五年級第一學期語文教研組工作計劃范文三篇

五年級第一學期語文教研組工作計劃范文三篇作為小學高年級，五年級的語文要求更高了。今天小編給大家?guī)淼氖顷P于五年級第一學期語文教研組工作計劃范文。希望可以幫助到大家。五年級第一學期語文教研組工作計劃范文一一、指導思想新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以學校教育、教學工作計劃為指導，開展扎實的教研工作。二、重點工作及措施1.緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐語文課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。2.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。3.注重“活動”：隔周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。以“提高學生質(zhì)疑反思能力”為主題，根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。4.配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。5.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。三、活動方式1.新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流為窗口，在備課上課反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。2.我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習挖掘研究點實踐摸索總結經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。五、具體活動安排九月份1.制訂教學計劃，制訂教研組活動計劃。2.確定隔周教研時間為隔周二下午，開始隔周教研活動。3.9月份“憑海臨風”主題論壇主題確定，組織組內(nèi)老師跟帖討論。4.認真出好本學期的智慧課堂導學卷。5.積極參加校級規(guī)劃和教改項目課題申報。十月份1.兩校區(qū)同課異構。2.10月份“憑海臨風”主題論壇：浪花杯課堂教學決賽暨評課活動，組織組內(nèi)老師跟帖討論。3.積極參加集團第三屆交互電子白板課堂教學應用大賽。4.舉行“書寫之星”、“閱讀之星”、“課堂智慧之星”評比表彰活動。(第一輪)十一月份1.積極參加“校本課堂”建模教學視導活動。2.認真準備期中教學工作隨檢。3.組織學生參加“積累與運用”的語文趣味活動。十二月份1.組織參加“天翼杯”優(yōu)秀教學課例、美麗校園故事等視頻評選。2.舉行“書寫之星”、“閱讀之星”、“課堂智慧之星”評比表彰活動。(第二輪)3.組織學生參加“誦讀經(jīng)典品味越韻”達標賽。一月份1.制訂期末復習計劃。2.積極向攬海聽濤投稿。五年級第一學期語文教研組工作計劃范文二一、指導思想在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，本學期本教研組將以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質(zhì)量研究為核心，以語文課堂的有效性研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與科研工作中，努力提升五年級師生學習生活質(zhì)量。二、年段語文教研組成員教研組長：林芬芬 組員：李松愛 單秀芳 曾玲玲 王連云三、工作任務1、首先組織全組老師學習第九冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。2、本學期教學時間長，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。對征訂的小學語文教學和小學語文教師要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。積極參加學校內(nèi)外組織的教學教研活動和學習研討活動。在學習活動中努力提高我組教師的專業(yè)水平。4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)本組本學期提出“高效學習，健康成長”的育人目標。著重抓好以下工作：(1)作業(yè)：根據(jù)教育局減負精神，教師更需重要作業(yè)的精心設計，認真批改。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。(2)預習：在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質(zhì)疑習慣的培養(yǎng)(帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題)和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。6、落實教學常規(guī)(1)備課：為保證教學活動的計劃性和效率性，必須重視以學生為中心的精心設計。本學期在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關。樹立課程意識，以教材為平臺和依據(jù)充分挖掘和利用各種課程資源。(2)上課：力爭胸有成竹的走進課堂。課前盡可能預計和考慮學生學習活動的各種可能性，減少低水平和可預知的“生成”，激發(fā)高水平和精彩的生成。通過課前精心設計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。(3)學困生轉(zhuǎn)化：對學困生進行全面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關懷。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強效果。(4) 單元測試：認真、及時地組織單元測試，并及時批改、評講。將單元測試作為檢查學生學習效果、師生進行教學反思和學習反思的重要方式。四、工作措施1.繼續(xù)開展教研組集體備課活動，博采眾長，增強教師之間的合力。