué)生要學(xué)音樂學(xué)，就要變得沒意思。要充分利用教材，學(xué)習(xí)生活和實(shí)際，創(chuàng)造語言環(huán)境，使音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生掌握和鞏固漢語拼音技巧，運(yùn)用漢語拼音技巧，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多能的作用。通過制作故事、表演等，可以制作生動(dòng)有趣的地球科學(xué)拼音。我教巴尼的聲音的時(shí)候，就用故事穿插了。故事的主人公是聽豆子。我說：“徐老師知道學(xué)生們喜歡唱歌、跳舞、畫畫、玩什么嗎？你知道聰聰喜歡什么嗎？”多媒體展示牽牛花的一面，接著出現(xiàn)音節(jié)b，以多種形式練習(xí)閱讀。又說：“有一天天氣很好，聰聰出去玩了，去院子旁邊看了什么？”多媒體展示了小小姐的畫面?！奥斅斃^續(xù)走，看到了什么？”(多媒體顯示小男孩在拔蘿卜)“聰聰很高興看到這么多有趣的事情。他得回去告訴爸爸。“(多媒體顯示屏爸爸屏幕)隨著一個(gè)故事的結(jié)束，學(xué)生們學(xué)得很有趣，還學(xué)了ba的四句話。學(xué)習(xí)的時(shí)候，拿著8支鉛筆、8本書、1把雨傘、1把刀等出來訓(xùn)練馬，達(dá)到了鞏固音節(jié)的目的。另外，在學(xué)習(xí)從整體上閱讀音節(jié)yi，Wu，Yu的同時(shí)，我也編了故事。例如：“小I的媽媽是大y，住在一起，整體認(rèn)識(shí)音節(jié)yiyi”，“小u的爸爸是大w，他們住在房間里，整體認(rèn)識(shí)音節(jié)Wu，”沒有小爸爸媽媽，去掉了兩點(diǎn)和大y，“全音節(jié)Yu”學(xué)生們對(duì)這樣的故事特別感興趣在教漢語拼音的過程中，不能教拼音，不能把教與學(xué)語言分開。聲音和韻母本身沒有意義，所以不能憑暗語輕易背誦。那么，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生根據(jù)星云區(qū)制作歌曲，使文字有意義。這引起了孩子們的興趣和學(xué)習(xí)興趣，從上面學(xué)的拼音知識(shí)中獲得新知識(shí)后，體驗(yàn)成就感，重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)一步訓(xùn)練孩子的思維能力，豐富語言積累。更重要的是，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和語言練習(xí)的過程中，給每個(gè)學(xué)生展示、展示的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生即使是小小的成功也能快樂。如果我們感謝所有的學(xué)生，所有的學(xué)生都不會(huì)讓你失望。所有的學(xué)生都喜歡你，喜歡拼音，喜歡語言。語言教育是利用學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、積極性、激活學(xué)生的思維、學(xué)生的想象力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，拼音教育也不例外。事實(shí)上，漢語拼音教育有法制的、不定的方式，要從教學(xué)中聯(lián)系的角度發(fā)展，把拼音教育和語言訓(xùn)練結(jié)合