江蘇省南京市長(zhǎng)城中學(xué)2020屆九年級(jí)化學(xué) 第二單元-課題3復(fù)習(xí)試題（無(wú)答案）

第二單元-課題3復(fù)習(xí)試題3在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是（ ）A反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D某些催化劑可催化不同的反應(yīng)4試管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用(圖中其他儀器和藥品略去)。下列試管的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)且正確的是（ ） A B C D A加熱高錳酸鉀制氧氣 B向試管中加入粉末狀藥品的初始階段 C排空氣法收集氧氣 D給液體加熱5下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用 B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 D實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣6下列對(duì)催化劑描述正確的是（ ） A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑7下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用 B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng) C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 D實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣8溶液的濃度可用溶質(zhì)的質(zhì)量占全部溶液質(zhì)量的百分率來(lái)表示，叫質(zhì)量百分濃度，用符號(hào)%表示。例如，25%的葡萄糖注射液就是指100克注射液中含葡萄糖25克。下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：用10mL H2O2水溶液制取150mL氧氣所需的時(shí)間（秒） 濃度反應(yīng)條件30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2無(wú)催化劑、不加熱反應(yīng)極慢反應(yīng)極慢反應(yīng)極慢反應(yīng)極慢無(wú)催化劑、加熱360秒480秒540秒720秒MnO2催化劑、加熱10秒25秒60秒120秒 關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)有下列幾種說(shuō)法，其中說(shuō)法正確的是（ ） 催化劑加快了反應(yīng)速率 濃度不是影響反應(yīng)速率的因素 此實(shí)驗(yàn)研究了四個(gè)影響反應(yīng)速率的因素 濃度越小，反應(yīng)速率越慢 濃度越大，反應(yīng)速率越慢A B C D 9實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法這兩種方法的共同點(diǎn)是（ ）A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都利用氧化物分解10實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用排水法收集，持續(xù)一段時(shí)間都只觀察到導(dǎo)管口氣泡冒出緩慢，進(jìn)行原因分析，不成立的是（ ）A實(shí)驗(yàn)前過(guò)氧化氫已多量分解 B.反應(yīng)容器中放入的催化劑二氧化錳太少C 反應(yīng)容器口未塞緊 D.生成的氧氣大量溶解在水中11下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（ ）A空氣B二氧化碳C純凈水D高錳酸鉀12. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標(biāo)表示的是（ ）A高錳酸鉀的質(zhì)量 B氧氣的質(zhì)量C錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D固體物質(zhì)的質(zhì)量13醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)，傷口上會(huì)看到大量的氣泡下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）A生成的氣體一定是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣B傷口處的生物酶可能對(duì)氧化氫的分解起到催化作用C只有二氧化錳能使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解D過(guò)氧化氫和水的分子構(gòu)成不同，所以他們的性質(zhì)完全不同14.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是（ ）A.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 B.催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率C.催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 D.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑15實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法這兩種方法的共同點(diǎn)是（ ）A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都利用氧化物分解16下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（ ）17.用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a)隨時(shí)間(t)變化的規(guī)律如下圖所示，其中正確的是（ ） 19通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱： ； 。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_。若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先_后_，防止水倒流，炸裂試管。此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置是_收集裝置是_發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。其中二氧化錳起 作用檢驗(yàn)C中氧氣是否收集滿的方法是 在加入藥品前，應(yīng)首先_，該裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端的管口要_。若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是(請(qǐng)寫出兩種原因)：_、_；（4）陳思同學(xué)想探究鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)：她取來(lái)一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果鐵絲沒(méi)有燃燒。試幫她分析一下實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有哪些？（至少寫兩種）_；經(jīng)改進(jìn)后鐵絲能在盛有氧氣的集氣瓶里燃燒了，但瓶底卻炸裂了，其原因可能是：_。（5）工業(yè)生產(chǎn)中用分離液態(tài)空氣的方法制得氧氣，該方法發(fā)生了_變化。（填物理或化學(xué)）（6）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是 。(7)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。（8）若用B、C裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有： 。（9）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？【作出猜想】猜想：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜想：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；猜想：_ _ 。做出以上猜想的理由是_ ?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變證明猜想_錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時(shí)間，_證明猜想正確【反思拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的含量。帶瓶塞的1000ml燒瓶 電子天平（稱量精確度為0.01g） 酒精燈 某種金屬粉末（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其它實(shí)驗(yàn)用品已省略）他的實(shí)驗(yàn)步驟是：_ _ _，通過(guò)計(jì)算得出空氣中氧氣的含量。20實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。 （1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、 。 （2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完 全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過(guò)數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣 假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4： （只填一種）（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。 請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作 。（5）得出結(jié)論：若觀察到 ，則假設(shè)2成立；若觀察到 ，則假設(shè)2不成立。 21小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。(2)若實(shí)驗(yàn)比實(shí)驗(yàn)的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)將實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中， 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象) 預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)對(duì)比的目的是 。22某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：I將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱 II將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