班主任工作范文之家訪日志：愿每個(gè)孩子更好地成長(zhǎng)

班主任工作范文之家訪日志：愿每個(gè)孩子更好地成長(zhǎng) 周二，我和劉老師去陳熙家家訪，邊走我和劉老師便談?wù)撈痍愇鮼?lái)。陳熙是本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生，開(kāi)學(xué)報(bào)名的時(shí)候，他媽媽說(shuō)有事就給他姨打電話，她可能沒(méi)法接電話。當(dāng)時(shí)我們就納悶了：是一個(gè)什么樣的人，在一個(gè)什么地方，居然不能接電話？開(kāi)學(xué)以來(lái)，除了開(kāi)學(xué)報(bào)名，我們與家長(zhǎng)也幾乎就沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。給我的感覺(jué)陳熙一直很馬虎，家庭作業(yè)時(shí)好時(shí)壞，墨跡特別多。劉老師說(shuō)寫話也基本上是敷衍，每次都是用幾行字應(yīng)付，上課也不會(huì)舉手發(fā)言。但是，在學(xué)校里課堂練字，他是可以寫得很好的?？傊?，給我的感覺(jué)是不笨。邊走邊聊，不知不覺(jué)就已經(jīng)到了紅廟江語(yǔ)城門口，我們打通陳熙的媽媽的電話，剛掛斷電話，陳熙的媽媽便走到我們面前來(lái)了，原來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)家訪，陳熙的媽媽一直在樓下等著。一進(jìn)屋才發(fā)現(xiàn)，陳熙的爸爸也在家侯著。泡好了茶，陳熙的父母便說(shuō)開(kāi)了。多年來(lái)陳熙的父母一直在恩施務(wù)工，陳熙在鄉(xiāng)下老家由爺爺奶奶帶著上學(xué)，由于考慮到城里的教學(xué)條件比鄉(xiāng)下好，才把陳熙從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來(lái)的。多么淳樸的念頭，多么直白的表述啊，從這些話中，我也看到這對(duì)夫婦對(duì)孩子多大的期望啊。以前在鄉(xiāng)下老家，孩子由爺爺奶奶照顧，吃穿雖然不愁，但學(xué)習(xí)就全憑孩子自覺(jué)了。而現(xiàn)在，陳熙的父母都在外面務(wù)工，回來(lái)已經(jīng)很晚了，孩子回家自己完成作業(yè)后，等父母回來(lái)，孩子早已經(jīng)入睡了。說(shuō)起孩子的學(xué)習(xí)，媽媽也是直搖頭，媽媽的言語(yǔ)之間也覺(jué)得孩子動(dòng)作慢，習(xí)慣不好。其實(shí)，多年以來(lái)，做父母的也沒(méi)有十分盡職盡責(zé)地輔導(dǎo)孩子、陪伴孩子。就像孩子學(xué)走路一樣，你沒(méi)有教她怎么一步步走路，怎能指望她又蹦又跳又攀爬呢？父母，在孩子上小學(xué)以后，已經(jīng)忘記過(guò)去怎么帶孩子，變得好高騖遠(yuǎn)起來(lái)。孩子的書桌上放著一只玩具狗，很可愛(ài)，棕色的卷毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵耷拉著，圓溜溜的黑眼睛被長(zhǎng)長(zhǎng)的毛給半遮著。見(jiàn)我們注意起這只小狗，陳熙也來(lái)了興致，跟我們講起他鄉(xiāng)下老家也有一只狗。陳熙在家就非常喜歡那只小狗。劉老師說(shuō)：“我記得陳熙寫過(guò)這只狗，可是我從了的語(yǔ)句里完全沒(méi)有讀懂這是一條怎樣的狗?！庇谑俏液蛣⒗蠋熅蛷倪@條狗說(shuō)起，教孩子如何觀察寫話，小狗打哈欠是什么樣兒的，當(dāng)我們撫摸小狗時(shí)，小狗是怎樣警惕到最后方式，四腳朝天地享受著劉老師給它的*劉老師說(shuō)：對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，寫作文比較難，最好從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫起，不會(huì)輔導(dǎo)孩子的媽媽可以認(rèn)真讀一讀小學(xué)生作文，自學(xué)點(diǎn)寫作方法來(lái)輔導(dǎo)孩子。家訪，是老師對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)，不期望得到什么回報(bào)，我所希望的回報(bào)就是每一次家訪，沒(méi)有白跑，孩子能慢慢有點(diǎn)進(jìn)步，但是，有時(shí)候，依然是失望。或許，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)才能真正促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，也不是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意為孩子