部編版完整《雪孩子》1課件4ppt課件

.,.,同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？雪孩子是誰？,.,我會認,累,li,.,添,tin,柴,chi,.,燒,sho,旺,wn,.,漸,jin,.,哎,i,呀,y,.,冒,mo,燙,tn,.,終,zhn,渾,hn,.,淋,ln,.,滅,mi,.,激,j,.,走迷宮,累,添,柴,燒,旺,漸,哎,呀,冒,起點,燙,終,終點,滅,渾,淋,激,.,chnggnwngpng,(唱歌)（趕緊）（旺盛）（旁邊）,旺,旁,趕,唱,.,輕,hnshuqngq,(渾身)（是誰）（輕松）（汽水）,渾,誰,汽,.,說一說本文講了一個什么故事:,兔媽媽給小白兔堆了一個小伙伴（）。當小白兔休息時，家里突然（）了，最終（）救了小白兔，然后自己消失了。,雪孩子,著火,雪孩子,.,雪，下個不停，一連下了好幾天。,.,這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。,.,小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。,說一說,小白兔和雪孩子這個朋友玩得真（）?。?快樂,開心,愉悅,.,他玩累了，就回家去睡午覺?！拔葑永镎胬洌s快往火堆里添把柴吧！”,請用“添”組詞,.,看圖填詞,小白兔添了柴，把火燒得（）的，屋子里漸（）了。他（）在床上。（）眼睛，一會兒就睡著了。,旺旺,暖和,躺,閉上,.,雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。,雪孩子是如何救小白兔的？,.,雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。,圈出表現(xiàn)火勢嚴重的詞，用方框框出雪孩子的動作。,.,小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。,.,的,的,的,我會說,.,不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。,.,雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。,雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。,哪個句子你更喜歡？,你會運用形容詞嗎？,.,小組討論,1.雪孩子哪里去了？2.如果你是小白兔，會對空中的白云說些什么？3.變成了白云的雪孩子會回來嗎？什么時候回來？,.,1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段