人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題A卷(檢測(cè))

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是A堅(jiān)守工作傳播文明提供線索操作繁瑣解說(shuō)：四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型完全相同。B陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦的時(shí)節(jié)，在美不勝收的揚(yáng)州古運(yùn)河上泛舟無(wú)比愜意。解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“泛舟愜意”。C為推動(dòng)全民閱讀，揚(yáng)州市從 2015 年起設(shè)立“朱自清讀書(shū)節(jié)”，進(jìn)一步倡導(dǎo)崇尚讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)風(fēng)尚。解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。D我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文。解說(shuō)：這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。2 . 水滸傳中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）A林沖誤入白虎堂B武松夜走娛蚣嶺C魯智深大鬧桃花村D宋江活捉黃文炳3 . 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A回憶我的母親作者朱德，四川儀隴人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之-,中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。B列夫托爾斯泰的作者茨威格，法國(guó)作家、評(píng)論家，作品有三作家羅曼羅蘭等。C記承天寺夜游作者蘇軾，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家之一”，與其父蘇詢(xún)、其弟蘇轍并稱(chēng)為“三蘇”。D白楊禮贊作者茅盾,浙江桐鄉(xiāng)人，代表作有蝕三部曲、子夜林家鋪?zhàn)哟盒Q等。4 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)待事情，我們自己應(yīng)該有獨(dú)立的見(jiàn)解，不應(yīng)總是對(duì)別人的意見(jiàn)隨聲附和。B武警部隊(duì)官兵們正廢寢忘食地在災(zāi)區(qū)英勇奮戰(zhàn)，為災(zāi)區(qū)群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全撐起了保護(hù)傘。C小外甥剛剛?cè)龤q就能流利地背出幾十首古詩(shī)了，這事聽(tīng)起來(lái)實(shí)在有點(diǎn)駭人聽(tīng)聞。D小明同學(xué)辦事總是一絲不茍，選他做生活委員，大家都非常放心。二、字詞書(shū)寫(xiě)5 . 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。w（_）旋 f（_）水 tu（_）色x （_）攘驀（_）然風(fēng)雪載（_）途三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的短文，回答下列小題。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開(kāi)來(lái)。仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)師，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢！雨勢(shì)來(lái)得急也去得快，往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都一一灑進(jìn)心房。（選自都市文萃有刪改）6 . 文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情？7 . 賞析文中畫(huà)線的句子。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。8 . 下列對(duì)文章理解和分析有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。B第節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“一絲絲”既寫(xiě)出風(fēng)的涼爽，又表現(xiàn)母愛(ài)的小心翼翼。D文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。E文章結(jié)尾寫(xiě)“生命難免也會(huì)有陰暗的死角不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗”意在啟示我們要樂(lè)觀的面對(duì)生命的困難讓我們的生命擁有更多的美好。9 . 根據(jù)你對(duì)短文的閱讀理解，說(shuō)一說(shuō)這篇文章為什么以“天窗”為題。閱讀下面的文章，完成下列小題。