學期初組織教師開展一輪以整體梳理教材，制訂教學計劃。接著就校本課程的編排組織組內(nèi)教師開展研討，分工合作。平時老師之間能就各自的課堂教學情況多加強交流溝通，并力求做到每一個月進行一次年段集體備課。2.為豐厚學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積淀，繼續(xù)推行課前古詩詞、名言警句、歇后語積累等的吟誦。為擴大學生閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，在班級里形成濃濃的讀書氛圍，充分利用校圖書室和班圖書角。(發(fā)動學生捐一本，看多本。)使學生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.認真組織好“童心習作”的選拔活動。4.做好語文校本課程的開發(fā)工作。每周開展一節(jié)語文趣味活動，根據(jù)期初各年段編排的趣味活動內(nèi)容有序地開展活動，以豐富學生的課外知識，在自主活動中提高語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。5.拓寬語文學習和運用領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。6.為真正減輕學生負擔，要重點關心學困生，要有意識地按學生程度進行分層教學，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學生都能得到不同程度地發(fā)展。五、分月工作安排月份工 作 安 排九月份1.制定各自的教學計劃，如何利用有限的時間高效地完成本學期的教學任務。2.學習本計劃，共同修訂。3.落實備課任務，各組員之間互相監(jiān)督。4.進行組內(nèi)第一次集體備課，指導單秀芳老師組內(nèi)上課。5. 開展“書香伴我行”讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導課教學課例評選活動十月份1.積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。2.進行組內(nèi)第二次集體備課，指導李松愛老師組內(nèi)上課。3.各班舉行“童心寫作”的選拔。4. 縣學生讀書節(jié)系列活動手抄報評比。十一月份1.積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。2.進行組內(nèi)第三次集體備課，指導王連云老師上校區(qū)教研課。3.作好期中小結工作。4. 組內(nèi)組織老師參加全縣中小學優(yōu)質(zhì)課評比活動。5.組內(nèi)老師參加中小學命題研究活動。6. 進行“童心寫作”的現(xiàn)場指導。十二月份1.積極參加校區(qū)教研課活動，本年段教師做好聽課評課工作。2.指導組內(nèi)林芬芬老師上教研課。3.組織參加全市教育裝備和勤工儉學管理工作先進集體、個人評比活動。4. 組織學生美文誦讀比賽。5. 進行“童心寫作”的現(xiàn)場比賽。一月份1.抓好期末復習迎考。2.如何引導學生有效地對所學內(nèi)容進行復習鞏固，共同制定復習計劃。3.復習方法指導交流。4. 組織期末質(zhì)量調(diào)測。五年級第一學期語文教研組工作計劃范文三一、學情簡析：本班有一部分學生聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可，學習基礎扎實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但大部分學生，學習習慣不好，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎差，語言積累不夠豐富，作文基礎差，很多學生不會寫作文，有一半以上學生的書寫潦草，有的同學連自己的名字也寫不正確，作業(yè)經(jīng)常不完成的同學大有人在，更糟糕的是大部分學生上課不會聽講，小動作太多，課堂紀律很亂，不能主動參與到課堂教學中去。二、教材分析：本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動;成語故事，讓學生感受中國文化的智趣;林沖棒打洪教頭讓學生領略古典名著的魅力;嫦娥奔月又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊;金蟬脫殼和推敲，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認認真真地做人，感受漢字的美;重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習中，有的要求學生結合語境理解詞語(師恩難忘)，有的結合文本內(nèi)容引領學生斟酌詞句的用法(推敲)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(黃鶴樓送別)，有的引導學生結合語境辨別詞語的感情色彩眾多的練習安排，讓學生感受、把握、體味、領悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強語感。此外，還根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對，又各自形成系列。三、教學目標要求：1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。四、教學方法措施：1、抓課堂40分鐘。在對短的時間內(nèi)，讓學生學會聽講，學會主動學習，學會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。2、加強學生寫字訓練?！皠庸P即是練字時”，只要學生動手寫字老師就要跟上指導，每節(jié)課重點指導一個或兩個同學，每次作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學，時時刻刻關注學生的書寫情況。對于有進步的同學及時加以鼓勵，對于書寫認真、漂亮的同學及時表揚，在班內(nèi)建立“書法展示角”，把學生好的寫作作品和作業(yè)及時展示，起到師范帶動的作用。3、加強詞、句訓練和積累。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累