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文檔簡介

部編版三年級下冊第三單元教學設計語文教案教材分析本單元圍繞“傳統(tǒng)文化”這個主題安排了古詩三首紙的發(fā)明趙州橋和一幅名揚中外的畫四篇文章。分別介紹了中國的三個傳統(tǒng)節(jié)日、紙的發(fā)明、歷史文化遺產趙州橋，以及傳世名畫清明上河圖。在教學過程中，要求學生感受深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。在課文學習的基礎上，要求學生搜集更多傳統(tǒng)節(jié)日的資料，熟練運用字詞進行句段的寫作。古詩三首要求學生掌握三首古詩，理解古詩的內容，感受詩中景象，并深入體會詩人的思想感情。激發(fā)學生探索傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。紙的發(fā)明通過對紙的發(fā)明過程的描寫，展現了中華民族先祖的聰明才智。趙州橋通過對趙州橋獨特的建筑風格的具體描寫，贊揚了我國勞動人民的智慧和才干。一幅名揚中外的畫通過對清明上河圖的介紹與畫面內容的描繪，表達了作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情?！熬C合性學習”的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，要求學生選擇一個自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習作?！罢Z文園地”包括交流平臺、識字加油站、詞句段運用、日積月累四個部分。要求在指導學生認識新字詞的基礎上，擴充學生的詞匯量，加 強分析句子的能力。教學目標知識與能力1學會使用工具書查找字詞。理解生字新詞，掌握詞語意思，并試著在習作中具體運用。2了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化。3提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。過程與方法1學生課前預習，教師泛讀課文。2掌握課文字詞，理解課文內容，體會作者的思想感情。3引導學生關注傳統(tǒng)文化。情感、態(tài)度與價值觀感受中華民族深厚的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。重點難點教學重點了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族深厚 的傳統(tǒng)文化。教學難點提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。教學措施1學生課前預習，搜集課文相關知識，能準確、流利地閱讀課文并熟記要求背誦的課文。2教師課內指導，講解課文內容，并適當補充課外知識，以增強學生對文本內容 的理解。3遷移思維，引導學生的思想感情的升華，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。課時安排古詩三首2課時紙

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