給母親以事業(yè)心鄭彥英父親去世后，我將母親接到鄭州，不讓她回老家，因?yàn)槟抢锉Ａ糁透赣H太多的生活痕跡，這些痕跡會(huì)日復(fù)一日地讓母親聯(lián)想到父親。還有，母親相信老家的一種說(shuō)法，老夫妻走了一個(gè)，另一個(gè)不出三年也會(huì)跟著去。所以我堅(jiān)持讓母親住在鄭州，直到父親三年的祭日過(guò)了，我才對(duì)母親說(shuō)：“明年春天，你可以回老家住幾天?！庇谑?，去年母親在老家住了三個(gè)多月，我接她回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)她的身體明顯好于在鄭州時(shí)，我就問(wèn)母親原因，母親說(shuō)：“人是離不開(kāi)太陽(yáng)的。在城里，你整日尋著曬太陽(yáng)，到鄉(xiāng)里，太陽(yáng)一直跟著你?！钡沁^(guò)了幾天，母親對(duì)我說(shuō)：“城里啥都好，就是心慌。”“心慌”一詞，在我老家有特殊含義，就是寂寞。我一下子沉默了，覺(jué)得我作為兒子，太不孝了，母親八十多歲的人了，你就不能把你的事情放下，多陪陪母親嗎？話是這樣說(shuō)，但是落實(shí)到每天，很難。一個(gè)禮拜，也就能陪母親三四次，跟她說(shuō)話，聽(tīng)她敘述老家的家長(zhǎng)里短，給她說(shuō)笑話，說(shuō)城里人的各種尷尬，還陪她到鄭州有水有花草的地方散步，但是，這些還是太少了，母親大部分時(shí)間，仍處于“心慌”中。我突然想到了母親年輕時(shí)做的工藝品，還有母親那時(shí)給村里人婚嫁所畫(huà)的繡花圖案，就說(shuō)我特別懷念母親的那些工藝品，希望母親給我做一套，作為我家的傳家寶。“那有啥好的？”母親說(shuō)，“你那單位全是畫(huà)家作家，我這算不上好的?！蔽艺f(shuō)：“你這是民間工藝品，恰恰是城里稀缺的，珍貴得很，你弄出來(lái)，我在網(wǎng)上給你做個(gè)展覽，讓全國(guó)的網(wǎng)友知道，我媽媽是個(gè)民間藝術(shù)家?！睆倪@一天開(kāi)始，媽媽像上足了發(fā)條的鬧鐘，整日沉浸在她的創(chuàng)作工藝美術(shù)品的事業(yè)中，用當(dāng)下流行的話說(shuō)忙并快樂(lè)著。從九月開(kāi)始，一直做到春節(jié)前，母親都在為這事忙碌著。弟弟對(duì)我說(shuō)：“這就怪了，媽沒(méi)事的時(shí)候，還有個(gè)頭疼腦熱的，一忙乎這事，吃得好，睡得好，精氣神十足?！贝汗?jié)前，我老家禮泉縣的文化局長(zhǎng)來(lái)鄭州，專(zhuān)程來(lái)拜訪我母親，看到母親做的工藝品，大為贊賞，說(shuō)在關(guān)中道上，沒(méi)有幾個(gè)人能做出這么好的民間工藝品了。這是文化局長(zhǎng)的贊揚(yáng)，讓母親高興得滿面紅光。中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)副主席夏挽群和河南省民俗專(zhuān)家程建軍看了母親的工藝品后，以行家的眼光肯定地說(shuō)：“你是真正的民間藝術(shù)家。”隨后，河南省民間文藝家協(xié)會(huì)為母親頒發(fā)了“河南省民間工藝美術(shù)家資格證書(shū)”。頒發(fā)證書(shū)那天，母親將頭梳理一番，換上鮮艷的衣服，握手、照相，一頭銀發(fā)加上一臉笑容，儼然一個(gè)“藝術(shù)家”的范兒。但是，新的問(wèn)題來(lái)了，這些工藝品，母親做完了，作為作家，我知道，讓母親創(chuàng)作很有勁，如果重復(fù)，就變成勞動(dòng)了，心理作用是大不一樣的。于是，我又想到，母親刺繡也很好，我就對(duì)母親說(shuō)：“現(xiàn)在的中式服裝，興在上面刺繡，你還能扎能繡不？”“當(dāng)然能嘛！”母親眼里透著興奮的光芒。我在母親的興奮中體會(huì)到：要給母親盡孝，就給她以事業(yè)心！10 . 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A作者在文中表達(dá)的最真切的感受是：給母親以事業(yè)心，讓她快樂(lè)幸福地生活著，這是報(bào)答母親的最好方式。B文章中的“我”是一位孝順母親、懂得報(bào)恩的人，是文中主要刻畫(huà)的人物。C文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)母親住在城里覺(jué)得“心慌”，目的是襯托下文母親沉浸在創(chuàng)作工藝美術(shù)品后的“忙并快樂(lè)著”。D文章以時(shí)間順序組織材料，開(kāi)篇交代背景，中間敘事，篇末點(diǎn)題。E文中弟弟的話從側(cè)面表現(xiàn)了母親開(kāi)始做工藝品后身體和精神狀態(tài)都有了明顯好轉(zhuǎn)。11 . 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的孝心表現(xiàn)在哪些方面。12 . 賞析文中句子的表達(dá)效果。頒發(fā)證書(shū)那天，母親將頭梳理一番，換上鮮艷的衣服，握手、照相，一頭銀發(fā)加上一臉笑容，儼然一個(gè)“藝術(shù)家”的范兒。13 . 通讀全文，文章以“給母親以事業(yè)心”為題有什么妙處？14 . 閱讀下面的文字，按要求作答。我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江【新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電】英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似催枯（ ）拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛饋退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻（ ）港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（1）找出這則消息的導(dǎo)語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上：。