《運(yùn)輸與物流》的說課稿

運(yùn)輸與物流的說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師：您們好！我是 號(hào)選手，很榮幸今天能有這一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能得到你們的指導(dǎo)。我說課的課程是運(yùn)輸與物流，下面就六大部分進(jìn)行說課：分別是說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)及說教學(xué)反思。一、說教材這門課程的教材為高等教育出版社出版的現(xiàn)代物流基礎(chǔ)。該教材著重對(duì)現(xiàn)代物流的基本理論、基本業(yè)務(wù)、供應(yīng)鏈管理等問題作了系統(tǒng)扼要的介紹。學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生應(yīng)該是剛?cè)氪髮W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，能在這門課程的學(xué)習(xí)中初步學(xué)習(xí)物流的基礎(chǔ)知識(shí)。本次說課的內(nèi)容選自第五章第一節(jié)運(yùn)輸與物流。該內(nèi)容為本章的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)以下的內(nèi)容起到鋪墊作用。（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新時(shí)期教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識(shí)到能力，過程到方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的課程基本理念和新課程改革對(duì)教學(xué)的要求，我制定如下目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：理解運(yùn)輸?shù)暮x和常見的五種運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，了解運(yùn)輸與物流的關(guān)系。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思考與分析、解決問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，從而更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)輸?shù)母拍罴肮δ堋?2、教學(xué)難點(diǎn)：辨析運(yùn)輸與物流的關(guān)系。二、說教法新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一，又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”“教師的點(diǎn)撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。”因此，一堂好的專業(yè)課應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，緊密聯(lián)系生活，學(xué)生積極參與課堂，從而不斷提升專業(yè)理論和專業(yè)技能。針對(duì)以上教學(xué)思想及學(xué)生特點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，借助圖片這些形象直觀的畫面，設(shè)計(jì)豐富有趣的課堂活動(dòng)。采用情景教學(xué)法、案例教學(xué)、分組討論及角色扮演法來進(jìn)行教學(xué)。三、說學(xué)法我們的教學(xué)對(duì)象是年齡在18歲左右的高職學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生自控能力不強(qiáng)，對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣不高，自主學(xué)習(xí)、理解及歸納總結(jié)能力較弱，但作為新生力量的他們，接受新事物的能力強(qiáng)，好動(dòng)，對(duì)可操作的事情感興趣。所以結(jié)合他們的特點(diǎn)，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，有步驟地設(shè)計(jì)一系列緊扣教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐步深入。學(xué)生在探究合作、角色體驗(yàn)的基礎(chǔ)上解決問題，完成活動(dòng)。與此同時(shí)，在知識(shí)學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)中我發(fā)揮引導(dǎo)作用，由學(xué)生來歸納總結(jié)知識(shí)，不足地方再由我補(bǔ)充，從而使學(xué)生能感受成功學(xué)習(xí)的喜悅。四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂。（4分鐘）聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，通過問題引起學(xué)生思考。同時(shí)多媒體展示產(chǎn)品圖片，讓學(xué)生直觀感受。（設(shè)計(jì)理由：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，吸引學(xué)生課堂注意力。問題及圖片內(nèi)容貼近生活，為之后的案例學(xué)習(xí)做鋪墊。）2、案例教學(xué)，分組討論，開展課堂體驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)教學(xué)（22分）我將事先準(zhǔn)備好的案例材料及圖片展示給學(xué)生。在案例問題的設(shè)計(jì)上，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)案例進(jìn)行分析，并解決問題。學(xué)生通過探究合作，思考討論完成回答問題，之后多媒體展示該知識(shí)點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的歸納加以補(bǔ)充，從而學(xué)生能清晰地理解本節(jié)課的重點(diǎn)。3、知識(shí)拓展，形成教學(xué)反饋。（10分） 結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題。（設(shè)計(jì)理由：這是本節(jié)課氣氛最為活躍的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到學(xué)生能將知識(shí)活學(xué)活用的目的，同時(shí)在過程中滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）4、提問式課堂總結(jié)，作業(yè)布置，結(jié)束知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。（1分） 讓學(xué)生自己總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，加深印象；結(jié)合今天所探討的案例，設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生的思維得到延伸，為下次課的第三方物流知識(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。多媒體展示本課知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生視覺感官得到強(qiáng)化；展示作業(yè)，方便學(xué)生記錄，課后完成。五、說板書設(shè)計(jì)利用幻燈片展示圖片、案例問題、知識(shí)點(diǎn)及活動(dòng)題目。多媒體手段使得板書的畫面色彩鮮艷，富有動(dòng)感，知識(shí)學(xué)習(xí)更具直觀性和趣味性。六、說教學(xué)反思在課堂中，我能結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，把握知識(shí)體系及合理分配時(shí)間，抓住課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采用有效的教學(xué)方法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，既提高了學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，又促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)過程中讓學(xué)生在觀察中學(xué)，思考中學(xué)，討論中學(xué)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到輕松愉快、積極的教學(xué)效果。通過這節(jié)課，我深深感受到在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的自主探究，老師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式更樂于為學(xué)生接受，也是當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)中普遍采用，這就要求學(xué)生具備一定的思維和知識(shí)總結(jié)的能力，但我們的教學(xué)對(duì)象為中職生，對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)總結(jié)與運(yùn)用能力不