（2）找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。A.（ ）應(yīng)改為（ ） B.（ ）應(yīng)改為（ ）（3）請(qǐng)為文中加橫線的兩個(gè)字注音?？荩?）荻（ ）四、文言文閱讀閱讀甲乙兩則文言文，完成下面小題甲見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。陶淵明桃花源記乙世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)?？紲Y明所記，止言先世避秦亂來(lái)此，則漁人所見(jiàn)，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？舊說(shuō)南陽(yáng)有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。蘇軾和桃源詩(shī)序注釋?zhuān)憾噙^(guò)其實(shí)：很多都夸大其詞。 壽：長(zhǎng)壽。 五味：這里指日常的調(diào)味品。15 . 解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）無(wú)論魏晉（_）（2）便扶向路（_）（3）止言先世避秦亂來(lái)此（_）（4）或至百二三十歲（_）16 . 找出與甲文“具答之”中“之”字用法相同的一項(xiàng)：（ ）A輟耕之壟上B無(wú)絲竹之亂耳C奉命于危難之間D屬予作文以記之17 . 翻譯下列句子。（1）不足為外人道也。_。（2）又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎？_。18 . 通讀甲乙兩文，完成小題。（1）甲、乙兩文寫(xiě)再尋“桃花源”，各有怎樣的結(jié)果？請(qǐng)用原文的語(yǔ)句回答。 _。（2）對(duì)于陶淵明的桃花源記，蘇軾認(rèn)為“世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)”，你對(duì)桃花源記有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。_。五、句子默寫(xiě)19 . 按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。（1）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（2）草樹(shù)知春不久歸，_。_，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（3）出淤泥而不染，_。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（4）木蘭詩(shī)中夸張地描寫(xiě)木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的雄姿的語(yǔ)句是：_，_。（5）請(qǐng)把龔自珍的己亥雜詩(shī)（其五）默寫(xiě)完整。_，_。_，_。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！20 . 對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這首短詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇，寂寞無(wú)奈的情緒，語(yǔ)言蒼勁奔放，富有感染力。B“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?！边@里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C第三句登樓眺望，寫(xiě)出空間遼闊，詩(shī)人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。D全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，音節(jié)抑揚(yáng)變化，具有韻律美。21 . 此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。初晴游滄浪亭北宋蘇舜欽夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時(shí)有乳鳩相對(duì)鳴。（注）滄浪亭：蘇州園林之一。連明：直至天明。22 . 前兩句描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心清？23 . 三、四兩句詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？試分析其作用。七、名著閱讀24 . 判斷題(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”)。(1)魯濱遜流落荒島后，不久就制作加工葡萄干，飼養(yǎng)獵到的野豬，編制了筐簍，并用了一個(gè)星期就成功燒制出兩只很大的罐子。(魯濱遜漂流記) （_）(2) 祥子在依次歷經(jīng)被敲詐、被搶劫、虎